SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicación TIEMPO: 90

Docente: Raquel Choquetocro Ccorimanya
Institución educativa: virgen del Carmen de calca
Grado: 1°
PLAN DE SESIÓN.

Título de la sesión Escribimos los nombres de nuestro equipo y de los integrantes

Área Competencia Capacidad Desempeño ¿Qué nos dará

evidencia de
aprendizaje?

ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS •Adecúa el texto a la • Adecúa el texto a la Dialogan entre
Comunicación EN SU LENGUA situación situación comunicativa compañeros para
MATERNA comunicativa. considerando el propósito proponer el nombre
• Organiza y comunicativo y el de su equipo y
desarrolla las ideas destinatario, recurriendo a elaboran tarjetas en
de forma coherente y su experiencia para escribir. donde escribirán sus
cohesionada. • Escribe en nivel nombres de cada
• Utiliza alfabético en torno a un integrante del
convenciones del tema, aunque en ocasiones equipo.
lenguaje escrito de puede salirse de este o
forma pertinente. reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas,
sobre todo de adición,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.

Propósitos de aprendizaje

Enfoques trasversales Actitudes o acciones observables

 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo

Enfoque búsqueda de la excelencia posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
Momentos Estrategias Materiales y recursos Tiempo

Inicio - Recordamos con los niños lo que realizaron

en la sesión anterior.  Cartulina 10
- Preguntamos a los estudiantes ¿Dónde  Lápiz
escribirán sus nombres? ¿Cómo está escrito  Plumón
tu nombre? ¿Quiénes integran en tu  Tijera
equipo? ¿Cuál será el nombre de vuestro  Borrador
equipo?  Lana
- presentamos el propósito de la sesión: HOY  Cinta
ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS
INTEGRANTES DEL EQUIPO.
- proponemos las normas de convivencia:
 Respetar al compañero durante la clase.
 Participar en el equipo

Desarrollo Planificación 70
 Explicamos a los niños que deben dialogar
para escoger el nombre de su equipo y
escribir sus nombres en la tarjeta, donde
deben organizar y planificar.
 Mostramos el siguiente cuadro con el cual
se guiarán.
¿Qué ¿para qué ¿Qué nombre
vamos a vamos a elegiste para
escribir? escribir? tu equipo?

Vamos a Para Ejemplo:

escribir el conocer el Las abejitas.
nombre de nombre de
nuestro su equipo y
equipo y de sus
los integrantes.
integrantes.

 Leemos junto con ellos, pregunta por

pregunta, y responden oralmente.
Garantizamos la participación de todos los
estudiantes.
 Colocamos el cuadro de planificación en un
lugar visible.
 Responden las siguientes preguntas:
¿para que nos va servir el cuadro? ¿Dónde
colocaremos los nombres? ¿en que vamos a
escribir los nombres?
Textualización
 Conforman equipos de cuatro, para
proponer el nombre de sus equipos.
Repartimos materiales a cada equipo como;
cartulina, tijera, moldes, para que escriban el
 nombre de su equipo y de sus integrantes.
Recortan la cartulina utilizando el molde, para
escribir sus nombres y en una cartulina aparte
escriben el nombre de su equipo.
Ejemplo:

Nombre de los Nombre del

integrantes equipo

Abejitas

 Finalmente colocaran con la ayuda del

docente el nombre de sus equipos en la
parte superior, para distribuir con lanas los
nombres de los integrantes.

Cierre  Leen sus nombres a sus compañeros. 10

Ahí nos daremos cuenta si reconocen su nombre
y como lo leen.
 Preguntamos: ¿Qué hemos hecho hoy?
¿para que escribimos nuestros nombres?
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué dificultades
tuvimos?
 Tarea para la casa.
Escribe y lee tu nombre completo.

Reflexión ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué

dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión? ¿qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?