Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Dirección Regional de Servicios Educativos Juárez
Zona Escolar No. 72 de Educación Primaria 09FIZ0480J
Escuela Primaria Arturo Rosenblueth 09DPR2995X

PLANIFICACIÓN
NOMBRE DEL JOSÉ DAVID ESPINOZA GONZÁLEZ
TEMPORALIDAD DEL 1º AL 29 DE FEBRERO 2024
DOCENTE
GRADO Y 3º D
ESCENARIO DE TRABAJO AULA ESCOLAR COMUNITARIO
GRUPO
Saberes y
Ética naturaleza y De lo humano y lo
FASE 3 FASE 4 FASE 5 CAMPOS FORMATIVOS Lenguajes pensamiento
sociedad comunitario
científico
Apropiación
de las Artes y
Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida culturas a
EJES ARTICULADORES Inclusión
critico critica genero saludable
experiencias
través de la estéticas
lectura y
escritura
 Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

CONTENIDOS

 Reconoce características que lo hacen diferente y a la vez único, para favorecer la

construcción de su identidad.
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJES

APRENDIZAJE BASADO
APRENDIZAJE BASADO APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS APRENDIZAJE SERVICIO
METODOLOGÍA EN INDAGACIÓN (STEAM) EN PROBLEMAS (ABP)
COMUNITARIOS

NOMBRE DEL PROYECTO “FESTIVAL DE TALENTOS ”

 ETAPA 1 “PUNTO DE PARTIDA”
ORIENTACIONES DIDACTICAS
PARA PDA
(DISEÑO DE ACTIVIDADES)
FASE, ETAPAS O MOMENTOS
 Platicarles los alumnos las actividades que se realizarán en el mes de febrero del PEMC (festival de talentos en el salón y escuela)
 Mencionar el nombre del proyecto a trabajar y su propósito (P. 264)
 Leer en asamblea el texto de su libro p. 264, en su cuaderno dibujarse cómo se viste y responder las preguntas de la actividad 1 p. 265.
 Compartir en grupo sus respuestas.
 Leer en asamblea el apartado del ejercicio 2.
 Escribir en su cuaderno una lista de sus características sociales: idioma, estilo de sus viviendas, su vestimenta habitual, comida típica en
casa y las costumbres que practican e familia.
 En asamblea comparar y contrastar sus características e identificar con cuántos compañeros son similares.
 Comentarles que a partir de la próxima semana y todo el mes de febrero adornaremos nuestra puerta del salón con frases motivadoras a
nuestros compañeros; es decir; diariamente le escribirán en un posting una frase a su amigo o compañero de grupo destacando una
cualidad, será nuestra actividad de inicio, donde los alumnos harán entrega de su frase. El alumno que más frases entregue será ganador
de un premio (estrella con un chocolate). El premio se entregará al último día del mes de febrero.
 Organizar un intercambio de tarjeta la cual elaborarán los alumnos para fortalecer el reconocimiento de cualidades de sus compañeros y un
chocolate el día 14 de febrero.
 Citar mamás para adornar la puerta y el salón con la temática: “Festival de talentos”.

TAREA: Traer un espejo circular, una hoja opalina t/c, colores material al gusto para decorar el marco de su portarretrato

ETAPA 2 “IDENTIFICAMOS NECESIDADES PARA DEFINIR EL SERVICIO

 Observarse detenidamente en el espejo: cómo es su rostro, su forma, su color de ojos, el tamaño de su nariz, de sus labios.
 Dibujar su autorretrato en la hoja opalina, iluminarlo y decorarlo a su gusto (realizar su portarretrato).
 Entregar sus portarretratos, 2 pinzas de ropa por alumno y rafia a dirección para elaborar su tendedero de portarretratos.
 Comentar ¿por qué es importante que cada persona identifique sus características y las de los demás?
 En su libro de nuestros saberes pp. 213 y 221 investigar en qué consiste el sentido de pertenencia y el autoconocimiento. Anotar en su
cuaderno apoyado de un organizador gráfico.
 De manera individual realizar las actividades del número 6 y 7 de su libro p. 268 y 269.
 Compartir en asamblea sus resultados.
 Resolver en asamblea la actividad
 En una sola comunidad leer la última parte de su libro p. 269 y comentarla.
 Escribir dos necesidades individuales y dos colectivas que les parezcan indispensables (p. 270)
 Realizar las actividades de lo p. 270, ejercicio 10

ETAPA 3 Y 4 ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES Y CREATIVIDAD EN MARCHA

INVESTIGACIÓN: ¿Qué es un talento?

 Compartir su investigación en asamblea y formular la definición. Anotarla en su cuaderno.

 Dibujarse en su cuaderno y anotar alrededor de ella todos los talentos que tienen.
 Elegir una habilidad que les gustaría mostrar en el festival de talentos de la escuela. Mencionarles que pueden formar grupos para presentar
su talento; así mismo que se hará un concurso en el salón para elegir el talento que nos representar
 Preparar y ensayar su habilidad.
 Adornar el salón para realizar el festival de talentos del grupo.
 Comentar cómo se sintieron antes del festival y dibujar emojis en su cuaderno, compartir con el grupo su sentir y escuchar los consejos de
sus compañeros para superar las emociones negativas.
 Realizar el festival de talentos. Entregar una estrella con un premio y una frase de motivación a cada alumno por participar en el festival.
 Diseñar y elaborar su cartel con apoyo de sus papás con la frase: Se regalan abrazos.
 Colocarse su cartel, bajar al patio y organizar su convivencia con fruta picada y botana el día 14 de febrero. Regalar y recibir abrazos.

ETAPA 5”COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO

 Evaluar los aprendizajes alcanzados en el proyecto mediante las actividades 1 y 2 de las pp. 278 y 279 de su libro.
 Entregar el premio sorpresa al alumno que más frases motivadoras escribió.
 Asistir al festival de talentos de la escuela el día 1 de marzo y apoyar a nuestro talento seleccionado.
 PRODUCTOS A REALIZAR Y
ENTREGAR  AUTORRETRATO Y PORTARRETRATO.
 TARJETA DE INTERCAMBIO
 CARTEL CON LLA FRASE: SE REGALAN ABRAZOS

ACTIVIDADES PERMANENTES  LECTURA: Lectura de regalo los días viernes en los grupos y horarios asignados.

 RESOLVER RETOS COGNITIVOS: de manera terciada se trabajará la resolución de retos, basta

numérico, lotería de tablas de multiplicar, boliche matemático, cuadros mágicos, etc.

 Anexos (copias)
 Guia de Santillana
RECURSOS PARA EL  Libro: Proyectos escolares, nuestros saberes
APRENDIZAJE  Materiales para elaborar su portarretrato.
 Cuaderno de trabajo, cuaderno de tareas e investigaciones.
 Bocina
 Tarjetas con las emociones escritas
 Espejo y hoja opalina
TECNICA DE EVALUACIÓN:
 ANÁLISIS DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
SUGERENCIAS DE  DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
FORMATIVA  LISTA DE COTEJO
 CUADERNO DE LOS ALUMNOS

 Retroalimentación de operaciones básicas

OBSERVACIONES
/RETROALIMENTACIÓN

DOCENTE FRENTE A GRUPO ATENTAMENTE DIRECTOR DEL PLANTEL

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MTRO. JOSÉ DAVID ESPINOZA GONZÁLEZ PROFR. JAVIER RAYON MARTINEZ