“Año de la unidad , la Paz y el Desarrollo ”

HOJA DE DESEMPEÑOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 08 DE ÀREAS

INTEGRADAS – III TRIMESTRE – CEP SALESIANO “SANTA ROSA” - 2023

TÍTULO: “DESCUBRO, CONOZCO Y CONTROLO MIS EMOCIONES EN LAS DIFERENTES

ACTIVIDADES DE MI AULA”

Nº de 08 ÁREA  Matemática
UNIDAD  Comunicación
 Personal Social
 Ciencia y Tecnología
NIVEL PRIMARIA GRADO(S) / 3ro A – B - C
SECCIÓN(ES)

CICLO IV

DURACIÓN 4 semanas

DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)  Marcos Andrés García Rodriguez

 Fiorela Huamán Cardenas
 José Luis Córdova Palomino
PRODUCTO DE LA UNIDAD “ELABORAMOS DETALLES PARA NUESTRA FAMILIA”

ÁREA : MATEMÀTICA

COMPETENCIA INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE ÁREA DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas Representa las características de una población en estudio, las que asocia a variables cualitativas y FICHA DE TRABAJO
de gestión de datos cuantitativas discretas, así como también el comportamiento del conjunto de datos, a través de barras
e incertidumbre. verticales y horizontales.

− Lee gráfico de barras con escala y tablas de doble entrada para interpretar la información del mismo
conjunto de datos contenidos en diferentes formas de representación y de la situación estudiada.
Resuelve problemas Mide, estima y compara el tiempo (año, hora, media hora y cuarto de hora) seleccionando unidades FICHA DE TRABAJO
de regularidad, convencionales.
equivalencia y
cambio.
− Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la descomposición aditiva y multiplicativa,
agregar o quitar en ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre operaciones y otras), para
encontrar equivalencias de tiempo.
Resuelve problemas Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de composición y descomposición FICHA DE TRABAJO
de forma, para construir formas, ángulos. Para ello, usa diversos recursos e instrumentos de dibujo. También, usa
movimiento y estrategias para medir, de manera exacta o aproximada, la medida de ángulos.
localización.

Se comunica Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral ( juegos de palabras y cuentos con Lista de cotejo
oralmente en su diálogos sobre la familia), como las secuencias temporales, causa-efecto o semejanza-diferencia, así
como las características de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de
lengua materna
palabras según el contexto y expresiones con sentido figurado, a partir de la información explícita e
implícita de los textos.
Lee diversos tipos Predice de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, para lograr identificar información explícita Lista de cotejo

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de textos escritos que se encuentra en distintas partes del texto dramático - teatral, deduciendo el uso de signos y
en su lengua recursos ortográficos importantes en la comprensión de información explicita e implícita de los textos
que lee. Con el fin de determinar el significado de palabras según el contexto; así como el tema y
materna
destinatarios de su obra teatral. Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de personas, personajes u otros elementos de la
dramatización. Además, el estudiante opina acerca del contenido del texto dramático, realizando
reflexiones y adaptándolo a sus necesidades e intereses.
Escribe diversos El estudiante adecúa su producción textual a una situación comunicativa, considerando en dicho texto: Rùbrica de
tipos de textos en el propósito comunicativo, el destinatario y la estructura textual adecuada. De esta manera escribe evaluaciòn
textos dramáticos (guiones teatrales) para representar un cuento de la familia, de forma coherente y
su lengua
cohesionada, incorporando un vocabulario variado y pertinente a su edad y ciclo, usando
materna adecuadamente recursos gramaticales y ortográficos; y revisando su trabajo final, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones, y causar el efecto deseado en sus lectores.
Indaga mediante Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, las diferentes zonas climáticas en la Lista de cotejo
métodos superficie terrestre (áreas naturales protegidas, contaminación del medioambiente) y aplica estos
científicos para conocimientos a situaciones cotidianas, proponiendo alternativas de solución con proyectos.
construir sus
conocimientos

Diseña y Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan (evitando la contaminación ambiental), Lista de cotejo
construye propone alternativas de solución en base a conocimientos científicos o prácticas locales, los
soluciones requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo, proponiendo alternativas
tecnológicas para de solución con proyectos.
resolver
problemas de su
entorno

Construye Lista de cotejo

− Secuencia cambios concretos que ha experimentado la humanidad en diversos aspectos (época de la
interpretaciones
históricas república) aplicando conceptos relacionados con el tiempo: pasado, presente, futuro, respetando las
opiniones de los demás.

Gestiona
− Identifica los elementos que están presentes en planos y mapas y reconoce los cuatro puntos
responsablemente
cardinales (el universo y el sistema planetario solar y la tierra) relacionando la posición del Sol consigo
el espacio y el mismo, poniendo atención al análisis y comentarios de los demás.
ambiente
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS A UTILIZAR:

Para el docente: Equipo multimedia - Pizarra y tizas - Ficha informativa del tema

Para el estudiante: Hojas pequeñas pos-it – materiales de escritorio – ficha y cuaderno de trabajo

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: De acuerdo a las necesidades de cada asignatura.

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO DE LA UNIDAD Nº 00: Rubrica de producto (anexo)

ITINERARIOS DE FE (Formación en valores cristianos)

ÁREA DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS
FORMACIÓN DE EVALUACIÓN

IDENTIDAD - Expresa adecuadamente sus ideas y afectos desde su edad. Lista de cotejo
HUMANA

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS A UTILIZAR:

Para el docente: Equipo multimedia - Pizarra y tizas - Ficha informativa del tema

Para el estudiante: Hojas pequeñas pos-it – materiales de escritorio – ficha y cuaderno de trabajo

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 Huancayo, 20 de octubre de 2023

(ANEXO)
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO
(AD) (A) (B) (C)
Profundiza en los Menciona la mayoría de los Menciona solamente No aborda los conceptos
conceptos centrales y conceptos centrales y algunos conceptos y principales ni expone las
expone las principales expone algunas reglas para expone algunas reglas de reglas de una sana
Tema central una sana convivencia. convivencia.
reglas para una sana la sana convivencia.
convivencia.

El contenido se presenta La secuencia del contenido El texto tiene fallas en la El contenido esta
en una secuencia lógica es lógica, pero tiene algunas secuencia lógica que desorganizado y es muy
Organización que facilita su ideas incompletas. impiden comprenderlo difícil seguir la secuencia
de ideas.
organización. completamente.

El texto este escrito La mayor parte del texto El texto presenta fallas de El texto presenta
correctamente y de fácil escrito esta correctamente. redacción. demasiadas fallas en su
Coherencia y cohesión redacción.
comprensión.

Utiliza correctamente los Presenta dos o tres errores Presenta cuatro o cinco No utiliza los signos de
signos de puntuación. u omisiones al utilizar los errores u omisiones al puntuación o lo hace de
Reglas ortográficas y signos de puntuación. manera equivocada en
utiliza los signos de
gramaticales todo el texto.
puntuación.

Coordinación pedagógica
Docente

Subdirección

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