“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

FECHA CÍVICA

LEEMOS SOBRE EL DÍA DEL CAMPESINO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN 5°GRADO -Expresa de Lista de
Lee diversos tipos de • Identifica información relevante del texto con qué trata el cotejo
textos en su lengua algunos elementos complejos y vocabulario variado. texto a partir
materna. • Integra información ubicada en distintas partes de algunos
-Obtiene información del texto. indicios como el
del texto escrito. • Deduce relaciones de semejanzas y diferencias, título e
-Infiere e interpreta causa-efecto, problema-solución. imágenes.
información del texto. • Deduce información a partir de la estructura del -Localiza
-Lee diversos tipos de texto, como subtítulos, títulos, etc. información en
textos en su lengua • Explica el tema y el propósito del texto. el texto
materna. 6°GRADO escrito.
-Reflexiona y evalúa la • Identifica información relevante del texto con
-Explica y
forma, el contenido y algunos elementos complejos y vocabulario variado.
valora el aporte
contexto del texto. • Integra información ubicada en distintas partes
que realiza el
del texto.
campesino.
• Deduce relaciones de semejanzas y diferencias,
causa-efecto, problema-solución.
• Deduce información a partir de la estructura del
texto, como subtítulos, títulos, etc.
Hoy vamos a leer un texto sobre el origen y la importancia de valorar el trabajo
Propósito
de los campesinos.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar , su forma de vestir , sus costumbres y sus
creencias.

5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.

Meta de Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo
aprendizaje: conclusiones, inferencias y deducciones.
6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
Habilidades para la
(infografía, artículos de opinión, manuales de uso,etc) y emite una opinión crítica y
vida
sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Muestra la siguiente canción https://youtu.be/OQng5VakPS8 (Anexo I).
Realiza las siguientes preguntas:
• ¿Qué hicimos?
• ¿De qué nos habla la canción?
• ¿Qué vemos en la imagen?
• ¿Qué trabajo realizan los campesinos?
• ¿Qué opinas de la labor que realizan día a día?
• ¿Qué pasaría sino contáramos con el trabajo del campesino?
• ¿Hay algún día que conmemoré el trabajo del campesino?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer un texto sobre el origen y la importancia de valorar el trabajo de los
campesinos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el texto para
propiciar las primeras predicciones.

 ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?

 ¿Qué relación tiene la imagen con el título del texto?
 ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?

Ahora presentamos el texto a leer.

Ficha de actividad.
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer sobre el origen y las implicancias del día del
campesino (Anexo II).
Luego, pregunta si alguna vez han visto un objeto similar.
 Orienta la atención de los estudiantes hacia momentos históricos que marcaron la iniciativa para
declarar el “Día del campesino”.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a responder las preguntas de
análisis del texto informativo:

¿Qué se
celebra

¿Cuándo se
celebra?

¿Por qué se
celebra?

¿Por qué se
cambió el
nombre?

¿Qué otro
evento se
celebra?

¿Qué valor
tiene esta
fecha?

 Promueve un diálogo sobre el propósito del texto leído, a qué publico va dirigido y el valor
social, económico y laboral que cumple el campesino.
 Realiza interrogantes sobre la imagen que acompañan el texto: ¿qué muestra la imagen que
acompaña el texto?, ¿qué otra imagen puede acompañar el texto?, ¿cuál es la utilidad de
colocar imágenes en el texto?
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del
texto a fin de identificar su estructura y su propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Qué debemos recordar al celebrar el día del campesino?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

-Expresé de qué trata el texto a partir de algunos
indicios como el título e imágenes.
-Localicé información en el texto escrito.
-Expliqué y valoré el aporte que realiza el campesino.

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Expresa de qué trata el -Explica y valora
ESTUDIANTES texto a partir de algunos -Localiza información el aporte que
indicios como el título e en el texto escrito. realiza el
imágenes. campesino.
Sí No Sí No SÍ NO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo I
Canción

Siembra
Le das tu amor al campo
poniendo la semilla
cuidando el alimento
que hace florecer la vida.

Le das tu amor al mundo

luchando día tras día
llenando cada plato
para esta gran familia.

Quiero que sepas que tus manos

hacen vibrar todo el planeta.

Siembra
la tierra con cariño
le das al pueblo
el milagro de estar vivo

Siembra
justicia con cariño
que tu cosecha es
la riqueza de esta tierra
y esta tierra es
tu herencia y tu raíz.

Quiero que sepas que tus manos

hacen vibrar todo el planeta.

Siembra
la tierra con cariño
le das al pueblo
el milagro de estar vivo

Siembra
justicia con cariño
que tu cosecha es
la riqueza de esta tierra
y esta tierra es
tu herencia y tu raíz.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Anexo II
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
FECHA CÍVICA LEEMOS SOBRE EL DÍA DEL
CAMPESINO

Propósito: Hoy vamos a leer un texto sobre el origen y la importancia de

valorar el trabajo de los campesinos.

1.Responde las siguientes preguntas:

¿Qué vemos en la imagen?, ¿a qué se dedica?
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¿Qué fecha cívica se está conmemorando?
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Antes de leer
2.Observa el texto y responde las preguntas:

Cada 24 de junio, se celebra a nivel nacional, el Día del Campesino, en el cual se reconoce a todos los
trabajadores y trabajadoras del campo, que, con su ardua labor y plena constancia, permiten
contribuir con el desarrollo económico, social y alimentario del país.
El campesino, agricultor o ganadero, hace producir con su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales,
recursos que nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos, porque representan una mayor
fuente de riqueza.
Esta celebración data de la época de los incas, cuando se consagró el 24 de junio como un día
especial para rendir homenaje y agradecer a la madre tierra por los frutos que brinda al hombre.
También se celebra en esta fecha la fiesta del Inti Raymi que se festejaba en el Tahuantinsuyo,
para dar la bienvenida al solsticio de verano en los Andes. Antiguamente, en la festividad se adoraba
al Sol para agradecer sus beneficios, ofreciéndole sacrificios y dones, las mejores llamas, chicha de
jora y productos de la tierra, lo que devenía en una hermosa fiesta de gran ceremonial y colorido,
encabezada por el inca, que hasta hoy se revive en el Cusco.
Todo lo hecho por los incas en materia de agricultura se perdió por completo en la época de la
Colonia, pues los campesinos fueron llevados a las minas como bestias de carga para convertirse en
esclavos, dejando sus ayllus y sus métodos de trabajo por la ambición de los españoles por el oro y la
plata.
La Ley Nº 17716 ''Ley de la Reforma Agraria'', promulgada en el gobierno de Juan Velasco Alvarado,
le dio al agro la importancia que merecía y los términos como el Día del Indio' fueron cambiados por
Día del Campesino.
El Perú es un país que cada 24 de junio rinde homenaje al campesino, quien es el que siembra las
semillas, abona la tierra y cosecha sus frutos. En esta fecha importante, se rinde un efusivo
homenaje a los hombres y mujeres del campo que siembran con esfuerzo, abonan con esperanza y
cosechan con alegría.
¡FELIZ DÍA DEL CAMPESINO!
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué significado tiene para ti, el Día del Campesino?

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¿Qué necesita el campesino para producir alimentos de alta calidad?

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¿Cuándo se celebra el día del campesino?

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3.Luego de leer el texto, responde:

¿Cuál es la labor del campesino?, ¿Qué pasaría si los campesinos no trabajaran?

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¿Por qué debemos valorar el trabajo de los campesinos?

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¿Qué pasó con el trabajo de los campesinos en la época de la Colonia?

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¿Por qué se celebraba la fiesta del Inti Raymi en el Tahuantinsuyo?

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4. Completa los enunciados.
a) El ______________ de ______________ se celebra el Día del Campesino.

b) En la época del Tahuantinsuyo se celebraba la fiesta del ______________.

c) Antes de llamarse «Día del Campesino» se llamó ______________al 24 de junio.

d) El presidente ______________ cambió la denominación «día del Indio» por «Día del

Campesino».

5. Encuentra las palabras en el pupiletras.

TRABAJO AGRÍCOLA
CAMPESINO INTI RAYMI
TIERRA