“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

LEEMOS SOBRE EL RETABLO AYACUCHANO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos tipos de -Identifica Lista de
textos en su lengua 6°GRADO información explícita cotejo
materna. • Identifica información relevante e importante de los
del texto con algunos elementos textos que lee y
-Obtiene información del
complejos y vocabulario variado. selecciona datos
texto escrito.
• Integra información ubicada en específicos.
-Infiere e interpreta distintas partes del texto. -Infiere e interpreta
información del texto. • Deduce relaciones de semejanzas y información del texto.
-Lee diversos tipos de diferencias, causa-efecto, problema- -Reflexiona y evalúa la
textos en su lengua solución. forma, contenido y el
materna. • Deduce información a partir de la contexto del texto y
-Reflexiona y evalúa la estructura del texto, como determina las
forma, el contenido y subtítulos, títulos, etc. características de los
contexto del texto. textos.
Hoy vamos a leer un texto e identificaremos el tema y los datos que
Propósito
presenta sobre el retablo ayacuchano.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar , su forma de vestir , sus costumbres y sus
creencias.

Meta de 6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso,etc) y emite una opinión crítica y
sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
Habilidades para la
vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Muestra las siguientes imágenes (Anexo I). Realiza las siguientes preguntas:
 Describe ¿qué ves en la imagen?
 ¿Qué crees que hay dentro de la caja?
 ¿Qué dibujos hay en la caja?
 ¿Alguna vez has visto un objeto así?, ¿cómo era?
 ¿Para qué crees que sirva la caja?
 ¿Alguna vez has escuchado sobre el retablo ayacuchano?
 ¿De qué crees que trata el texto?
 ¿De qué región de nuestro país es este objeto?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer un texto e identificaremos el tema y los datos que presenta sobre el
retablo ayacuchano.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el texto para
propiciar las primeras predicciones.

¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?

 ¿Qué relación tiene el título con la imagen?
 ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?

Ahora presentamos el texto a leer.

Ficha de actividad.
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo sabes?

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer sobre el origen del retablo ayacuchano
(Anexo II).
Luego, pregunta si alguna vez han visto un objeto similar.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes para identificar las escenas que se muestran en
el retablo ayacuchano.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------

A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a elaborar un resumen de la
información que ofrece cada párrafo del texto:

ORIGEN ESTRUCTURA
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

RETABLO AYACUCHANO

REPRESENTACIÓN AYACUCHO
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

 Promueve un diálogo sobre el propósito del texto leído, a qué publico va dirigido y el valor
costumbrista que representa de nuestro país.
 Realiza interrogantes sobre las imágenes que acompañan el texto: ¿qué muestra las imágenes
que acompaña el texto?, ¿qué otra imagen puede acompañar el texto?, ¿cuál es la utilidad de
colocar imágenes en el texto?
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del
texto a fin de identificar su estructura y su propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Qué debemos valorar de nuestras costumbres?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Identifiqué información explícita e importante de los
textos que leí y seleccioné datos específicos.
-Realicé inferencias e interpreté información del
texto.
-Reflexioné y evalué la forma, contenido y el contexto
del texto y determiné las características de los
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
textos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Reflexiona y
evalúa la forma,
-Identifica información
contenido y el
explícita e importante de
ESTUDIANTES -Infiere e interpreta contexto del
los textos que lee y
información del texto. texto y
selecciona datos
determina las
específicos.
características
de los textos.
Sí No Sí No SÍ NO

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

Anexo I
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Imágenes
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo II