IESJ MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL CÓDIGO:

GM-001
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA MUNICIPAL VERSIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ 01
Sincelejo, Sucre – Colombia FECHA:
COORDINACION ACADEMICA
PLAN DE CLASES Y SECUENCIAS DIDACTICAS

GRADO SÉPTIMO ÁREA HUMANIDADES Y LENGUA FECHA DESDE 16-05-2022 HASTA 24-06-22
CASTELLANA
N° SESIONES ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN TEXTUAL
DBA 6: Reconoce la estructura más apropiada para escribir un texto
DBA expositivo.
ESTÁNDAR COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL DBA 8: Distingue afijos (sufijos y prefijos) y raíces en la formación
de las palabras.

PRESENTACIÓN U OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESCENARIO PROBLÉMICO

La secuencia didáctica presentada, plantea una serie de actividades relacionadas con los
procesos: comunicativo, argumentativo, crítico y propositivo. Para tal fin, se
implementarán estrategias que favorezcan la socialización, comprensión de saberes y el
desarrollo de competencias lectoescritoras de diversos tipos de textos con relaciones,
clasificaciones y creaciones en diferentes géneros literarios.
Leer es una de las actividades más importantes de nuestra vida académica, porque tendremos que
hacerlo a lo largo del tiempo y cada vez las lecturas serán más complejas y se le dificultará a muchos
estudiantes, ya sea porque le parece aburrido o porque es una habilidad que no le es fácil
desarrollar, especialmente en un mundo cada vez más visual.
¿Cómo lograr que los estudiantes de séptimo grado se emocionen y se sientan cómodos con lo que
van a leer?
¿Han encontrado los estudiantes la pareja ideal o el equipo que pueda ayudarlos a cambiar la
perspectiva lectora?

Después de leer, ¿son competentes los estudiantes al momento de escribir coherente y

cohesivamente cualquier tipo de texto sobre lo leído?

APRENDIZAJES
(COMPETENCIAS)
Reconoce la estructura
gramatical de diversos tipos
de textos, identificando
categorías, morfologías de
palabras y significados que
los conduzcan a comunicar
sus ideas con claridad y
precisión.
EVIDENCIAS DE FORMACIÓN
INTEGRAL
 Exposiciones.
 Desarrollo de la guía
didáctica.
 Consultas y
socializaciones.
 Actividades de
aprendizaje cooperativo
en texto guía.
 Taller literario con
escritor de la región.
 Resolución de situaciones
problémicas.
 Reseñas e informes de
lectura.
 Videos educativos.
 Lectura al aire libre: bajo
los árboles.
 Plan Lector en Casa.
 Rincón lector séptimo
grado.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES POR MOMENTOS
EXPLORACIÓN
Actividad #1 - Problema
lectoescritor:
 Conformación de equipos de
trabajo para el desarrollo de
esta Secuencia Didáctica.
 Selección del líder y
orientaciones sobre su rol.
 Lectura, análisis y
argumentos de las
situaciones problémicas.
 Anotación de conjeturas,
predicciones, bases teóricas
y estudios de casos.
 Socialización y discusión.
Actividad #2: video motivacional
¿Por qué debes leer? La importancia
de la lectura.
https://www.youtube.com/watch?
v=jFklK9CERHI
 Comentarios, aportes y
ESTRUCTURACIÓN, PRÁCTICA Y
TRANSFERENCIA
Actividad #3 - Lectura conceptos generales
sobre:
- Lectura crítica.
https://www.ejemplos.co/lectura-
critica/
- Técnicas de estudios.
https://unibetas.com/tecnicas-de-
estudio/#:~:text=momento%20de
%20estudiar-,%C2%BFQu
%C3%A9%20son%20las%20t
%C3%A9cnicas%20de%20estudio
%3F,Retener%20informaci%C3%B3n
%20con%20mayor%20facilidad
- Semántica, sintaxis, pragmática y
morfología.
https://psicopedagos.wordpress.com/
2012/11/16/componentes-del-lenguaje/
Actividad #4 - Actos comunicativos: análisis
y reflexión sobre las habilidades.
Actividad #5 - ¿Qué tipos de textos hay en
VALORACIÓN
1. Evaluación previa: Conjeturas y
predicciones sobre el proceso
lector.
2. Evaluación formativa: Durante
todo el proceso de la Secuencia
Didáctica de acuerdo a las
actividades planteadas y
experiencias desarrolladas.
 Organizadores visuales:
esquemas gráficos.
 Avances de la situación
problémica: informe escrito.
 Proyecto de aula plan lector
en casa.
 Revisión, seguimiento y
ajustes para mejorar.
 Rincón lector séptimo grado,
dinamización y dotación.
conclusiones. el rincón lector de séptimo grado?

 Clasificación de los textos por: tema,

género, área del conocimiento.
 Tabla de clasificación y
caracterización textual.
 Importancia de leer diversidad de
textos: producción textual.

Actividad #6 - ¿Cómo convertirse

en un buen lector?

https://www.youtube.com/watch?
v=OVi1JXBxmPA

 Conversatorio
 Historietas

Actividad #7 - Evaluación y seguimiento de

los aprendizajes: Producción textual

Actividad #8 – CENTRO LITERARIO

 Socialización y compartir de
experiencias lectoras: Plan Lector en
Casa, rincón de lectura, lectura bajo
los árboles, plan de biblioteca,
proyecto lector institucional.

Actividad #9 – Taller de aplicación y relación

de aprendizajes: estudios de casos del
contexto escolar relacionados con los
 procesos lectoescritores y los procesos
comunicativos: comprensión, análisis y
argumentación de los casos seleccionados.

Actividad #10 - Evaluación formativa:

retroalimentación y seguimiento.

 Prueba oral.
 Evaluación sumativa.
 Prueba para el desarrollo de
competencias tipos ICFES.
Actividad #11- PROYECTO
LECTOESCRITOR 7º Texto inspirador
www.paginaswebculiacan.net/2021/10/
29/

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EQUIPO----------------------

AUTO EVALUACIÓN NOMBRE DE MIS COMPAÑEROS DE EQUIPO
N1 N2 N3 N4 N5

CO EVALUACIÓN

HETERO EVALUACIÓN