ACTIIDADES DE APRENDIZAJE.

Área Comunicación
Titulo CONOCEMOS LA CONSONANTE P
Grado/ sección / ciclo Primer grado A Fecha Jueves 08 de junio del 2022
Docente Alméstar Guzmán Enma

Propósito de la Los estudiantes a través de una lectura reconocen las silabas pa, pe, pi, po, pu.
clase
Enfoque de área Comunicativo textual.
Propósitos de aprendizaje

Competencia Capacidades Desempeño Criterio de

evaluación
Escribe - Adecúa el texto a la situación Escribe en nivel alfabético
diversos tipos comunicativa en torno a un tema, aunque Identifica y
de textos en - Organiza y desarrolla las ideas en ocasiones puede salirse reconoce palabras
su lengua de forma coherente y de este o reiterar con la silaba P a
materna. cohesionada información través de una
- . - Utiliza convenciones del innecesariamente. lectura.
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Secuencia didáctica:

Momento Estrategias/ actividades Recurs

o
Inicio  Saludamos a los estudiantes.
 Realizamos una oración agradeciendo a Dios por este nuevo día.
 Se propone los acuerdos de convivencia:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón.
 Me coloco bien la mascarilla y guardo la distancia
correspondiente.
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas.
 Levantar las manos si queremos participar.
- Se les muestra a los estudiantes varias imágenes en la pizarra y responden las
siguientes preguntas:
- ¿Qué observan? ¿Cuál es el nombre de cada imagen? Se anota en la pizarra
- ¿con que letra empieza el nombre de cada imagen?
- Se les comunica el propósito de la sesión y el criterio de evaluación: hoy
aprenderemos a reconocer palabras con la silaba P
Desarroll - Se les entrega a los estudiantes una pequeña lectura para realizarla junto a la
o docente.
- Responden preguntas antes de la lectura a partir del título ¿de qué creen que
tratara la lectura?
- Después de la lectura contestan las siguientes preguntas ¿Cómo se llama mi
papá? ¿Con que sale mi papá? ¿Qué pela mi papá? ¿Qué usa mi mamá?
- Luego la docente invita a que los estudiantes encierren la letra P en la lectura y
después identifican palabras que inicien con la silaba P de a lectura.
- Las anota en la pizarra
 - Desarrollan las actividades propuestas en una ficha de trabajo
- Se esquematiza el tema en el cuaderno.
- Se les entrega una ficha de refuerzo que deberán trabajar en casa.

Cierre Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes:

- ¿Qué aprendí?
- ¿Qué palabras conocimos con la consonante P?

Evaluación:

Criterios: identifica y reconoce palabras con la silaba P a través de una lectura.

Indicadores: Identifica palabras que inicien con la consonante P.

Instrumento:-Lista de cotejo.

Normas de convivencia: -Levanto la mano para opinar.

-Escucho con silencio y atención a mis compañeros y profesora.
- trabajo en silencio.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Nº Desempeños

- Escribe en nivel alfabético en

torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este
Nombres y Apellidos de los o reiterar información
estudiantes innecesariamente.

No lo hace
Siempre

A veces
siempre
a veces

No lo
hace
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