ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE

CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO COMUNITARIO

PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

Maestra en formación: Sofia Del Mar Zabala Villamil

Referente: Tablas de multiplicar, obras de misericordia y una manualidad.
Grado: Preescolar, 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to.
Fecha: 21/09/2022

Núcleo problémico:

 Ética: ¿De qué manera reconocerme a mí mismo a partir de las obras de

misericordia?
 Matemáticas: ¿Cuál es la importancia de aprender las tablas de multiplicar?
 Artística: ¿Cómo fortalecer la motricidad por medio de una manualidad y una
canción?
Descripción: El dia lo inicio esperando a la profe para dirigirme a mi sitio de práctica,
oficialmente mi jornada de práctica inicio a las 7:35 am del día miércoles 21 de
Septiembre del 2022, al llegar los niños se encontraban en la cacha, vale la pena
mencionar que al bajarme del carro los niños corrieron a abrazarme, al llegar como tal al
salón de clases la profe me dio oficialmente la bienvenida e inicie con el saludo de
bienvenida, la oración del estudiante que fue dirigida por una estudiante del grado
tercero, posteriormente se realizo el padre nuestro y el ángel de la guarda, enseguida
iniciamos a jugar “teléfono roto”, al parecer les gusto mucho porque me pidieron otra
ronda.
Pasados unos dos minutos puse al tanto a mis estudiantes de las metas por cumplir,
dándoles de una u otra manera un tipo de incentivo, luego de esto inicie escribiendo en el
tablero el tema a tratar y la actividad para cada uno de los grados, continué distribuyendo
el material a trabajar, iniciando con preescolar y primero; les facilite unas impresiones
de las obras de misericordia para colorear, pasando a los grados 2do y 3ro; realizaron una
sopa de letras y los niños de 4to y 5to un poster, yo iba monitoreando sus avances, los
niños de preescolar me preguntaban constantemente sobre los colores del dibujo e
incluso me preguntaban si el niño realmente era de café, yo les explique que al ser
diversos somos de diferente raza (color de piel), con los demás cursos no preguntaron
relativamente nada, a la siguiente hora (matemáticas) hice el mismo procedimiento, el
tema en el tablero y las actividades con su respectivo curso, la profesora se hizo cargo de
los niños de preescolar y primero y yo inicie con la explicación de los niños de 2do y 3ro
la cual consistía en unir líneas (la tabla de multiplicar y al otro lado el resultado iba en el
otro lado, pero en desorden), para los niños de 4to y 5to les pedí salir al patio en donde
ya encontrarían una estrategia/juego y ellos empezaron a hacer las operaciones antes de
la explicación, allí les pedí que hicieran dos grupos, posteriormente les explique como
seria la competencia e iniciaron a jugar, al terminar la actividad les di dulces a todos los
participantes y conversamos unos cinco minutos, consiguiente a esto, les proporcione una
hoja a cada equipo para su otra competencia (ellos tenían que dejarles operaciones
matemáticas a su oponente), mientras ellos realizaban la actividad, yo iba monitoreando a
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los niños de 2do y 3ro, ya casi todos habían terminado la sopa de letras, así que les deje
un globo terráqueo para colorear según el resultado de la tabla de multiplicar.

Pasados unos cinco minutos tuvimos que salir a descanso(10:00 am), la profesora les
proporciono su respectivo refrigerio, jugamos escondite y una estudiante me regalo
moras silvestres mientras estábamos escondidas, al terminar este juego nos hicimos en
circulo y contamos historias de terror, fueron unos 10 minutos para luego lavarnos las
manos y entrar al salón, en donde uno de los niños dirigió una ronda/pausa activa, al
terminar tal dinámica continuamos con las actividades, pasadas las dos horas de clase
matemáticas, pasamos a las dos ultimas horas en donde realizamos tres manualidades
(tarjera, marco de fotos, mariposa amorosa) los niños de preescolar preguntaban mucho a
cerca de la forma de la mariposa y cómo se iba a decorar, yo les llevaba antenitas y ojos
locos para decorar la mariposa, al mismo tiempo que les explicaba les iba colaborando,
mientras ellos decoraban la mariposa, yo les explicaba a los niños de 3ro y 4to la
realización de la tarjeta, mis niños de 5to ya estaban enrollando revistas y pegando en el
marco que les lleve.
Eran ya la 1:00 y los niños de preescolar se empezaron a ir, pero antes ellos ponían un
ganchito en las diferentes caritas que estaban en la salida, pasados unos 10 minutos los
niños ya habían terminado sus actividades y empezaron a recoger el material y basura del
suelo, los niños iban saliendo, hasta que casi todos los niños se fueron y solo quedaron
los del aseo, mientras ellos hacían aseo yo dialogaba con mi profesora acompañante
sobre el dia, allí ella me dijo que me felicitaba por el buen manejo de grupo que había
tenido, que solo me había faltado un poco de teoría…
Ya era la 1:40 cuando salimos de la sede y allí se terminó mi primera práctica
pedagógica, quedando satisfecha y feliz con el resultado.

Metalectura: La práctica pedagógica realizada con los estudiantes del grado 0°, 1ro, 2do,
3ro, 4to y 5to, desato en mi rol personal y como maestra en formación distintos
sentimientos y pensamientos en torno a lo significativos que fueron estos espacios para
mi formación, pues más que ir a compartir dichos saberes haciendo uso del pensamiento
crítico en los niños, me permitió comprender muchas cosas que desde la teoría se habla
de las infancias. De esta manera logre identificar y hacer un análisis de la importancia
que tiene el trabajo del pensamiento y las formas en que se puede desarrollar y ejercitar
en los niños y niñas como una forma de expresar lo que sienten y creen es posible, tal y
como lo expresa (Ennis, 2016), el pensamiento crítico se caracteriza igualmente por el
hecho de ser un pensamiento que implica la noción de evaluación puesto que al decidir
qué creer y qué hacer, debemos necesariamente evaluar las informaciones de las cuales
disponemos y que esto logra ser significativo en los niños.
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Evidencia fotográfica:

Actividad de repaso de las tablas de multiplicar 4° y 5°

Actividad sobre las obras de misericordia grado 4° y preescolar

Bibliografía/Cibergrafía:
Tomado de Ennis (2016)
http://www.economicas.uba.ar/wp-content/uploads/2016/05/CECONTA_SIMPOSIOS_T
_2010_06_Diaz_Montenegro.pdf

Observaciones: