UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "SAN JOSÉ DE LA BENEFICENCIA DE SEÑORAS"

Código AMIE 09H00049

2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre del Docente: NIEVES MANTUANO LORENA ALEXANDRA
Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado: Noveno Grado De Educación General Básica - Educación Básica Superior "A"
Nº de Unidad 1 Tiempo 72 Fecha de Inicio Fecha de Finalización
Unidad Didáctica CIENCIA Y CONCIENCIA

O.LL.4.6
Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación,
información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas
de
comprensión, según el propósito de lectura.

O.LL.4.7
Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar,
seleccionar y organizar información como recurso de estudio
e
indagación.

O.LL.4.1
Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha
aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos
de la
Objetivos de la vida social, cultural y académica, para enriquecer la
concepción personal sobre el mundo.

Unidad: O.LL.4.8
Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos,
descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una
situación
comunicativa determinada; emplear los recursos de
las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y expresión
del pensamiento.

O.LL.4.11
Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos
que ofrecen los textos literarios, y destacar las características
del
género al que pertenecen para iniciar la comprensión
crítico-valorativa de la Literatura.

O.LL.4.12
Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del
discurso literario en la escritura creativa para explorar la función
estética
del lenguaje.

- .LL.4.2 Explica la influencia de las variaciones lingüísticas socioculturales y situacionales del Ecuador en las relaciones
sociales, así como la
correspondencia entre la estructura de la lengua y las formas de pensar y actuar de las personas.
- .LL.4.4 Organiza sus discursos según las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
intención (construir acuerdos,
solucionar problemas, etc.) y al contexto e integra una variedad de recursos, formatos y
soportes, evaluando su impacto en la audiencia.
- .LL.4.6 Consulta bibliotecas y recursos digitales en la web, comparándolos y valorándolos en función de la confiabilidad
de la fuente, el
Criterios de propósito de la lectura y la calidad de la información, recogiéndola, contrastándola y organizándola
en esquemas de diverso tipo.
Evaluación: - .LL.4.7 Produce diferentes tipos de textos periodísticos (reportajes, crónicas, noticias, entrevistas, artículos de opinión,
entre otros) y
académicos (artículos y proyectos de investigación, informes, reseñas, resúmenes, ensayos) con
coherencia y cohesión, autorregulando la
escritura mediante la aplicación del proceso de producción, el uso de estrategias
y procesos de pensamiento, matizando y precisando
significados y apoyándose en diferentes formatos, recursos y
materiales, incluidas las TIC, y cita e identifica fuentes con pertinencia.
- .LL.4.8 Lee textos literarios en función de sus preferencias personales, los interpreta y sustenta su interpretación al
debatir críticamente sobre
ella, basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto.

¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?

aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.3.4 EXPLICACIÓN DE LA Semana 1 TEXTOS DE LECTURA  I.LL.4.4.1
Autorregular la METODOLOGÍA DEL ÁREA Y Construye
MARCADARES   TÈCNICA: Portafolio
comprensión de REPASO Desde: acuerdos y
un texto mediante 2022-05-09 PIZARRA  soluciona INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN 
la aplicación
de problemas,
estrategias Hasta: HOJAS  utilizando
los
Expresar saludo afectuoso de
cognitivas de bienvenida por parte del docente. 2022-05-13 CARPETA  recursos del
comprensión discurso oral
ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN  CUADERNO 
autoseleccionadas, (entonación,
de
acuerdo con el Escuchar datos del docente que BOLÌGRAFOS  volumen,
propósito de impartirá la materia gestos,
lectura y las movimientos
dificultades Identificar materiales a utilizar en el corporales y
identificadas. área postura), de
Estructurar carpeta para llevar la manera
materia selectiva
y
crítica, y evalúa
Distinguir datos para sus materiales su impacto en la
de trabajo audiencia. (J.3.,
Establecer parámetros que se I.3.)
evaluarán en las diferentes
actividades
Recordar la importancia de la
lectura  
ACTIVIDADES DE
 CONSOLIDACIÒN 
Citar dudas en cuanto a la materia.
Realizar lectura oral
Aplicar dictado de palabras 
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.4.6 Mejorar la REPASO  Y ELABORACIÒN DE  LA Semana 2 CUADERNO I.LL.4.7.2 Usa el
claridad y PRUEBA DE DIAGNÓSTICO  procedimiento
CARPETA TÈCNICA: Pruebas Escritas
precisión de Desde: de producción
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN 
diferentes tipos de 2022-05-16 BOLÌGRAFOS  de textos
en la INSTRUMENTO: Preguntas de base
textos Recordar temas del año anterior escritura de estructurada y no estructuradas.
periodísticos
y Hasta: MARCADORES  textos
 mediante una  lluvia de ideas.
académicos 2022-05-20 periodísticos y  TÈCNICA: Portafolio
PIZARRA 
mediante la ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN  académicos y INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
escritura de TEXTOS aplica
Distinguir preposiciones, las formas
oraciones verbales y no verbales. PRUEBA ESCRITA  estrategias que
compuestas
y la apoyen cada
utilización de Escribir párrafos con las uno de sus
nexos, preposiciones y las formas  verbales pasos
modificadores, y no verbales. (planificación:
objetos, Reconocer los niveles de la lectura  lectura previa,
complementos
y lluvia de ideas,
signos de Identificar de qué se trata cada nivel organizadores
puntuación. de la lectura  gráficos,
Realizar lectura en alta voz  consultas,
selección de la
Contestar preguntas de acuerdo a tesis, el título
lo leído. que denote
el
tema, lluvia de
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN 
ideas con los
Citar   y desarrollar ejercicios de subtemas,
acuerdo al tema de estudio elaboración del
plan; redacción:
Elaborar prueba de diagnóstico con
selección y
temas correspondiente al año
jerarquización
anterior.
de los
subtemas,
selección,
ampliación,
jerarquización,
secuenciación,
relación causal,
temporal,
analógica,
transitiva y
recíproca
entre
ideas, análisis,
representación
de conceptos;
revisión:
uso de
diccionarios,
listas de cotejo,
rúbricas, entre
otras);
maneja
las normas de
citación e
identificación de
fuentes
más
utilizadas (APA,
Chicago y otras).
(J.2., I.4.)
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.4.7 Matizar y REFUERZO ACADÈMICO A PARTIR Semana 3 CUADERNO  I.LL.4.7.3 Utiliza
precisar las ideas y DEL DESARROLLO DE LA PRUEBA elementos
CARPETA
los significados de DE DIAGNÒSTICO. EJERCICIOS Desde: gramaticales en
oraciones y ORTOGRÀFICOS 2022-05-23 HOJAS  la producción
de  TÈCNICA: Portafolio
párrafos
mediante textos
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN BOLÌGRAFOS 
el uso selectivo de Hasta: periodísticos y INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
modos verbales, Recordar mediante una lluvia de 2022-05-27 MARCADORES  académicos
tiempos verbales ideas la importancia de la redacción (oraciones
complejos, PIZARRA  compuestas
verboides, voz ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN coordinadas,
TEXTOS 
activa y pasiva, Escoger palabras por estudiante, de subordinadas,
conjunciones y acuerdo a cada fila EJERCICIOS  ORTOGRÀFICOS  yuxtapuestas;
frases nominales, conectores
adjetivas, Leer las palabras elegidas por las lógicos: de
adverbiales, estudiantes énfasis,
preposicionales y Crear una historia con las palabras ilustración,
verbales. seleccionadas, aplicando cualquier cambio de
tipo de textos literario. perspectiva,
condición
y
Leer la historia creada por las conclusión;
estudiantes. puntuación en
Revisar coherencia, cohesión y oraciones
errores de ortografía compuestas
–
dos puntos,
Transcribir su historia con la coma, punto y
respectiva corrección coma–; modos
ACTIVIDADES DE verbales,
CONSOLIDACIÒN  tiempos
verbales
Realizar ejercicios acerca de los complejos y
temas expuestos, en la carpeta verboides; voz
activa y voz
Emitir juicio crítico de la importancia
pasiva;
de identificar las palabras por el
conjunciones
acento.
propias e
impropias;
frases
nominales,
adjetivas,
adverbiales,
preposicionales
y verbales;
guion,
comillas,
dos puntos e
interjecciones
en diálogos;
tilde en
pronombres
interrogativos,
mayúsculas,
adverbios
terminados
en “-
mente” y en
palabras
compuestas), en
función
de
mejorar la
claridad y
precisión y
matizar las ideas
y los
significados
de oraciones y
párrafos. (I.3.,
I.4.)
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.4.7 Matizar y REFUERZO ACADÈMICO A PARTIR Semana 4 CUADERNO I.LL.4.7.3 Utiliza
precisar las ideas y DEL DESARROLLO DE LA PRUEBA elementos
HOJAS 
los significados de DE DIAGNÒSTICO. EJERCICIOS Desde: gramaticales en
oraciones y ORTOGRÀFICOS 2022-05-30 CARPETAS  la producción
de  TÈCNICA: Portafolio
párrafos
mediante textos
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN BOLÌGRAFOS 
el uso selectivo de Hasta: periodísticos y INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
modos verbales, Recordar mediante una lluvia de 2022-06-03 PIZARRA académicos
tiempos verbales ideas cuáles son los tipos de (oraciones
complejos, palabras por el acento MARCADORES  compuestas
verboides, voz TEXTOS  coordinadas,
activa y pasiva, ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN subordinadas,
conjunciones y Definir cuáles son las palabras por EJERCICIOS ORTOGRÀFICOS  yuxtapuestas;
frases nominales, el acento según su clasificación. conectores
adjetivas, lógicos: de
adverbiales, Explicar mediante un mapa énfasis,
preposicionales y conceptual ejemplos de palabras ilustración,
verbales. por el acento. cambio de
Reconocer palabras por el acento perspectiva,
mediante lecturas cortas. condición
y
conclusión;
Subrayar las palabras de acuerdo a puntuación en
su clasificación solo tildadas. oraciones
ACTIVIDADES DE compuestas
–
CONSOLIDACIÒN  dos puntos,
coma, punto y
Realizar ejercicios expuestos en la coma–; modos
carpeta verbales,
Emitir juicio crítico de la importancia tiempos
de identificar las palabras por el verbales
complejos y
acento.
verboides; voz
activa y voz
pasiva;
conjunciones
propias e
impropias;
frases
nominales,
adjetivas,
adverbiales,
preposicionales
y verbales;
guion,
comillas,
dos puntos e
interjecciones
en diálogos;
tilde en
pronombres
interrogativos,
mayúsculas,
adverbios
terminados
en “-
mente” y en
palabras
compuestas), en
función
de
mejorar la
claridad y
precisión y
matizar las ideas
y los
significados
de oraciones y
párrafos. (I.3.,
I.4.)
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.4.6 Mejorar la REFUERZO ACADÈMICO A PARTIR Semana 5 CUADERNO  I.LL.4.7.2 Usa el
claridad y DEL DESARROLLO DE LA PRUEBA procedimiento
HOJAS 
precisión de DE DIAGNÒSTICO. Desde: de producción
diferentes tipos de 2022-06-06 CARPETA  de textos
en la  TÈCNICA: Portafolio
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN
textos escritura de
periodísticos
y Hasta: BOLIGRAFOS  textos INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
Recordar mediante una lluvia de
académicos ideas acerca de los temas de la 2022-06-10 MARCADORES  periodísticos y
mediante la prueba de diagnóstico. académicos y
escritura de PIZARRA  aplica
oraciones ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN estrategias que
compuestas
y la Explicar la historia del Arte Rupestre apoyen cada
utilización de mediante la lectura y ejemplos uno de sus
nexos, pasos
modificadores, Aplicar correctamente la tilde en los (planificación:
objetos, adverbios terminados en -MENTE lectura previa,
complementos
y Verificar la estructura del informe lluvia de ideas,
signos de mediante un ejemplo organizadores
puntuación. gráficos,
Recordar las verboides o formas consultas,
verbales  selección de la
Identificar los elementos lingüísticos tesis, el título
de la comunicación que denote
el
tema, lluvia de
Explorar los temas de novelas de ideas con los
aventuras para la elaboración de subtemas,
afiches. elaboración del
Analizar la estructura de la noticia plan; redacción:
mediante un ejemplo selección y
jerarquización
Especificar el orden para citar una de los
novela en normas APA subtemas,
selección,
Definir el concepto de la anáfora,
ampliación,
como recurso literario.
jerarquización,
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÒN  secuenciación,
relación causal,
Desarrollar actividades del
temporal,
cuaderno de trabajo pàgina 3 y 4 
analógica,
transitiva y
recíproca
entre
ideas, análisis,
representación
de conceptos;
revisión:
uso de
diccionarios,
listas de cotejo,
rúbricas, entre
otras);
maneja
las normas de
citación e
identificación de
fuentes
más
utilizadas (APA,
Chicago y otras).
(J.2., I.4.)
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.3.4 Semana 6 TEXTO DEL DOCENTE  I.LL.4.4.1
Autorregular la Construye
LECTURA: SUEÑOS DE TEXTO DEL ESTUDIANTE 
comprensión de Desde: acuerdos y
ROBOT(ISAAC ASIMOV)-TEXTOS DE
un texto mediante 2022-06-13 CUADERNO  DE TRABAJO  soluciona  TÈCNICA: Portafolio
CIENCIA FICCIÒN
la aplicación
de problemas,
estrategias Hasta: MARCADORES  utilizando
los INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÒN 
cognitivas de 2022-06-17 BOLIGRAFOS  recursos del
comprensión discurso oral
autoseleccionadas, PIZARRA (entonación,
Registrar asistencia de las
de
acuerdo con el estudiantes volumen,
propósito de gestos,
lectura y las Recordar brevemente la clase movimientos
dificultades anterior corporales y
identificadas.        Realizar preguntas exploratorias postura), de
acerca del tema mediante una lluvia manera
LL.4.5.1
de ideas  selectiva
y
Interpretar un
crítica, y evalúa
texto literario
su impacto en la
desde las
ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÒN audiencia. (J.3.,
características del
I.3.)
género
al que Observar la información del texto
pertenece. (Introducción Unidad 1) I.LL.4.8.1
Interpreta
Comentar acerca de lo observado, textos literarios
respetando las ideas u opiniones de a partir de las
los demás características
Leer detenidamente el tema y del género al
subrayar lo más relevante (Lectura que pertenecen,
oral-página 11-15) y debate
críticamente
su
Identificar el significado de las interpretación
palabras desconocidas  basándose en
indagaciones
Analizar lo leído a través de un
sobre el
tema,
cuestionario de preguntas
género y
oralmente 
contexto. (J.4.,
Organizar mentalmente los eventos S.4.)
de la lectura con personajes,
acciones, tiempo y lugar.
Definir qué es la ciencia ficción
Conocer la historia de la ciencia
ficción
Identificar la crítica social en las
obras de ciencia ficción
Conocer obras, autor y trama de la
ciencia ficción.
Analizar los elementos estructurales
para contar una historia
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÒN
Construir mapa conceptual  de la
informacion expuesta en el texto 
Realizar un resumen de la lectura
“Sueños de robot” (Tarea para el
cuaderno )
       Escribir una breve biografía de
Isaac Asimov  
       Desarrollar la actividad del
cuaderno de trabajo pàg.5
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.2.1 Utilizar CRITERIOS PARA LA SELECCIÒN DE Semana 7 TEXTO DEL DOCENTE  I.LL.4.4.1
recursos de la FUENTES- EL DEBATE Construye
TEXTO DEL ESTUDIANTE 
comunicación oral Desde: acuerdos y
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÓN 
en contextos de 2022-06-20 CUADERNO DE ACTIVIDADES  soluciona  TÈCNICA: Portafolio
intercambio
social, Registrar asistencia de las problemas,
construcción de Hasta: BOLÌGRAFO  utilizando
los INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
estudiantes
acuerdos y 2022-06-24 MARCADORES  recursos del
resolución de Recordar clase anterior discurso oral
problemas. RESALTADOR  (entonación,
Interpretar temas sociales que
volumen,
LL.4.3.5 Valorar y tengan relación con la tecnología y  
gestos,
comparar textos que deban debatirse.
movimientos
de consulta en Realizar preguntas exploratorias
corporales y
función del expuestas en el texto.
postura), de
propósito
de
manera
lectura y la calidad ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN
selectiva
y
de la información Leer textos “La tierra se detendrá y
crítica, y evalúa
(claridad, habrá que verlo” “ Qué pasaría si la su impacto en la
organización, tierra dejara de rotar “ audiencia. (J.3.,
actualización,
Comentar lo leído, respetando las I.3.)
amplitud,
profundidad y ideas u opiniones de los demás I.LL.4.6.1
otros). Enumerar las características que Consulta
debe tener la fuente donde bibliotecas y
buscaría información recursos
digitales en la
Definir lo que es un Debate web, con
Conocer los objetivos del debate  capacidad para
comparar y
Reconocer los personajes que valorar textos
intervienen en un debate con su en función
del
respectiva  función. propósito de
lectura, la
Reconocer por qué es importante el
calidad de la
debate y cómo se organiza.
información
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN (claridad,
organización,
Organizar debate y presentarlos  en
actualización,
clase , siguiendo las indicaciones
amplitud,
expuestas en la página 20 del texto  
profundidad)
y
texto.
la confiabilidad
Desarrollar actividades  del de la fuente,
cuaderno de trabajo (Página 8,9 )  recogiendo,
comparando
y
Realizar evaluaciòn escrita (Lecciòn organizando la
)  información
consultada en
esquemas
de
diversos tipos.
(J.2., I.4.)
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
LL.4.1.4 Indagar y Semana 8 TEXTO DEL ESTUDIANTE  I.LL.4.2.2 Explica
explicar la la influencia de
LENGUA,HABLA Y LENGUAJE- TEXTO DEL DOCENTE 
influencia de la Desde: las variaciones
ESTRUCTURA DE UN TEXTO
estructura de la 2022-06-27 CUADERNO DE TRABAJO  lingüísticas  TÈCNICA: Portafolio
CIENTÌFICO 
lengua en las sociales y
formas de pensar Hasta: VIDEO  INTERACTIVO  situacionales del INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
ACTIVIDADES DE ANTICIPACIÓN 
y actuar de las 2022-07-01 BOLIGRAFO  Ecuador en las
personas. Registrar asistencia de las relaciones
estudiantes PIZARRÒN  sociales, y la
LL.4.3.5 Valorar y
Recordar clase anterior correspondencia
comparar textos
entre la
de consulta en Presentar un sketch mediante el estructura de la
función del siguiente link lengua
y las
propósito
de : https://youtu.be/zQ8Ss-JHU04 formas de
lectura y la calidad
Dialogar acerca de las variedades pensar y actuar
de la información
de lengua que existen en nuestro de las personas.
(claridad,
país  (I.3.,
S.3.)
organización,
actualización, ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN I.LL.4.6.1
amplitud, Consulta
profundidad y Realizar dictado de palabras  bibliotecas y
otros). Observar con atención las imágenes recursos
que se encuentran en el texto digitales en la
pàg.21 web, con
capacidad para
Emitir comentarios acerca de lo comparar y
observado valorar textos
Reconocer los elementos del en función
del
circuito de la comunicación propósito de
lectura, la
Analizar ejemplo de la página 22 y calidad de la
deducir el significado de la situación información
comunicativa (claridad,
organización,
Argumentar acerca de la lengua,
actualización,
habla y lenguaje
amplitud,
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÒN profundidad)
y
Elaborar un mapa conceptual la confiabilidad
acerca del tema expuesto de la fuente,
Investigar acerca de las variaciones recogiendo,
lingüísticas que existen en el comparando
y
 Ecuador  organizando la
Desarrollar actividades del información
 cuaderno de trabajo  página 7. consultada en
esquemas
de
diversos tipos.
(J.2., I.4.)

LL.4.2.1 Utilizar *Evaluaciòn diagnòstica Semana 9

recursos de la
*Mètodo del Erca TÈCNICA: Pruebas Escritas
comunicación oral Desde:
en contextos de *Experiencia concreta 2022-07-04 INSTRUMENTO: Preguntas de base
intercambio
social, • Reflexión estructurada y no estructuradas.
construcción de • Conceptualización abstracta Hasta:
acuerdos y 2022-06-08  TÈCNICA: Portafolio
• Aplicación
resolución de INSTRUMENTO: Trabajos prácticos 
MÈTODO INDUCTIVO - DEDUCTIVO:
problemas.
• Observación
LL.4.1.4 Indagar y
explicar la  • Experimentación TÈCNICA: Rùbricas de evaluación-
influencia de la Escala Valorativa 
 • Comparación
estructura de la INTRUMENTO : Tareas 
lengua en las  • Abstracción
formas de pensar  • Generalización
y actuar de las
personas. PROCESO PARA ESCUCHAR: 

LL.4.3.5 Valorar y • Reconocer 

comparar textos • Seleccionar 
de consulta en
función del • Anticipar 
propósito
de • Inferir 
lectura y la calidad
de la información • Retener
(claridad,
PROCESO DE DESARROLLO DEL
organización,
PENSAMIENTO • Observación 
actualización,
• Comparación 
 ¿Qué van a • Relación  ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender?
• Clasificación  EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE • Análisis 
(Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
• Síntesis unidad
amplitud,
*Investigación    
profundidad y
otros). *Ejercicios prácticos ortográficos 
LL.4.3.4 *Desarrollo de actividades en el
Autorregular la cuaderno de trabajo y carpeta 
comprensión de
un texto mediante AULA INVERTIDA
la aplicación
de   • Crear 
estrategias
cognitivas de • Evaluar
comprensión  • Analizar 
autoseleccionadas,
de
acuerdo con el  • Aplicar  
propósito de • Comprender  
lectura y las
dificultades • Memorizar
identificadas.
*Evaluación formativa
LL.4.4.3 Usar
estrategias y
procesos de
pensamiento que
apoyen la escritura
de diferentes tipos
de textos
periodísticos y
académicos.
LL.4.4.6 Mejorar la
claridad y
precisión de
diferentes tipos de
textos
periodísticos
y
académicos
mediante la
escritura de
oraciones
compuestas
y la
utilización de
nexos,
modificadores,
objetos,
complementos
y
signos de
puntuación.
LL.4.4.7 Matizar y
precisar las ideas y
los significados de
oraciones y
párrafos
mediante
el uso selectivo de
modos verbales,
tiempos verbales
complejos,
verboides, voz
activa y pasiva,
conjunciones y
frases nominales,
adjetivas,
adverbiales,
preposicionales y
verbales.
LL.4.4.11 Usar
recursos de las TIC
para apoyar el
proceso de
escritura
colaborativa
e
individual.
LL.4.5.1
Interpretar un
texto literario
desde las
 ¿Qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERIODO/FECHA RECURSOS Indicadores de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Técnicas e instrumentos de
Evaluación de la
DESEMPEÑO Evaluación
unidad
características del
género
al que
pertenece.
LL.4.3.1 Comparar,
bajo criterios
preestablecidos,
las relaciones
explícitas
entre los
contenidos de dos
o más textos y
contrastar sus
fuentes.
LL.4.3.2 Construir
significados
implícitos al inferir
el tema, el punto
de vista
del autor,
las motivaciones y
argumentos de un
texto.
LL.4.2.5 Utilizar,
de manera
selectiva y crítica,
los recursos del
discurso
oral y
evaluar su impacto
en la audiencia.
LL.4.4.2 Lograr
cohesión y
coherencia en la
escritura de textos
periodísticos
y
académicos
mediante la
construcción y
organización de
diferentes tipos de
párrafo.
LL.4.5.6 Recrear
textos literarios
leídos o
escuchados con el
uso colaborativo
de diversos
medios y recursos
de las TIC.
LL.4.4.4
Autorregular la
escritura de textos
periodísticos y
académicos
con la
selección y
aplicación de
variadas técnicas y
recursos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Firma: Firma: Firma:

Fecha:
2022-06-20 Fecha:
2022-06-20 Fecha:
2022-06-20