“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS UN CALIGRAMA POR EL DÍA

DEL PADRE
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de Instrumento

capacidades
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Propósito
Evidencia
Desempeños
evaluación de evaluación
6°GRADO -Identifica Lista de
• Identifica información relevante del información explícita cotejo
texto con algunos elementos complejos e importante de los
y vocabulario variado. textos que lee y
• Integra información ubicada en selecciona datos
distintas partes del texto. específicos.
• Deduce relaciones de semejanzas y -Infiere e interpreta
diferencias, causa-efecto, problema- información del texto.
solución.
-Reflexiona y evalúa la
• Deduce información a partir de la
forma, contenido y el
estructura del texto, como subtítulos, contexto del texto y
títulos, etc. determina las
características de los
textos.
Leer un caligrama escrito en honor al día del padre y vamos a conocer las
características de este tipo de texto.
Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien
en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

Meta de 6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso,etc) y emite una opinión crítica y
Habilidades para la
sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Muestra las siguientes imágenes (Anexo I)
Realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿De qué celebración es la imagen?
 ¿Cuándo es el día del padre?
 ¿De qué es el texto?
 ¿Cómo se llama ese tipo de texto?
 ¿De qué forma podemos expresar nuestro
cariño a papá?
 ¿Cómo podemos hacer nuestro texto más
llamativo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer un caligrama escrito en honor al día del padre y vamos a conocer las
características de este tipo de texto.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar el texto, se presenta imágenes que se relacionan con el.
Mi papá
¿Seré futbolista?
¿seré capitán?
lo que yo quiero ser,
es como mi papá.

Alto hasta la luna

grande como el mar,
el más fuerte de todos
ese es mi papá.
 ¿Qué muestran las imágenes?
 ¿Qué relación tienen estas?
 ¿Cómo se podrían combinar estas imágenes?
Ahora presentamos el texto a leer.
Ficha de actividad.
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
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DURANTE LA LECTURA ---------------------------------------------------

Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la forma y características que tiene un
caligrama (Anexo II).
Luego, pregunta si la forma del texto y el contenido se relacionan.
Orienta la atención de todos hacia la forma y contenido indica que después lean el texto y
dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.
DESPUÉS DE LA LECTURA ----------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a realizar una síntesis de lo que
es un caligrama (Anexo III):
Caligrama

Es __________________________
___________________________

Características

__________ __________ __________

__________ __________ __________
_______ _____ _______

Promueve el diálogo sobre el propósito del texto leído, las características que lo hacen llamativo y
el motivo por el cual tiene esta forma.
Realiza interrogantes sobre el contenido del texto: ¿de qué trata?, ¿para qué fue escrito?
Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del
caligrama a fin de identificar las características previamente mencionadas y la forma de su
presentación.
Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Por qué es importante valorar el papel que cumple el padre en las familias?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué información explícita e importante de los textos
que lee y selecciona datos específicos.
Realicé inferencias e interpreté información del texto.
Reflexioné y evalué la forma, contenido y el contexto del
texto y determiné las características de los textos.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Reflexiona y
evalúa la forma,
Identifica información
contenido y el
explícita e importante de
ESTUDIANTES Infiere e interpreta contexto del
los textos que lee y
información del texto. texto y
selecciona datos
determina las
específicos.
características
de los textos.
Sí No Sí No SÍ NO
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Anexo I
Imágenes
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Anexo II

¿Qué es un caligrama?

Es un tipo de poesía en el que las palabras conforman una imagen y contribuyen visualmente al sentido de lo
dicho. Por esa razón, se considera que los caligramas forman parte de la llamada poesía concreta o visual.

¿Cuál es el origen del caligrama?

El término caligrama fue propuesto por el poeta Guillaume Apollinaire en 1918 para denominar algunos de sus
poemas.

Función del caligrama:

Su función es expresar, a través de la poesía visual, un mensaje, es decir, comunicar la esencia del yo poético
a través del sentido de la vista.

¿Cuál es la estructura del caligrama?

Está estructurado por composiciones visuales, que se reproducen la forma del factor literario motivador,
explica, desarrolla la narración, juega con la disposición espacial del texto, dándole más creatividad.

El caligrama está formado por:

- La poesía
- Las letras
- El dibujo o grafía que se relaciona con la poesía.

Características de un caligrama:

1. Fusionar el texto y la imagen armónicamente.

2. Simplicidad y economía en las formas.
3. Uso del verso libre en las composiciones.
4. Fuerte referente en las artes visuales y en las composiciones periodísticas.
5. Predominio de la forma sobre el contenido que ella expresa.
6. Producciones artísticas que posee fuertes raíces en el cubismo literario.
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Anexo III

Caligrama

Es _______________________________________
__________________________________________

Características

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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