Plan Lector 2022 Sexto Grado

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

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 Plan Lector 2022 Sexto Grado
PRESENTACIÓN

Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes

tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes
transformadores del cambio, en el sentido que la educación en esta época viene
atravesando un conjunto de transformaciones políticas, culturales y sociales.

En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel

nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con las
evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en
Comprensión de Textos y Habilidades Matemáticas.

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean

lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad, su
capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el autor,
que formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean críticos.

Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de

significados, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión lectora.

Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido

elaborado con la finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de los
estudiantes de Educación Primaria. Este instrumento contiene Un Plan de lectura
con Textos seleccionados, seguido de cuestionarios de preguntas del nivel de
comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para ser leídas y respondidas por los
estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de lectura.

Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a día
fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes.

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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: N°15-HUAROCHIRI
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.I N° 20955-24”JORGE GUEVARA MELLADO”

1.3 GRADO : SEXTO

1.4 LUGAR : SAN PEDRO DE MAMA

1.5 DIRECTORA : SUE MARILYN OCARIS CISNEROS

1.6 DOCENTE : MARUJA ISABEL TORRES PEREZ

II. BASE LEGAL

-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educación.
- Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicación del Plan Lector.
- Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de aplicación
del Plan Lector.
-Resolución Viceministerial N° 273-2020- MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del año Escolar 2021”

III. JUSTIFICACIÓN.
El presente Plan Lector es elaborado, por el profesor(a), estudiantes y participación de
padres de familia, considerando la importancia y utilidad de de obtener el hábito de leer
de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas y de comprensión.
IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
4.1. Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los niños y niñas de Sexto Grado.
4.2. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una
de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo.
V. LINEA DE BASE :
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA
¿El aula de Quinto Existencia de pocos textos en la Adquisición de textos de todo
biblioteca de aula.
Grado cuenta conBiblioteca? tipo, donando y recopilandode los
estudiantes.

¿Los niños y las No demuestran tener hábito de Prácticas de lecturas

lectura.
niñas tienen hábito de lectura? frecuentes, por placer y recreativas y
cuentacuentos.

¿Cuál es el nivelde comprensión -Se encuentran el nivel no deseadode Fomentar estrategias de lectura en
de los estudiantes? comprensión. los estudiantes,para optimizar la
comprensión lectora.

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- Deficiente nivel de comprensión enel
criterio inferencial.

¿Cuáles son los libros posibles -Textos brindados por el profesor(a).

a utilizar en el Plan lector”
-Textos existentes de la biblioteca de aula.

- Libros del MINEDU

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLES
MA MJ J A S O N D
1. Elaboración de la línea de base. Prof. de aula.

2. Elaboración del Plan Lector Prof. y estudiantes.

3. Presentación del plan a la Dirección de

Prof. de aula.
la I.E.

Prof. estudiantes y
4. Implementación de la Biblioteca de aula
padres

5. Ejecución del Plan Lector Prof. y estudiantes.

6. Monitoreo a la ejecución del Plan

Prof. de aula.
Lector.

7. Evaluación del Plan Lector Prof. de aula.

8. Informe final a la dirección de la IE. Prof. de aula.

VI. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores.( A través de la lectura de textos , de manera libre,
recreativa y placentera)
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de comprensión)

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MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN

-Se logra mediante el fomento o la Día y hora acordadaen

1. Desarrollo de hábitos
lectores.
( A través de la lecturade
textos , de manera libre,
recreativa y placentera)
animación de la lectura libre, asamblea de aula por
recreativa y placentera. el profesor (a) y
estudiantes.
-Se considera todo tipo de textos
motivadores, existentes en la
biblioteca de aula, traídos por el
Día: Los días jueves
profesor (a) y alumnos.
de cada semana.
-Para lograr este propósito también
se practica la lectura espontánea.
Hora: Dos horas
a). Para lograr este propósito se , se
pedagógicas. De 8.00
realizará mediante la Lectura de
textos cortos de tipo continuo, a 9.30 am.
preferidos y seleccionados
previamente por estudiantes y
profesor:
-Narrativos, Descriptivos,
Instructivos. etc.

VI. ESTRATEGIAS
PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
PropósitoN° 1. - Sensibilización por la lectura. - Animar a los estudiantes a practicarla
lectura de manera frecuente, en
Desarrollo de -Promover la lectura recreativa y
cualquier ámbito.
hábitos de disfrute a libre disposición de
lectores. cada estudiante. -En el aula se practicará la lectura libre
facilitándolos diversos textos a
disposición de cada estudiante, durante
la hora planificada (Para lograr el
propósito N° 1)
El cuentacuentos.
-Los cuentos cantados.
- Taller de lecturas compartidas, etc.

PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

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 Plan Lector 2022
Propósito N°2.
Desarrollo delas capacidades de
comprensiónlectora.
cognitivas de comprensión.
Sexto Grado
Fortalecer el desarrollo de Desarrollo de la
las capacidades comprensión lectora a
comunicativas, través de la práctica de la
relacionados a la lectura en el aula de los
comprensión detextos, textos seleccionados y
mediante: planificados.
- Lecturas seleccionadas y - Verificación del nivel de
planificadas entregadas a comprensión, resolviendo el
cadaalumno en forma test depreguntas adjuntados a
mensual. cada texto. (Literal , inferencial
y crítico)
- Fomento de estrategias -Empleo de diversas
estrategias a finque el
alumno obtenga un alto
nivel de comprensión, Por
ejemplo, la escenificación
del contenido del texto.
- Verificación de la ficha
de autoevaluación y
monitoreo.
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V. SELECCION DE LIBROS Y/O TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.

(Para lograr el propósito N° 2)
TEXTOS ELEGIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS /2021

AUTOR TITULO DEL TEXTO I II III IV V VI VII VIII

- Juan José Arriola. - Un día en la escuela

-Anónimo - En el salón de clase

I
- El recreo

-Luis Sánchez - El sueño se hizo realidad

-Josefina Carabias - Las focas

II
- Carta a mi padre
- Adaptación

- Alfonsina Barrionuevo - Espíritu de las minas

- Flavio Gabaldón
-Adaptación de un mito
griego
-Ricardo Mariño
III
-La caja de luz
- Orfeo y Eurídice
IV
- Barrio contra barrio

-Ana García Castellano - La justicia de Sancho Panza

-Aguiluchos - La ardilla, rey de los animales V

-Juan José Arriola. - El juicio original

- Ventura García VI
Calderón - La Momia

- León Felipe, español. - La barca de oro.

- Ministerio de - El Yacuruna VII

Educación
-Franz Hohler. El bloque de - El hombre de gorra marrón.
granito en el cine.

(Adaptación) VIII

-Ministerio de Educación. - Navidad Amazónica

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 Plan Lector 2022 Sexto Grado
X . RECURSOS:
a. Humanos:
Director ( a ) de la Institución Educativa, Personal Docente, Padres de familia y
Alumnos.
b. Materiales:
Disponibles de uso de aula.

XI. EVALUACIÓN.
-Control periódico del desarrollo del Plan Lector y Evaluación final de los resultados
alcanzados.

- Revisión de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de autoevaluación)

Lugar y fecha: 16/05/2022

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D I R E C T O RA DOCENTE

Anexos:

- Ficha de autoevaluación para el estudiante.

- Lecturas seleccionadas y cuestionarios de comprensión lectora para elestudiante.

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 FICHA PARA EL ESTUDIANTE
Nombre:

EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

MES TÍTULO DE LOS TEXTOS

1.____ _ _ _ _ _ _

2.___ _ _ _ _ _ _ _

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

En proceso ( )
Terminado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

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_____________________________________________________________________________________

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

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 FICHA PARA EL ESTUDIANTE
Nombre:

EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

MES TÍTULO DE LOS TEXTOS

1.____ _ _ _ _ _ _

2.___ _ _ _ _ _ _ _

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

En proceso ( )
Terminado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

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¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

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¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

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¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

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