ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“LAS MINAS”
LA LIBERTAD - SANTA ELENA - ECUADOR
AÑO LECTIVO:
Sector Las Minas Mz. 15 Avda. 34 y 35 Entre Calle 41 y 42 2023-2024
Correo electrónico escuelafiscallasminas@hotmail.com
Telf. 042933792
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Christian Perero Gonzalez Fecha: Del 26 al 30 de junio del 2023
GRADO /CURSO: Séptimo “B” Valores u otros ejes RESPONSABILIDAD
transversales:
2. OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE:

RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: PRENDIZAJES DISCIPLINARIOS

CONCEPTO DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) RECURSOS EVALUACIÓN
S CRITERIOS DE INDICADOR DE TÉCNICA /
ESENCIALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
LUNES 26 DE JUNIO DEL 2023
ORIGEN LL.3.1.1. Establecer la importancia que tuvo el origen de la escritura para lograr la forma Cuaderno de I.LL.3.1.1. TÉCNICAS:
DE LA Participar en de comunicación actual. trabajo. Reconoce la Observación
ESCRITU contextos y Lengua y Literatura Materiales de funcionalidad de directa
RA situaciones que Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las trabajo (colores, la Ejercicios
evidencien preguntas. tijera y goma) lengua escrita prácticos
la funcionalidad como Análisis de
Laptop.
de la lengua manifestación producción de
Proyector.
escrita como cultural los estudiantes.
Parlante.
herramienta y de identidad en Resolución de
cultural. diferentes ejercicios.
 ¿Has observado antes en tus libros imágenes similares?
contextos
 ¿Sabes cómo escribían antes nuestros antepasados? INSTRUMENTOS
y situaciones,
 ¿Qué son los números romanos? Participación
atendiendo a la
 ¿Crees que fue importante el aporte de nuestros antepasados para lograr la individual de los
diversidad
escritura actual? estudiantes.
lingüística del
Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad Escalas o
Ecuador. (I.3.,
propuesta. instrumentos de
S.2.).
Origen de la escritura valoración
La escritura nació por la necesidad de comunicarnos con otras personas y plasmar (criterios de
acontecimientos que se han encontrado en muchas cuevas o pirámides, en la evaluación)
actualidad está compuesta por letras y números, pero antes en la época de nuestros Material de
antepasados no era así, ellos luego de que descubrieron el fuego utilizaron las trabajo
cenizas para dibujar en las paredes de las cuevas la forma como cazaban a los
animales.
 Posteriormente en el año 4.000 a. C. en Egipto se emplearon los pictogramas donde
cada dibujo representaba una palabra.

En el primer milenio ya se empezó con el uso del abecedario y la formación de

silabas y palabras, esto sumado al aporte de los chinos con la invención del papel de
arroz se logró plasmar escritos donde ya se empleaba diversas escrituras.

En la actualidad existen diversas formas de escritura que ha dado origen a diversos

idiomas.

La comunicación puede darse en dos formas:

Sincrónica cuando se da en el momento, por ejemplo: una llamada telefónica, una
videollamada, un en vivo o un concierto.
Asincrónica cuando es algo grabado, por ejemplo: Videos de YouTube, un
documental o un programa.
Haciendo uso de la escritura del primer milenio escribe tu nombre completo
Realiza las actividades de la página 8 y 9 del cuaderno de trabajo.
DEBER
Utilizando el abecedario en clave de la página 8 de tu cuaderno de trabajo, escribe
los siguientes refranes:
 En boca cerrada no entran moscas.
 Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
MARTES 27 DE JUNIO DEL 2023
SUCESIO M.3.1.1. Generar Analizar proceso de secuencia creciente y decreciente haciendo uso de la Cuaderno de I.M.3.1.1. Aplica TÉCNICAS:
NES sucesiones con multiplicación y división y aplicarlas en ejercicios trabajo. estrategias de Observación
CRECIEN sumas, restas, MATEMÁTICA Materiales de cálculo, los directa
TES Y multiplicaciones Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las trabajo (colores, algoritmos de Ejercicios
DECRECI y divisiones, con preguntas. tijera y goma) adiciones, prácticos
Análisis de
ENTES números Laptop. sustracciones,
naturales, a Proyector. multiplicaciones
partir de Parlante. y divisiones con
ejercicios números
numéricos o naturales, y la
problemas  ¿Qué tipo de secuencias conocías? tecnología en la
sencillos.  ¿Cuándo una secuencia es creciente? construcción
 ¿Cuándo una secuencia es decreciente? de sucesiones
 ¿Qué necesitas saber para trabajar las nuevas secuencias? numéricas
Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad crecientes y
propuesta. decrecientes, y
SUCESIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES en la solución de
Una sucesión es un conjunto ordenado de números o imágenes que siguen un situaciones
patrón determinado, estas secuencias pueden ser de dos tipos, cuando la secuencia cotidianas producción de
va en aumento se llama secuencia creciente, pero cuando la secuencia va en sencillas. los estudiantes.
disminución se considera una secuencia decreciente. Ejemplo: Resolución de
ejercicios.

INSTRUMENTOS
Participación
individual de los
estudiantes.
En las secuencias también se pueden utilizar las cantidades fraccionarias, en este Escalas o
caso se trabaja con la multiplicación cuando es creciente y la división cuando es instrumentos de
decreciente. Ejemplo: valoración
(criterios de
evaluación)
Material de
trabajo

Visualiza el siguiente video para comprender mejor la clase.

https://youtu.be/N4a0UkTcCWM

Ahora si vamos a trabajar aplicando los conocimientos adquiridos en la clase

1.- Completa los términos que faltan en las siguientes sucesiones.

2.- Relaciona la secuencia con su patrón correspondiente.

 3.- Identifica el patrón en cada sucesión.

DEBER
Realiza la 1 y 2 del cuaderno de trabajo de la página 82
LA LL.3.2.2. Identificar la importancia de la exposición como medio de difusión de la Cuaderno de Propone TÉCNICAS:
EXPOSICI Proponer información trabajo. intervenciones Observación
ON ORAL intervenciones Lengua y Literatura Materiales de orales con una directa
orales con una Antes de comenzar la clase, contesta las siguientes preguntas trabajo (colores, intención Ejercicios
intención  ¿Has visto y escuchado hablar a diversas personas en los medios de tijera y goma) comunicativa, prácticos
comunicativa, comunicación? organiza el Análisis de
Laptop.
organizar el  ¿Qué crees que esas personas hacen antes de hablar en público? discurso producción de
Proyector.
discurso según  ¿Crees que es necesario planificar lo que se va a decir? de acuerdo con los estudiantes.
Parlante.
las estructuras  ¿Una persona nerviosa puede hablar en público? las estructuras Resolución de
básicas de la Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad básicas de ejercicios.
lengua oral y propuesta. la lengua oral y
utilizar un La exposición oral adapta el INSTRUMENTOS
vocabulario La exposición oral es una exposición que se hace en voz alta ante un auditorio vocabulario, Participación
adecuado a formado por una o varias personas. Tiene lugar en una situación en la que el público según individual de los
diversas oye y ve al orador, es decir, a la persona que habla. De ahí la importancia que las diversas estudiantes.
situaciones adquieren aspectos como la pronunciación, la entonación y los gesto. situaciones Escalas o
comunicativas. El orador debe procurar que su pronunciación sea nítida y su entonación adecuada a comunicativas instrumentos de
los contenidos que expone; y ha de emplear los gestos con mesura, de manera que a las que se valoración
sirvan para recalcar o apoyar lo que está diciendo. enfrente. (Ref. (criterios de
I.LL.3.2.2.) evaluación)
Material de
trabajo

Realiza las actividades de la pagina 10 del cuaderno de trabajo.

Galerías ECA.3.1.3. Emplear los colores primarios en la creación de gráficos o en su coloración Materiales de Explora, TÉCNICAS:
virtuales Describir ECA trabajo (colores, describe y Observación
algunas Antes de comenzar la clase contesta las preguntas. tijera y goma) representa la directa
características  ¿Cuáles son los colores primarios? Laptop. propia Ejercicios
del propio  ¿Cuáles son los colores secundarios? Proyector. imagen a través prácticos
rostro, como  ¿Qué es una mezcla de colores? de distintos Análisis de
Parlante.
paso previo a la  ¿Para qué sirven los colores secundarios? medios de producción de
elaboración de Ahora si vamos a realizar la actividad propuesta. expresión los estudiantes.
un Los colores primarios en el rostro o gráficos (gestual, gráfico, Resolución de
autorretrato, Es importante saber cuáles son los colores primarios porque al mezclarlos damos verbal, ejercicios.
durante la origen a los demás colores secundarios, para reforzar este tema vamos a realizar la fotográfico,
observación del siguiente actividad. sonoro, etc.). INSTRUMENTOS
mismo frente 1.- Usa una hoja de dibujo. REF.I.ECA.3.1.1. Participación
a un espejo. 2.- dales formato a sus márgenes. individual de los
3.- Traza 3 círculos en la parte superior y pinta cada uno con un color primario. estudiantes.
Escalas o
instrumentos de
valoración
(criterios de
evaluación)
Material de
Luego traza el siguiente esquema para aprender de la mezcla de colores para crear trabajo
colores secundarios.

DEBER
Utiliza una nueva hoja de dibujo con su formato y dibuja en ella rostros con
emociones utilizando solo los colores primarios.
MIÉRCOLES 28 DE JUNIO DEL 2023
SUCESIO M.3.1.1. Generar Identificar procesos para obtener la fracción de una cantidad Cuaderno de I.M.3.1.1. Aplica TÉCNICAS:
NES sucesiones con MATEMÁTICA trabajo. estrategias de Observación
CRECIEN sumas, restas, Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las Materiales de cálculo, los directa
TES Y multiplicaciones preguntas. trabajo (colores, algoritmos de Ejercicios
DECRECI y divisiones, con tijera y goma) adiciones, prácticos
ENTES números sustracciones, Análisis de
Laptop.
naturales, a multiplicaciones producción de
Proyector.
partir de  ¿Qué tipo de secuencias es la de la imagen? y divisiones con los estudiantes.
Parlante.
ejercicios  ¿Qué es una fracción para ti? números Resolución de
numéricos o  ¿Sabes cómo se obtiene la fracción de una cantidad? naturales, y la ejercicios.
 problemas  ¿Qué tipo de operaciones matemáticas crees que se van a realizar en este tecnología en la
sencillos. proceso? construcción
Ahora si analiza el siguiente concepto donde se explicará el proceso para de sucesiones
obtener la fracción de una cantidad y luego realiza la actividad propuesta. numéricas
La fracción de un número crecientes y
La fracción de un numero o cantidad es una parte de la misma de manera igualitaria decrecientes, y
conforme lo indique el denominador y para obtener su valor se sigue el siguiente en la solución de
proceso: situaciones
1.- Se identifica el ejercicio. cotidianas
Juan recolecto 600 cocos, si el primer día recolecto 1/5 ¿Cuántos cocos recolecto sencillas.
ese día?
2.- Se obtiene los datos del ejercicio y se trabaja una multiplicación de fracción
1 1 600
de 600 = x INSTRUMENTOS
5 5 1
3.- Se multiplica numerador por numerador y denominador por denominador. Participación
1 600 600 individual de los
x = estudiantes.
5 1 5 Escalas o
4.- Luego se divide el numerador para el denominador de la respuesta instrumentos de
600/5= 120 valoración
5.- El resultado es el valor numérico de la fracción. (criterios de
1 evaluación)
de 600 = 120
5 Material de
trabajo
Visualiza el siguiente video para comprender mejor la clase.
https://youtu.be/EL0LJOxl5R0

Ahora si vamos a trabajar aplicando los conocimientos adquiridos en la clase

1.- Obtén el valor proporcional de las siguientes fracciones.

DEBER
Realiza la 3 del cuaderno de trabajo de la página 82
Los CN.3.1.9. Identificar que es un ecosistema y su importancia- Cuaderno de I.CN.3.3.1. TÉCNICAS:
ecosistem Indagar, con uso CIENCIAS NATURALES trabajo. Examina la Observación
as y sus de las TIC y Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las Materiales de dinámica de los directa
caracterís otros recursos, preguntas. trabajo (colores, ecosistemas Ejercicios
ticas las tijera y goma) en función de prácticos
características sus Análisis de
Laptop.
de los características, producción de
Proyector.
ecosistemas y clases, los estudiantes.
sus clases, Parlante. diversidad Resolución de
interpretar biológica, ejercicios.
las adaptación de
interrelaciones especies INSTRUMENTOS
de los seres y las Participación
vivos en los interacciones individual de los
ecosistemas y (interespecíficas estudiantes.
clasificarlos en e Escalas o
productores, intraespecíficas), instrumentos de
consumidores que en ellos se valoración
y producen. (criterios de
descomponedor  ¿Qué es para ti un ecosistema (J.3.) evaluación)
es.  ¿Qué tipo de elementos observas en la imagen? Material de
 ¿Sabes cuál es su tipo de ecosistema? trabajo
 ¿Cuándo una secuencia es decreciente?
Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad
propuesta.
LOS ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERISTICAS
Los ecosistemas pueden ser tan grandes como una selva o tan pequeños como un
charco. Sin embargo, a pesar de su tamaño o el lugar en el que se encuentre,
cualquier ecosistema tiene dos tipos de componentes: el componente inerte y el
componente vivo. El componente inerte es el medio físico en el que viven los seres
vivos.

Los componentes inertes o llamados también seres inertes, están compuesto por
todos los elementos del planeta que no tiene vida, por ejemplo: el suelo, el agua, el
aire, las rocas, las montañas, etc.

Los componentes vivo o llamados también seres vivos, están compuesto por todos
los elementos del planeta que tiene vida, por ejemplo: los seres humanos, las
plantas, los animales, los parásitos y los microorganismos.

Los ecosistemas se clasifican en 3 grupos que son:

Ecosistemas Terrestres. - Están conformado por todos los seres vivos e inertes que
 viven en el suelo y el subsuelo y tienen respiración pulmonar o traqueal.
Los ecosistemas acuáticos. - Están conformado por todos los seres vivos e inertes
que viven en el agua y tiene respiración branquial o traqueal.
Los ecosistemas mixtos. - Es una mezcla entre los dos ecosistemas anteriores
donde pueden convivir los diversos tipos de especies del planeta, como por ejemplo
los manglares y los arrecifes y las playas

DEBER
Dibuja un ecosistema que hayas visitado.
PRESENT LL.3.2.2. Establecer la importancia de la relación que existe entre la exposición y el Cuaderno de Propone TÉCNICAS:
ACIÓN Proponer material. trabajo. intervenciones Observación
intervenciones Lengua y Literatura Materiales de orales con una directa
orales con una Antes de comenzar la clase, contesta las siguientes preguntas trabajo (colores, intención Ejercicios
intención  ¿Alguna vez has realizado una exposición en clase? tijera y goma) comunicativa, prácticos
comunicativa,  ¿Qué elementos has empleado para hacer tu exposición? organiza el Análisis de
Laptop.
organizar el  ¿Crees que es importante el tamaño de la letra para hacer un cartel? discurso producción de
Proyector.
discurso según  ¿Sera importante colocar imágenes en nuestros carteles? de acuerdo con los estudiantes.
Parlante.
las estructuras Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad las estructuras Resolución de
básicas de la propuesta. básicas de ejercicios.
lengua oral y Como preparar una exposición oral la lengua oral y
utilizar un Para realizar una buena explosión debes considerar los siguientes aspectos: adapta el INSTRUMENTOS
vocabulario Prepara la intervención: Escoge un tema que creas que es de interés para los vocabulario, Participación
adecuado a demás. según individual de los
diversas Elabora un Guion: Busca la información que vas a dar a conocer y organízala para las diversas estudiantes.
situaciones que tenga un orden y sobre todo que tu exposición no demore mucho tiempo situaciones Escalas o
comunicativas. máximo 1 hora y mínimo 10 minutos. comunicativas instrumentos de
Ensaya en vos alta: Antes de tu presentación ensaya delante de tu familia o a las que se valoración
amistades para ganar confianza. enfrente. (Ref. (criterios de
Tono de voz: Emplea un tono de voz moderado sin gritar. I.LL.3.2.2.) evaluación)
Gestos: Utiliza tus manos para hacer gestos de acuerdo a tu exposición, además Material de
mira al público y no te quedes viendo a un solo lado. trabajo
Utiliza material de ayuda: Puedes utilizar papelógrafos o imágenes para hacer más
atractiva tu exposición.
Disfruta: Finalmente expón de manera fluida disfrutando lo que estas haciendo y
sobre todo da pauta al público para que pueda hacer preguntas.
Partes de una exposición oral. - Una exposición consta de las siguientes partes
 Después de haber analizado el concepto anterior, vamos a preparar una
exposición.
¿Qué tema te gustaría exponer?
¿Cuáles serían los subtemas que vas hablar?
¿Qué tipo de material visual vas a utilizar?
Prepara tu exposición para la siguiente clase.
Galerías ECA.3.1.3. Emplear los colores primarios en la creación de gráficos o en su coloración Materiales de Explora, TÉCNICAS:
virtuales Describir ECA trabajo (colores, describe y Observación
algunas Antes de comenzar la clase contesta las preguntas. tijera y goma) representa la directa
características  ¿Qué recuerdas de la clase anterior? Laptop. propia Ejercicios
del propio  ¿Cuáles son los colores primarios y secundarios? Proyector. imagen a través prácticos
rostro, como Ahora si vamos a realizar la actividad propuesta. de distintos Análisis de
Parlante.
paso previo a la Los colores primarios en gráficos medios de producción de
elaboración de Para realizar esta actividad utiliza una hoja con formato. expresión los estudiantes.
un Dibuja y pinta un elemento utilizando los colores primarios. (gestual, gráfico, Resolución de
autorretrato, verbal, ejercicios.
durante la fotográfico,
observación del sonoro, etc.).
mismo frente REF.I.ECA.3.1.1. INSTRUMENTOS
a un espejo. Participación
individual de los
estudiantes.
Escalas o
instrumentos de
valoración
(criterios de
evaluación)
Material de
trabajo
JUEVES 29 DE JUNIO DEL 2023
LENGUA LL.3.2.2. Lengua y Literatura Cuaderno de Propone TÉCNICAS:
Y Proponer Los estudiantes expondrán sus temas seleccionados considerando la trabajo. intervenciones Observación
LITERATU intervenciones siguiente rubrica de calificación. Materiales de orales con una directa
RA orales con una trabajo (colores, intención Ejercicios
intención tijera y goma) comunicativa, prácticos
LA comunicativa, organiza el Análisis de
EXPOSICI organizar el Laptop. discurso producción de
ÓN ORAL discurso según Proyector. de acuerdo con los estudiantes.
Y LA las estructuras Parlante. las estructuras Resolución de
PRESENT básicas de la básicas de ejercicios.
ACIÓN lengua oral y la lengua oral y
utilizar un adapta el
vocabulario vocabulario, INSTRUMENTOS
adecuado a según Participación
diversas las diversas individual de los
situaciones situaciones estudiantes.
comunicativas. comunicativas Escalas o
a las que se instrumentos de
enfrente. (Ref. valoración
I.LL.3.2.2.) (criterios de
evaluación)
Material de
trabajo

EL EFL 3.1.1. Ask Practicar la pronunciación de las letras del abecedario en ingles Cuaderno Learners can TÉCNICAS:
ABECEDA simple basic Ingles Materiales de show an Observación
RIO questions in Antes de comenzar la clase contesta las preguntas. trabajo (colores, awareness of directa
class about  ¿Te sabes el abecedario en inglés? tijera y goma) different Ejercicios
the world beyond  ¿Sabes otras palabras en inglés su pronunciación y su escritura? Laptop. cultures and prácticos
their own Ahora si vamos a realizar la actividad propuesta. identify Análisis de
Proyector.
immediate El abecedario / the alphabet (di álfabet) similarities and producción de
Parlante.
environment Write the alphabet in English. differences los estudiantes.
in order to Escribe el abecedario en inglés. between them in Resolución de
increase their oral and written ejercicios.
understanding of short texts. (I.2,
different S.2, J.1) (REF INSTRUMENTOS
cultures. I.EFL.3.1.1.) Participación
individual de los
estudiantes.
Escalas o
instrumentos de
valoración
(criterios de
evaluación)
Material de
trabajo

DEBER
Repasa y apréndete el abecedario.
OPERACI M.3.1.7. Recordar procesos para resolver operaciones básicas. Cuaderno de I.M.3.1.1. Aplica TÉCNICAS:
ONES Reconocer MATEMÁTICA trabajo. estrategias de Observación
CON términos de la Antes de comenzar la clase, contesta las preguntas. Materiales de cálculo, los directa
NÚMERO adición y  ¿Cuáles son las operaciones básicas? trabajo (colores, algoritmos de Ejercicios
S sustracción,  ¿En la suma, resta y multiplicación de donde se empieza a trabajar? tijera y goma) adiciones, prácticos
NATURAL y calcular la  ¿En la división de donde se empieza a trabajar? Laptop. sustracciones, Análisis de
ES suma o la  ¿En qué situaciones de tu vida diaria aplicas las operaciones básicas? Proyector. multiplicaciones producción de
diferencia de Aplica tus conocimientos previos para resolver los siguientes problemas. Parlante. y divisiones con los estudiantes.
números OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES números Resolución de
naturales. Resuelve las siguientes operaciones matemáticas naturales, y la ejercicios.
tecnología en la
construcción
de sucesiones INSTRUMENTOS
numéricas Participación
crecientes y individual de los
decrecientes, y estudiantes.
en la solución de Escalas o
situaciones instrumentos de
cotidianas valoración
sencillas.CM (criterios de
evaluación)
Recuerda que las operaciones básicas de matemática también están presentes en Material de
los problemas, donde debes analizar si se va a sumar, restar, multiplicar o dividir, trabajo
todo depende de la pregunta del problema y del análisis.
Resuelve los siguientes problemas matemáticos
1.- Pepe tiene 245 canicas, pero se le perdieron 129 ¿Cuántas canicas le quedaron?
2.- Doña Carmen tiene 425 pollos amarillos y 349 negros ¿Cuántos pollos tiene en
total?
3.- Don Emilio tiene 7895 hectáreas de rosales y 7891 hectáreas con huertos de
hortalizas ¿Cuántas hectáreas tiene en total don Emilio?
4.- Cecilia tiene ahorrado 145878 dólares y se gasta 9567 dólares ¿Cuánto le queda
del dinero ahorrado?
VIERNES 30 DE JUNIO DEL 2023
LENGUA LL.3.2.2. Lengua y Literatura Cuaderno de Propone TÉCNICAS:
Y Proponer Los estudiantes expondrán sus temas seleccionados considerando la trabajo. intervenciones Observación
LITERATU intervenciones siguiente rubrica de calificación. Materiales de orales con una directa
RA orales con una trabajo (colores, intención Ejercicios
intención tijera y goma) comunicativa, prácticos
LA comunicativa, organiza el Análisis de
Laptop.
EXPOSICI organizar el discurso producción de
Proyector.
ÓN ORAL discurso según de acuerdo con los estudiantes.
Parlante.
Y LA las estructuras las estructuras Resolución de
PRESENT básicas de la básicas de ejercicios.
ACIÓN lengua oral y la lengua oral y
utilizar un adapta el INSTRUMENTOS
vocabulario vocabulario, Participación
adecuado a según individual de los
diversas las diversas estudiantes.
situaciones situaciones Escalas o
comunicativas. comunicativas instrumentos de
a las que se valoración
enfrente. (Ref. (criterios de
 I.LL.3.2.2.) evaluación)
Material de
trabajo

ESTRUCT CS.3.2.3. Identificar y reconocer la estructura geográfica de nuestro planeta y en Cuaderno de I.CS.3.8.1. TÉCNICAS:
URA Localizar los especial de nuestro país. trabajo. Describe el Observación
GEOLÓGI relieves, suelos y ESTUDIOS SOCIALES Materiales de territorio del directa
CA DEL regiones Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las trabajo (colores, Ecuador, Ejercicios
ECUADO naturales preguntas. tijera y goma) sus prácticos
R Y LOS del Ecuador con características Análisis de
Laptop.
RIESGOS el apoyo de geográficas producción de
Proyector.
SÍSMICOS diversos (relieves, los estudiantes.
Parlante.
recursos suelos y Resolución de
cartográficos. regiones ejercicios.
naturales) que lo
identifican INSTRUMENTOS
 ¿Sabes cuál es el mapa de la imagen?
como parte del Participación
 ¿Cuáles son los 5 continentes del planeta?
espacio andino. individual de los
 ¿En qué continente se encuentra nuestro país?
(J.1., I.2.) estudiantes.
 ¿Cuántos océanos tiene nuestro planeta y cuál es el océano que nos rodea?
Escalas o
Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad
instrumentos de
propuesta.
valoración
ESTRUCTURA GEOGRÁFICA DEL ECUADOR Y SUS RIESGOS SISMICOS
(criterios de
En nuestro planeta existe una cadena montañosa conformada por cientos de
evaluación)
volcanes que pueden causar daños de gran magnitud a todo el planeta, incluso si se
Material de
llegan a activar puede ocasionar la destrucción del planeta, a esta gran cadena se la
trabajo
conoce con el nombre de CINTURÓN DE FUEGO DEL PACIFICO.
Nuestro país se encuentra dentro de esta cadena montañosa, Ecuador esta
compuesta por 4 regiones naturales (Región Litoral o Costa, Región Interandina o
Sierra, Región Oriental o Amazónica y la región Insular o Galápagos), 24 provincias
(Esmeraldas, Santo Domingo de los Tsáchilas, Manabí, Guayas Santa Elena, Los
Ríos, El Oro, Carchi, Tulcán, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Bolívar,
Chimborazo, Cañar, Azuay, Loja, Sucumbíos, Napo, Orellana, Pastaza, Morona
Santiago y Zamora Chinchipe) y 221 cantones.

En la región interandina o Sierra se encuentra la Cordillera de los Andes que

atraviesa a toda América del Sur y donde hay muchos volcanes, unos de ellos
activos y otros que están inactivos

También es importante conocer que nuestro país al tener muchos volcanes, muchos
de ellos activos, pueden causar sismos, por lo tanto, debemos estar informados y
sobre todo capacitados para actuar en caso de darse un sismo en nuestra localidad.
Ahora si es tiempo de trabajar.
Identifica en el mapa del Ecuador sus límites, sus regiones y sus provincias.
 DEBER
Recorta y pega una imagen de cada cantón de nuestra provincia.

Los CN.3.1.9. Identificar que es un ecosistema y su importancia Cuaderno de I.CN.3.3.1. TÉCNICAS:

ecosistem Indagar, con uso CIENCIAS NATURALES trabajo. Examina la Observación
as y sus de las TIC y Antes de comenzar la clase, observa la siguiente imagen y contesta las Materiales de dinámica de los directa
caracterís otros recursos, preguntas. trabajo (colores, ecosistemas Ejercicios
ticas las tijera y goma) en función de prácticos
características sus Análisis de
Laptop.
de los características, producción de
Proyector.
ecosistemas y clases, los estudiantes.
Parlante.
sus clases, diversidad Resolución de
interpretar biológica, ejercicios.
las adaptación de
interrelaciones especies INSTRUMENTOS
de los seres  ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas que existen? y las Participación
vivos en los  ¿Quiénes pueden ser un factor biótico? interacciones individual de los
ecosistemas y  ¿Quiénes pueden ser un factor abiótico? (interespecíficas estudiantes.
clasificarlos en  ¿Qué era una cadena alimenticia? e Escalas o
productores, Ahora si analiza el siguiente concepto para luego realizar la actividad intraespecíficas), instrumentos de
consumidores propuesta. que en ellos se valoración
y LOS ECOSISTEMAS (CADENA ALIMENTICIA Y TIPO DE RELACIÓN) producen. (criterios de
descomponedor Los seres vivos se dividen en productores, consumidores y descomponedores. Sus (J.3.) evaluación)
es. relaciones se representan mediante cadenas alimentarias. Material de
trabajo

Tipos de relación entre los seres vivos.

Los seres vivos tienen dos tipos de relación: Relación intraespecífica y Relación
Interespecífica. Se da entre dos especies por territorio o alimento, en ella se dan 4
formas de convivencia:
Depredación. - Se da entre especies que se alimentan de otras.
Parasitismo. - Son parásitos que viven de otro ser vivo y le causan enfermedades.

Comensalismo. - Son especies que dependen de otra para alimentarse como las
hienas que aprovechan las sobras de los leones.

Mutualismo. - Se da cuando dos especies viven juntas y se ayudan.

Relación Intraespecífica. - En ella se establece una relación de competencia entre

una misma especie, ejemplo Los machos de una manada peleando por las hembras,
en este tipo de relación se forman asociaciones tales como:
Familiares. - Los integrantes de familias se protegen entre todos.

Colonias. - Forman una agrupación de especie como los corales.

Gregarias. - Las especies buscan juntas su alimento como los peces.

Estatales. - Forman una asociación, pero cada una cumple una función como las
hormigas o las abejas.

DEBER
Dibuja una cadena alimenticia.
OPERACI M.3.1.9. Recordar procesos para resolver operaciones básicas. Cuaderno de I.M.3.1.1. Aplica TÉCNICAS:
ONES Reconocer MATEMÁTICA estrategias de Observación
trabajo. directa
CON términos y Antes de comenzar la clase, contesta las preguntas. cálculo, los
Materiales de Ejercicios
NÚMERO realizar  ¿Qué necesitas saber para resolver multiplicaciones? algoritmos de
trabajo (colores, prácticos
S multiplicaciones  ¿Qué operaciones interviene en la multiplicación? adiciones,
tijera y goma) Análisis de
NATURAL entre números  ¿Qué operaciones interviene en la división? sustracciones,
ES naturales,  ¿Por qué crees que es necesario saber multiplicar y dividir? Laptop. multiplicaciones producción de
aplicando el Aplica tus conocimientos previos para resolver los siguientes problemas. Proyector. y divisiones con los estudiantes.
algoritmo OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Parlante. números Resolución de
de la Resuelve las siguientes operaciones matemáticas naturales, y la ejercicios.
multiplicación y tecnología en la
con el uso de la construcción INSTRUMENTOS
tecnología. de sucesiones Participación
numéricas individual de los
crecientes y estudiantes.
decrecientes, y Escalas o
Recuerda que las operaciones básicas de matemática también están presentes en en la solución de instrumentos de
los problemas, donde debes analizar si se va a sumar, restar, multiplicar o dividir, situaciones valoración
todo depende de la pregunta del problema y del análisis. cotidianas (criterios de
Resuelve los siguientes problemas matemáticos sencillas. evaluación)
1.- En la boda de Paco y María hay 17 mesas y en cada mesa hay 12 personas Material de
sentadas ¿Cuántos invitados hay en total en la boda? trabajo

2.- un deposito de combustible 2996 litros sirven para 7 carros ¿si ahora hay 14
carros, cuantos litros llevara cada uno?

3.- en la frutería hay 243 sandias para repartir a 9 personas ¿Cuántas sandias hay
para cada persona?

DEBER
Realiza la actividad 1 – 2 y 3 del cuaderno de trabajo página 83
EL EFL 3.1.1. Ask El abecedario / the alphabet (di álfabet) Cuaderno Learners can TÉCNICAS:
ABECEDA simple basic Use the alphabet and spell the following words. Materiales de show an Observación
RIO questions in Utiliza el abecedario y deletrea las siguientes palabras trabajo (colores, awareness of directa
class about tijera y goma) different Ejercicios
the world beyond Laptop. cultures and prácticos
their own identify Análisis de
Proyector.
immediate similarities and producción de
Parlante.
environment differences los estudiantes.
in order to between them in Resolución de
increase their oral and written ejercicios.
understanding of short texts. (I.2,
different S.2, J.1) (REF INSTRUMENTOS
cultures. I.EFL.3.1.1.) Participación
individual de los
Casa Pelota estudiantes.
 Paloma Celular Escalas o
Trabajo molino instrumentos de
valoración
Mosca (criterios de
evaluación)
Material de
trabajo

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la
discapacidad.
CONCEPTO DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
S CRITERIOS DE INDICADOR DE TÉCNICA
ESENCIALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
En esta semana se trabajarán las siguientes actividades
MATEMÁTICA
Secuencias crecientes y decrecientes usando la suma y la resta

Se trabajará las sumas y las restas llevando y sin llevar

LENGUA Y LITERATURA
Se reforzará la identificación de las vocales
A E I O U
Se trabajará con el uso de los fonemas básicos para formar palabras en dictado
M P S L T F D N
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

CONCEPTO DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

S CRITERIOS DE
ESENCIALES DESEMPEÑO
INDICADOR DE TÉCNICA
EVALUACIÓN
 Emplea de forma https://www.youtube.com/watch?v=CQoLqBBPaTk Internet
razonada la https://youtu.be/MLTHl0SXVYo?t=20 Imágenes
tecnología, Colores
estrategias de Goma
Escucho y comento- Analizo –Escribe- indica- selecciona.
cálculo y los Revistas o libros
algoritmos de la Aplica el proceso numéricos
en desuso
multiplicación de Tijeras
números Cartel
naturales, en el Tarjetas
planteamiento y
solución de
problemas, la
generación de Resuelve ejercicios
sucesiones
https://www.youtube.com/watch?v=WuKsfspU6DQ
numéricas, la
revisión de .
procesos y la Escucho observo y analizo
comprobación de
resultados;
explica con
claridad los
procesos
utilizados.
Contar
cantidades del 0
al 9 999 para Calcula, escribe
verificar Realizar ejercicios de acuerdo a su nivel académico cognitivo.
estimaciones (en
grupos de dos,
tres, cinco y
diez).

ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO

Lcdo. Christian Perero Gonzalez Lic. Dalila Quinde Pozo Lic. Jorge Intrigo P. Lic. Rafael Tigrero González
DOCENTE COORDINADORA DE NIVEL COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
Firma:

Fecha: 23 /06/2023 Fecha: 23 /06/2023 Fecha: 23 /06/2023 Fecha: 23 /06/2023