SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

TITULO: “Participo en dinámicas para conocer nuevos amigos”

PROYECTO :01 FECHA: 29/03/2023

CICLO : III GRADO: 1º SECCIÓN: ÚNICA

DOCENTE:

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque transversal búsqueda de la excelencia. evaluación
Enfoque transversal de derechos
C Escriben sus Escribe diversos - Adecúa el texto a - Armo su Nombres Lista de
nombres en tipos de textos en la situación nombre con escritos en cotejos
cintillas o su lengua materna. comunicativa las letras tarjetas o en
tarjetas. - Adecúa el texto a considerando el móviles. cintillas.
la situación propósito - Copio su
comunicativa. comunicativo y el nombre según
- Utiliza destinatario, su nivel de
convenciones del recurriendo a su escritura.
lenguaje escrito experiencia para
- Escribió su
de forma escribir.
cartel muy
pertinente. - Escribe en nivel especial con
- Reflexiona y alfabético en torno su nombre.
evalúa la forma, el a un tema, aunque
- Formo
contenido y en ocasiones
nombres de
contexto del texto puede salirse de
cada uno de
escrito. este o reiterar
sus familiares
información
con las letras
innecesariamente.
móviles.
- Revisa el texto con
ayuda del docente,
para determinar si
se ajusta al
propósito y des-
tinatario, o si se
mantiene o no
dentro del tema,
con el fin de
mejorarlo.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

• Saludamos a los estudiantes con alegría y damos inicio a nuestro segundo día de trabajo con
actividades permanentes.
• Lavándonos las manos para cuidar nuestra salud.
• Saludando a Dios.

Papito Dios
Te doy gracias por
este día que
empieza.
Te pido que me
acompañes
durante todo el
día; y me enseñes
a querer a todos
Los que me rodean
como tú me
quieres.
Amén
Motivación

• Recordamos lo que realizamos el día anterior respondiendo a la pregunta: ¿Qué hicimos el día de
ayer?
• Les invito a cantar la canción ¿Cómo te llamas? Para seguir conociéndonos; primero lo realiza la
profesora
¿Cómo te llamas?
¿Cómo te llamas? Pregunta el/la profesor/a
Dímelo, dímelo.

Yo me llamo Ana
Tra, la, la el /la estudiante responde

• Observan las imágenes.

Ángel Margarita Blanca

Saberes previos

• Responden a las preguntas: Recuerdan dónde vieron las imágenes anteriores ¿Cómo nos
identificamos cada uno de nosotros? Motivamos a los niños y niñas que respondan; les solicito que
para entendernos levanten la mano para dar respuesta a la pregunta.
Conflicto cognitivo

• Les planteo la siguiente pregunta ¿Ustedes pueden escribir su nombre?

• Les planteo el propósito
• El propósito del día de hoy es:
Aprenderán a escribir su nombre en tarjetas para colocarlo en un
lugar especial.

• Pídeles que propongan tres acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo y
favorable:(Preparar el siguiente soporte para rellenarlo en cada sesión)
NUESTROS ACUERDOS
Nuestros
acuerdos
Escuchar con atención.

Mantener limpio
nuestros sitios.

Respetar a nuestros
compañeros.

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Planificación

• Plantear las preguntas a los estudiantes para adecuar el texto a la situación comunicativa y responden
oralmente.
• Completa la docente el cuadro de doble entrada (planificación).

¿Quiénes leerán los

¿Qué ¿Para qué
nombres que
escribiremos? escribiremos?
escribiremos?

• Organiza y desarrolla sus ideas.

• Reciben letras móviles en un sobre de su nombre sin que falte ni sobre ninguna letra.
• Forma tu nombre usando las letras móviles. Luego, copia en tu nombre en una hoja.
• Monitoreo a los estudiantes como escribieron su nombre y les solicito que me muestren,luego les
pregunto ¿Falta o sobra alguna letra?
• Revisa el texto(nombre) con el/la profesor/a les solicito al niño/a que me:
• Señálame con tu dedo dónde empieza tu nombre y dónde termina.
• Lee señalando con tu dedo desde donde empieza hasta donde termina tu nombre.

Ahora, dibuja objetos, frutas o otras personas que comiencen como tu nombre.
• Ahora escribe tu nombre en una tarjeta muy especial.

• Coloca ahora tu tarjeta especial en la pizarra palabrera.

¡RECUERDA, ERES UNA PERSONA ÚNICA Y ESPECIAL!

CIERRE

Metacognición:

• Responden las preguntas en macrogrupo.

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

• Armé mi nombre con las letras

móviles.

• Copié mi nombre.

• Escribí un cartel muy especial con mi

nombre.

• Formé nombres de cada uno de mis

familiares con las letras móviles.
FICHAS

• Forma tu nombre con letras de periódicos o revistas en una hoja bond y adornas el borde.
• Te divertirás en familia.
¿Quieres divertirte?

• Arma con tus letras móviles cada uno de los nombres con apoyo de tus familiares. Luego, escríbelos en una hoja o, si lo prefieres, puedes
crear carteles personalizados acompañados de un dibujo.

Tarjeta personalizada

dibujo nombre

FICHAS

• Forma tu nombre con letras de periódicos o revistas en una hoja bond y adornas el borde.
• Te divertirás en familia.
¿Quieres divertirte?
• Arma con tus letras móviles cada uno de los nombres con apoyo de tus familiares. Luego, escríbelos en una
hoja o, si lo prefieres, puedes crear carteles personalizados acompañados de un dibujo.

dibujo nombre