ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE

CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO COMUNITARIO

PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

Maestra en formación: Sofia Del Mar Zabala Villamil

Referente: Estados de la materia, figuras planas, solidos geométricos y una manualidad en
foamy.
Grado: Preescolar, 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to.
Fecha: 05/10/2022

Núcleo problémico:

 Ciencias Naturales: ¿De qué manera puedo reconocer los estados de la materia?
 Matemáticas: ¿Cuál es la importancia de las figuras planas y los sólidos
geométricos?
 Artística: ¿Cómo fortalecer la motricidad por medio de una manualidad?

Descripción: El dia lo inicie esperando a la profe para dirigirme a mi sitio de práctica,

oficialmente mi jornada de práctica inicio a las 7:45 am del día miércoles 05 de octubre
del 2022, al llegar los niños se encontraban en la cacha, al llegar como tal al salón de
clases di la bienvenida a todos, los salude alegremente e inicie con la oración, posterior a
esto la profesora me pidio cinco minutos de la clase para dar un repaso a una canción que
estaban ensayando para una presentación, mientras ellos ensayaban yo iba escribiendo en
el tablero las metas del dia y el primer tema a trabajar, en el momento que la profesora
comenzó inicie yo dando una pequeña introducción al tema con el teléfono roto, el cual
ellos mismos fueron los que quisieron jugar, al terminar el juego les pregunte si sabían
cuales eran los estados de la materia, a lo que la mayoría respondieron acertadamente y
procedí a darles un poco de teoría sobre el tema para poder apropiarlo mejor, en el
tablero escribí los grados y las actividades que realizarían (cabe aclarar que las
actividades están por niveles/grados).
A algunos de los niños de grados superiores se les hizo fácil realizar las actividades y
terminaron relativamente rápido, no necesitaron acompañamiento continuo a
comparación de preescolar que si necesitaban que yo les explicara varias cosas de la
actividad, eran las 9:30 am cuando di inicio al segundo tema “solidos geométricos y
figuras planas”, realice el mismo procedimiento en el tablero los grados y las actividades
a realizar, antes de entregar las actividades les escribí en el tablero la definición de cada
tema y les pedí el favor que lo escribieran en el cuaderno de matemáticas, al cabo de 35
minutos salimos a descanso y jugamos a “rescata la bandera” casi hasta el final del
descanso, al entrar hicimos una dinámica casi ronda, mientras la profesora estaba
poniendo una canción que tenían que cantar al otro dia, puesto que tenia la visita del
padre de la vereda (cuando empezaron a cantar se escuchaban muy lindos), al terminar
ahí les proporcione las actividades a cada grado, mientras la profesora estaba en la sala
de sistemas con los niños de preescolar, no necesitaron mucho monitoreo, así que yo fui
preparando el material para la manualidad que íbamos a realizar, alrededor de las 12:00
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ya todos habían terminado sus respectivas actividades y la profesora, ya había ingresado

al salón con los niños de preescolar, en ese momento les dije a los niños que guardaran
todo lo que estaba encima del puesto, allí les di a escoger si hacíamos una calabaza o un
murciélago (el estilo de porta-lápices), los niños de preescolar quisieron calabazas y los
de primaria murciélagos.
Iniciamos con nuestra manualidad, los niños se desorganizaron un momento, pero volví a
mantener el orden y ya al terminar los niños de preescolar se fueron felices con sus porta-
lápices de calabaza y los niños de primaria seguían decorando su murciélago, al terminar
la jornada mientras los niños hacían aseo (Cabe resaltar que mientras los niños hacían
aseo pusieron música “reguetón” y empezaron a cantar y la profe les dijo -Que bueno que
así se aprendieran las tablas de multiplicar, fue muy gracioso y todos nos reímos), la
profesora me hizo preguntas como:
- ¿Cómo te sentiste?
- ¿Cómo te pareció la jornada hoy?
A lo cual yo respondí que bien, de hecho, si me sentí muy a gusto con los resultados de
los niños y con las felicitaciones de mi maestra nuevamente quede muchísimo mas feliz y
así termino mi jornada de práctica.

Metalectura: La práctica pedagógica realizada con los estudiantes del grado transición,
1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to, desato en mi rol personal y como maestra en formación distintos
sentimientos y pensamientos en torno a lo significativos que fueron estos espacios para
mi formación, pues más que ir a compartir dichos saberes de forma lúdica con los niños,
me permitió comprender muchas cosas que desde la teoría se habla de las infancias. De
esta manera logre identificar y hacer un análisis desde los posibles niveles de
aprendizaje, conocimientos previos y distintas formas en como los niños y niñas
interactúan y se relacionan con los demás en los distintos espacios de clase. Esto dicho,
ya que los niños que desde un inicio se veían tímidos y callados, demostraron gran
interés por participar de forma activa y expresar todas sus opiniones; esto que según
Piaget se le conoce a la voluntad de querer aprender, es decir interés del niño por
absorber y aprender todo lo relacionado con su entorno”. Por otro lado, también se
conoce la pedagogía de Loris Malaguzzi, quien nos dice que se ve al niño como la
imagen que posee de un fuerte potencial para el desarrollo y como sujeto de derechos,
que aprende y crece en relación con otros.

Evidencia Fotográfica:
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ACTIVIDADES
DEL DÍA
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Bibliografía/Cibergrafía:
Tomado de (Malaguzzi, 1993) https://www.educarchile.cl/loris-malaguzzi#:~:text=Loris
%20Malaguzzi%20(1920%2D1994),crece%20en%20relaci%C3%B3n%20con%20otros.

Observaciones: