UGEL CONCEPCIÓN

I.E.E.”9 DE JULIO”
SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 12
II.EE.: 9 DE JULIO GRADO/SECCIÓN: 3° “A” “C”
ÁREA: Educación Física DURACIÓN: 90 min.
PROFESOR (A) Maria Stefany Villanueva Fernandez FECHA: 05 06 23
PRACTICANTE:
TITULO DE LA Jugamos con conducción y pases del futbol PRODUCTO/EVIDENCIA:
SESION Participa en los juegos individuales y
colectivos respetando al compañero.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
CRITERIOS DE EV.
 Interactúa a - Se relaciona utilizando sus - Trabaja en equipo
través de sus habilidades socio motrices. mostrando actitudes de respeto
habilidades socio -Crea y aplica estrategias y basadas en la integración de sus
motrices tácticas de juego. compañeros. Comparte con sus
-Comprende las relaciones pares de distinto género e incluye a - Rubrica
entre la actividad física,
 Asume una pares con desarrollos diferentes.
alimentación, postura e higiene
vida saludable Asume su responsabilidad durante
personal y del ambiente, y la
salud. todo el proceso al practicar
diferentes actividades físicas.
COMP. TRANSVERSAL/ Gestiona su aprendizaje de Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo
CAPACIDAD manera autónoma y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y
-Organiza acciones prioridad, para lograr metas.
estratégicas.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACION AL Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
BIEN COMUN
PROPÒSITO DE LA
La presente sesión de aprendizaje tiene por finalidad que los estudiantes conozcan su consuno
SESION
máximo de oxigeno a través de la practica pre deportiva del atletismo
¿QUÉ RECURSOS O Campo deportivo, Conos, Platillos, balones
MATERIALES SE UTILIZARÀ
EN ESTA SESIÓN?
SECUENCIA DIDÁCTICA-MOMENTOS DE LA SESIÓN

SA ESTRATEGIAS TIEMPO

Nos ponemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso adecuado de los materiales de
juego.

Higiene y/o aseo personal del estudiante.

Realizan la siguiente dinámica: “Lanzando pelotitas de trapo”. En esta actividad los estudiantes tendrán una
INICIO

20 min
pelotita que lanzarán a su compañero y este no debe dejar que la pelotita impacte con su cuerpo. El ultimo que
queda es el ganador.

Observan y escuchan los ejercicios a realizar.

Practican el calentamiento (Activación fisiológica). Articulaciones, desplazamientos, estiramiento.

Actividad
Realizan la actividad ´´Pase del balón´´. Preséntales el juego en el que los estudiantes se formaran en columna de
grupos homogéneos que al silbato saldrán conduciendo el balón hasta el primer platillo lo cual golpeará el
balón con el borde interno haciendo un pase hacia donde está su compañero, este conducirá el balón hacia los
extremo hasta llegar al inicio.

Actividad variante
DESARROLLO

60 min
Realizan la actividad ´´conduciendo y pase de balón´´. Preséntales el juego en el que los estudiantes se formaran
en columna de grupos homogéneos que al silbato saldrán conduciendo el balón hasta el primer platillo lo cual
golpeará el balón con el borde interno haciendo un pase hacia donde está su compañero, este conducirá el balón
hacia los extremo hasta llegar al siguiente cono y harán un pase corto al compañero que está al inicio del
circuito

Evaluación
Demuestran en la actividad “Conducción y pase del balón”.

Practican ejercicios de gimnasia recuperativa.

METACOGNICIÓN:
CIERRE

¿Qué es conducción de balón ?

¿Qué es pase del balón ? 10 min
¿Sera importante la práctica de conducción y pase del balón de futbol? ¿por qué?
¡Hasta la próxima clase!
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Internet, libro de Cs Ss editorial Santillana, Constitución Política del Perú
Vº Bº DOCENTE DE CATEDRA DOCENTE DEL AREA E.F