UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”

Santa Rosa – Salinas – Santa Elena

24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

PLAN EDUCATIVO COVID-19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Datos Informativos:
Docente: Lcda. Patricia Balón, Lcda. Glenda Matías, Lcda. Cecilia Del Pezo Grado/Curso: PRIMERO BGU BTE Subnivel: Bachillerato Ciclo: Costa
Distrito: La Libertad – Salinas 24D02 Circuito: 24D02C06-07-08 Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Frase motivacional de la semana: No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo. Oscar Wilde
RESPONSABILIDADES DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES LEGALES Y ESTUDIANTES.
Es importante considerar que los actores educativos constituyen la Comunidad Educativa y que esta tiene como deber la participación dentro de los procesos educativos (LOEI, Art.15).
Madres, padres y representantes legales.” Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados” LOEI Art. 13.c) Madres, padres y representantes legales son actores fundamentales de la comunidad educativa que
complementan, el trabajo pedagógico de las y los docentes a través del acompañamiento constante a sus representados, en el desarrollo de las habilidades correspondientes a sus procesos formativos.
Los aportes de estos actores al desarrollo efectivo de las estrategias son:
Madres, padres y representantes legales.” ofrecerán datos concretos sobre el desarrollo de las habilidades de sus hijos y/o representantes.
Madres, padres y representantes legales. “revisarán constantemente la progresión de las habilidades de sus hijos y/o representados.
“Participación en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el interaprendizaje”
LOEI, Art.8, b) Las y los estudiantes son actores fundamentales del proceso educativo y también de la comunidad educativa. Al ser uno de los ejes centrales del proceso educativo, su compromiso y participación en el desarrollo de las
Estrategias.
El rol de las y los estudiantes será desarrollar las TAREAS DIAGNÓSTICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL O LA DOCENTE PARA LA NIVELACIÓN FORMATIVA.
Objetivo.- Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales, para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

SEMANA VEINTISIETE
ACTIVIDADES DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) INDICADOR DE
ESENCIALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Figuras literarias SEMANA 27  Internet
LL.5.5.4. Recrear Figuras literarias  WhatsApp
los textos literarios  Instrumentos
leídos desde la tecnológicos
experiencia (Celular, etc.)
personal, mediante
 Portafolio del
la adaptación de
diversos recursos estudiante.
literarios.  1 cuaderno u hojas
recicladas
 Buscar las
direcciones Recrea textos
electrónicas literarios leídos desde
la experiencia
 Texto F2 1° BGU personal, adaptando
102-104 diversos recursos
literarios. (Ref.
I.LL.5.8.1.)
 UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”
Santa Rosa – Salinas – Santa Elena
24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

ACTIVIDAD
1. Responde: ¿Cuántas estrofas tiene el poema Te quiero? Pág.103
2. Reflexiona y contesta: ¿Qué tipo de actitud lírica tiene el poema Te quiero?
3. Responde: Los versos del poema Te quiero, ¿son de arte mayor o de arte menor? Justifica tu
respuesta utilizando un ejemplo.
4. Identifica una figura literaria que utilice el poema. Cópiala y anota de qué tipo es.
5. Escribe un ejemplo para cada uno de los recursos literarios a continuación.
• comparación • metáfora
• personificación • hipérbole
6. ¿Cuál es el motivo lírico del poema Te quiero? ¿Por qué?
7. Escoge una frase de Te quiero que te haya impactado. ¿Qué sentimientos despierta en ti? ¿Por
qué?

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
ESPECIFICACIÓ
EVALUACIÓN
N DE LA CONCEPTOS DESTREZAS RECURSOS
NECESIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS INDICADOR DE
ESENCIALES CON CRITERIOS
EDUCATIVA METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
Figuras literarias SEMANA 27  Internet
LL.5.5.4. Recrear los Figuras literarias  WhatsApp
textos literarios leídos  Instrumentos
 UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”
Santa Rosa – Salinas – Santa Elena
24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

tecnológicos
(Celular, etc.)
 Portafolio del
estudiante.
 1 cuaderno u hojas
recicladas Recrea textos
 Buscar las literarios leídos desde
direcciones la experiencia
personal, adaptando
electrónicas
diversos recursos
 Texto F2 1° BGU literarios. (Ref.
102-104 I.LL.5.8.1.)
WSJN, Intelectual 48% desde la experiencia
personal, mediante la
NYGD, Física 47% adaptación de diversos
recursos literarios.

ACTIVIDAD
1. Responde: ¿Cuántas estrofas tiene el poema Te quiero? Pág.103
2. Responde: Los versos del poema Te quiero, ¿son de arte mayor o de arte
menor? Justifica tu respuesta utilizando un ejemplo.
3. Escoge una frase de Te quiero que te haya impactado. ¿Qué sentimientos
despierta en ti? ¿Por qué?

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Lcda. Patricia Balón, Lcda. Glenda Matías, Lcda.
Cecilia Del Pezo Docente: Docente: Lic. Mayra Campusano C.

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Fecha: Santa Rosa, 29 de Septiembre de 2021 Fecha: Fecha: