INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Luis Alberto Sánchez”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa:
1.2 Nombre del Docente de Aula:
1.3 Grado/Sección:
1.4 Fecha:
1.5 Practicante:
1.6 Carrera Profesional:
1.7 Tiempo:
1.8 Área
Luis Alberto Sánchez
Jorge Luis Zavala Pérez
4° A,B,C,D,E y F Primaria
03 /08/2022
Julio Cesar Silva Alvarado
Educación Física
Horas Pedagógicas: 3 horas Minutos (Sesión): 135
Educación Física

2. ORIENTACIONES CURRICULARES
2.1DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
“Nos organizamos para convivir y trabajar en armonía”

2.2PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Propone reglas y las Crea estrategias al
modifica de acuerdo a las practicar juegos
Interactúa a través de necesidades adaptando la tradicionales
sus habilidades Crea y aplica estrategias y estrategia de juego cuando
sociomotrices tácticas de juego prevé las intenciones de sus
compañeros de mediante
juegos tradicionales.

2.3TÍTULO DE LA SESIÓN:
Mejoramos nuestra coordinación jugando con nuestros compañeros.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y
entornos virtuales generados cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
por las tic
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
manera autónoma conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE BÚSQUEDA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
DE LA EXCELENCIA. aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
ENFOQUE DE DERECHOS Los estudiantes muestran disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad.
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3. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
 Estrategia
 Habilidades motrices
 Coordinación oculo manual
 Juegos predeportivos

4. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
 El modelaje de la actividad de aprendizaje.  Organización en grupos de trabajo
 Intercambio de ideas
 Imitación

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Recursos/
Momentos Actividades de Aprendizaje Tiempo
Materiales
PRESENTACIÓN: El docente saluda a los estudiantes en forma cordial y
revisa la asistencia.
PROBLEMATIZACIÓN:
El docente dará a conocer información sobre la salud física y la higiene.
MOTIVACIÓN: El docente presentará imágenes sobre actividades físicas
ACTIVIDADES DE SABERES PREVIOS:
1. ¿Qué entienden por control?
2. ¿Qué entienden por dominio? Balón de
INICIO

CONFLICTO COGNITIVO basquet 20 min

¿Todas sus compañeros podrán controlar y dominar el balón?
PRESENTACIÓN DEL PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: propósito de la
sesión: “En esta sesión desarrollaremos nuestra coordinación óculo manual
durante la práctica del Control y Dominio del bote en situaciones diferentes.

Activación Fisiológica: Trote, circunducciones y elongaciones.

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COMPARTIENDO EL CONOCIMIENTO:
El docente explica las actividades a desarrollar y los retos propuestos.

APLICANDO LO APRENDIDO:
Actividad 1:
““Come – cocos”: cada alumno con un balón, deberá desplazarse,
botándolo, únicamente por las líneas marcadas en el suelo debiendo
huir de los que se la “quedan”, los alumnos “tocados” quedarán
eliminados

Actividad 2:
““Pilla – Pilla”: cada alumno con su balón debe botarlo y tratar de Conos 95 min
no ser pillado por el que se la “queda”. Si es “pillado” pasa a ser
perseguidor. Señalizadores

Actividad 3: aros

“Carrera de Relevos”: distribuida la clase en grupos, colocados en fila

DESARROLLO

irán hasta un punto determinado botando el balón con una mano y

la vuelta con la otra mano dando el relevo al siguiente compañero. -
Lo mismo pero colocando una serie de aros para cada grupo de
manera que el bote se realice dentro del aro (de no ser así deberá
comenzar el recorrido de nuevo. - Ídem pero el recorrido se realizará
en zig –zag dejando cada aro en un lado del cuerpo.

Hidratación

RETROALIMENTACIÓN:
Durante el desarrollo de las actividades físicas, se mejorará con la repetición
y recomendaciones que da el docente.
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EVALUANDO LO APRENDIDO:
La evaluación se realizará en forma permanente.
EJERCICOS DE RELAJACIÓN:
El docente realiza los ejercicios de relajación junto a los estudiantes,
quienes participarán activamente.
META COGNICIÓN: 20 min
Se procede a realizar las preguntas
1. ¿Cuáles son los beneficios de jugar con estrategia?
2. ¿Cuáles son los beneficios que has recibido al practicar las actividades
físicas de flexibilidad?
CIERRE

¿Qué hábitos de higiene personal y ambiental serán buenos para mejorar mi

calidad de vida?

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
 Los estudiantes deberán proponer otros ejercicios haciendo uso de estos
y compartir lo aprendido sobre los beneficios de la actividad física para
la salud con tus familiares o amigos.
.
 Los estudiantes proceden al aseo personal.

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación

 Participa activamente durante la realización de las  Lista de cotejo

actividades.
 Controla y domina el balón correctamente
 Realiza los ejercicios de flexibilidad manteniendo
una postura adecuada
 Supera dificultades presentadas en la realización
de ejercicios.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA)

MINEDU (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima

https://www.youtube.com/watch?v=orku0paUXlk

DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA PRACTICANTE

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LISTA DE COTEJO
I.E. : Luis Alberto Sánchez
GRADO Y SECCIÓN : 4° A,B,C,D,E y F
NIVEL : Primario
FECHA : 7/06/2022
TÍTULO DE SESIÓN : Mejoramos nuestras habilidades motrices jugando
DESEMPEÑO : Se orienta en un espacio y tiempo determinado, en relación a sí mismo, los objetos y sus compañeros, mediante juegos de desplazamientos
utilizando aros.

Nº Estudiante Participa activamente Reconoce sus lados Realiza los ejercicios de Supera dificultades total
durante la realización de corporales y habilidades flexibilidad manteniendo presentadas en la
las actividades. motrices una postura adecuada realización de ejercicios.

Correcto Regular Deficiente Correcto Regular Deficiente Correcto Regular Deficiente Correcto Regular Deficiente
(5 pts) (3 pts) (1pts) (5 pts) (3 pts) (1pts) (5 pts) (3 pts) (1pts) (5 pts) (3 pts) (1pts)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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ESCALA DE VALORACIÓN
INICIO : 00 - 10 ( C ) LOGRO PREVISTO : 15 – 17 ( A )
PROCESO : 11 – 14 ( B ) LOGRO DESTACADO : 18 – 20 ( AD )