SESIÓN DE APRENDIZAJE 07

TITULO: “APRENDAMOS LA TECNICA DEL PASE EN EL FUTSAL CON MIS

COMPAÑEROS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E. N° 80823 “El Indoamericano
1.2 Área Curricular : Educación Física
1.3 Grado y Sección : 4º “E” y “F”
1.4 Fecha : 23/04/2024 al 25/04/2024
1.5 Duración : 135 minutos
1.6 Docente : Ivan Daniel Parimango Julca.
II. ENFOQUE TRANSVERSAL:

 ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN CONMUN  Practica el trabajo de balón demostrando interés en el

desarrollo de la actividad propuesta.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA (S) INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

 Alterna sus lados En esta sesión los alumnos

SE DESENVUELME Comprende su corporales de acuerdo a su aprenderán el pase en el
DE MANERA cuerpo. utilidad y/o necesidad y se futbol por su lado izquierdo  GUIA DE OB-
orienta en el espacio y en SERVACION
AUTONOMA A y derecho colaborando con
el tiempo, en relación a si
TRAVES DE SU Se expresa sus compañeros.
mismo y a otros puntos de
MOTRICIDAD. corporalmente referencia en actividades
lúdicas y predeportivas.

III. SECUENCIA DIDACTICA

M. PROCESOS SECUENCIAS DE ESTRATEGIAS MATERIALES T
PEDAGOGICOS I RECURSOS
  Registra su asistencia y presenta su bolsa de útiles de aseo (Toalla, polo blanco y
bebida hidratante)
Formados en una fila realizan el calentamiento general con la estrategia “mando
directo” utilizando la siguiente secuencia didáctica:
 Movimiento articular: 10 ejercicios por 10 segundos cada uno (cabeza-pie)
 Activación fisiológica: trote dentro del campo con la realización de diferentes
tipos de ejercicios (paso largo, taloneo, skiping, traslado lateral con oscilacio-
nes de brazos, etc.)
 Activación psicológica: Juego de agrupación con el balón.
 Estiramiento: 8 ejercicios por 10 segundos cada uno
 Por parejas se sitúan dos jugadores uno enfrente del otro y se pasan el balón
 Despertar el a través de los mismos. Comenzar con el balón parado y luego en movimiento.
interés Intercambiar pierna de contacto. Ir aumentando distancia de pase.
INICIO

 Recuperar sa-  Por parejas con un balón cada uno se van desplazando libremente por el cam-
30´
beres previos po y se van pasando el balón por las porterías repartidas en el campo. No ce-
rrar el camino de las demás parejas.
Estimular
conflicto RECUPERACION DE SABERES PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO
cognitivo Reunidos en el centro del campo deportivo los alumnos responden a las si-
guientes preguntas:
¿Qué partes de nuestro cuerpo se a utilizado para realizar un pase?
¿Existirán otras partes? Cuáles serían? ¿Podrían demostrarlo?
Los alumnos socializan sus respuestas con la técnica “lluvia de ideas” y la
demostración.
El docente felicita a los alumnos por su participación y luego explica los
aprendizajes esperados de la sesión, los procedimientos de evaluación; así
como de las actitudes.

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO (EJECUTA)

 Con la participación de un alumno “experto”, el docente explica las superficies
de contacto con el balón y como se realiza el pase, señalando a su vez los erro-
res más comunes que se cometen al realizarlo
 4 jugadores x 2 jugadores
 Descripción: Se delimita un cuadro, se ubican 4 jugadores fuera y
2 dentro de éste, los jugadores que están fuera se realizan pases
entre sí, mientras que los de adentro tratan de robar el balón.
 Pases diagonales: se divide el grupo en 4 subgrupos y cada grupo
 Facilitar nueva se dirige a un cono que se encuentran en forma de cuadrado. Los
información jugadores realizan pases en diagonal y se desplazan al grupo que
 Aplicar lo está de frente.
aprendido
DESARROLLO

 Variante: Los jugadores realizan pases al grupo que está en frente 80´
Acciones que y se desplazan horizontalmente.
permitan  Se hidrata con 2 o 3 sorbos de agua
evidenciar el  En grupo de tres formando un triangulo los jugadores se van pa-
aprendizaje de sando la pelota tal como haya indicado el profesor. Después de
lo primordial cada pase deben girar y dar la vuelta a un cono que tiene cada ju-
gador a su espalda, volviendo rápido para recibir el nuevo pase.
 Los alumnos ubicados en 4 columnas se pasan con pases cortos y
después largo el balón ida y vuelta después pasan el balón al
alumno que continúa.
 El docente corrige los errores con ejercicios preliminares de eje-
cución.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 El docente consolida el tema y felicita a los alumnos por los
aprendizajes logrados, haciendo énfasis en el éxito que se consi-
gue al realizar el trabajo individual poniendo de manifiesto la per-
sistencia para el logro de metas
 Valoración de
los aprendizajes METACOGNICIÓN
Reflexionar  Realizamos la reflexión de lo aprendido, a partir de las siguien-
sobre el proceso tes preguntas:
de aprendizaje.  ¿Cuáles son las partes de contacto para realizar el pase? ¿Para 25´
CIERRE

Transferencia qué nos sirve lo que aprendimos? ¿Cómo mejorar lo aprendi-

del Aprendizaje
do?
RETROALIMENTACIÓN
 Juegan un partido entre compañeros
 Realizan su aseo personal.
 Nos despedimos con aplausos.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿QUE LOGRARON LOS ESTUDIANTES DE ESTA SESION? ¿QUE DIFICULTADES SE OBSERVARON?

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
………………………………………………………………………………….
. …………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…

SUBDIRECTOR PROFESOR
EDGAR, SALVADOR HURTADO DOCENTE DE E.E.F.F