Universidad Multidisciplinaria Ricardo

Morales Avilés

Integrantes.

Eira Lisseth Mena Rodríguez

Karina Rodríguez
Hillary Morales
Docente: Luisa Ochoa
Españ ol 2do añ o

Fecha: Junio 28/ 2022

Estructuración Verbal.........................................................................................................................3
1.-NIVEL FÓNICO O FONOLÓGICO.........................................................................................3
2.-NIVEL MORFOLÓGICO........................................................................................................3
3.-NIVEL SINTÁCTICO:..............................................................................................................3
4.-NIVEL SEMÁNTICO..............................................................................................................3
Fonemas, alófonos y grafemas...........................................................................................................4
El FONEMA..................................................................................................................................4
El GRAFEMA................................................................................................................................4
La sílaba.............................................................................................................................................5
El acento.........................................................................................................................................5
Monosílabos:..............................................................................................................................6
Palabras compuestas...................................................................................................................6
Formas verbales.........................................................................................................................6
HIATOS Y DIPTONGOS (triptongos)..............................................................................................6
La entonación.................................................................................................................................7
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU FORMA (ESTRUCTURA..........................8
Los préstamos léxicos....................................................................................................................9
NIVEL MORFO-SINTÁCTICO:.................................................................................................10
SUSTANTIVOS O NOMBRES...................................................................................................10
ADJETIVOS CALIFICATIVOS.................................................................................................10
DETERMINANTES....................................................................................................................10
PRONOMBRES...........................................................................................................................10
VERBOS..........................................................................................................................................11
ADVERBIOS...............................................................................................................................11
PREPOSICIONES.......................................................................................................................11
SUSTANTIVOS O NOMBRES...................................................................................................11
LOS ADJETIVOS:......................................................................................................................12
CLASES DE PRONOMBRES.........................................................................................................13
Pronombres personales................................................................................................................13
Pronombres posesivos..................................................................................................................13
Pronombres demostrativos...........................................................................................................13

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 Pronombres indefinidos................................................................................................................14
Pronombres relativos....................................................................................................................14
Pronombres interrogativos...........................................................................................................14
Pronombres exclamativos.............................................................................................................14
El sintagma y sus clases...................................................................................................................15
La oración........................................................................................................................................15
Clasificación de las oraciones..........................................................................................................16
- SIMPLES...................................................................................................................................16
2.-SEGÚN LA ACTITUDDEL HABLANTE:.................................................................................18
ENUNCIATIVAS........................................................................................................................18
INTERROGATIVAS:..................................................................................................................18
EXCLAMATIVAS......................................................................................................................18
EXHORTATIVAS:......................................................................................................................18
DESIDERATIVAS:.....................................................................................................................18
DUBITATIVAS:..........................................................................................................................18
CUENTO O NARRACIÓN.............................................................................................................21
Características del cuento popular................................................................................................22
Cuento Literario. Características..................................................................................................23
DISPARATE....................................................................................................................................27

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Estructuración Verbal.
El lenguaje es la capacidad que tienen los seres para comunicarse con los demás a través
de múltiples y variados sistemas de signos. El lenguaje que usa palabras en la
comunicación se denomina lenguaje verbal. La lengua es el sistema abstracto que recoge
las unidades y las reglas de combinación de estas unidades para formar mensajes.
Equivale al código y es común a todos los hablantes de un idioma por lo que es de
carácter social. El habla es el uso concreto e individual que cada hablante hace de su
lengua. La lengua, ya se ha dicho, es un sistema lo que significa que todas las
unidades que lo constituyen están organizadas, ordenadas en diferentes grupos de
iguales unidades. Esos grupos se denominan niveles de la lengua y el estudio de
ella se aborda desde cada uno de dichos niveles. Cada nivel incluye unas unidades y
es estudiado por una ciencia que forma parte de la Gramática. Así encontramos los
siguientes niveles:

1.-NIVEL FÓNICO O FONOLÓGICO: su unidad es el fonema (elemento abstracto que

equivale al sonido). Estas unidades lingüísticas (mínimas unidades sin significado; solo son
articulatorias) se relacionan con el aspecto vocálico-consonántico y auditivo de la lengua.
La ciencia que lo estudia es la Fonética o Fonología.

2.-NIVEL MORFOLÓGICO: se ocupa de la forma de las palabras. Su unidad es el

monema (lexemas y morfemas) que son las mínimas unidades que posee la lengua con
significado pero no independientes. La unión de varios monemas da lugar a la palabra que
también se encuentra en este nivel y es la mínima unidad de significado completo e
independiente del sistema de la lengua. La ciencia que se encarga de estudiar todo lo
referente a la forma de las palabras (constitución y tipos) es la Morfología.

3.-NIVEL SINTÁCTICO: su unidad es el sintagma y la oración. Este nivel estudia las

relaciones de las palabras para formar estructuras superiores (sintagmas y oraciones) La
ciencia que lo estudia es la Sintaxis.

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4.-NIVEL SEMÁNTICO (o LÉXICO): estudia el significado de las palabras, las
relaciones de significado y la organización del vocabulario (el léxico)La ciencia que lo
estudia es la Semántica

Fonemas, alófonos y grafemas.

La Fonética estudia la realización en el habla de los sonidos de la lengua; trata de describir
la producción del sonido y su estructura física. Está relacionada, pues, con el habla. La
Fonología está relacionada, por el contrario, con la lengua, con el sistema y es una
disciplina que estudia los fonemas como unidades mínimas de expresión de carácter
abstracto, el sistema del que forman parte y su función.

El FONEMA es la unidad lingüística mínima carente de significado (solo es articulatoria,

es decir, sirve para unirla a otras y crear así unidades superiores con significado),
pero que permite distinguir significados: Ej.: dar / mar / zar / bar... coma / cama /
come...Los fonemas son de carácter abstracto y pertenecen a la lengua. Lingüísticamente se
representan entre dos barras. Por el contrario, los sonidos son la producción real, material,
es decir, pertenecen al habla. Del estudio de los fonemas se ocupa la Fonología y del
estudio de los sonidos se ocupa la Fonética. En ocasiones, un mismo fonema (dependiendo
de la situación en la que se encuentra) se realiza de diferente manera, es decir, el sonido que
le corresponde es diferente. Llamamos Alófono los distintos sonidos que corresponden
a un mismo fonema. Así, los alófonos constituyen realizaciones de un mismo
fonema, o sea, diferentes manifestaciones fónicas. Ej.: en la palabra “dado” el
hablante identifica un mismo fonema/D/, sin embargo, la pronunciación de ambos
varía; mientras en la primera la lengua toca la parte trasera de los dientes superiores,
en la segunda, la lengua queda entre los dientes superiores e inferiores. Así, en este caso el
fonema /D/ presenta dos alófonos. Igual sucede con la serie alto / calzado / colcha /
lado en la que el fonema /l/ presenta cuatro alófonos(la realización es distinta debido a
los otros fonemas con los que está en contacto).

El GRAFEMA es la representación escrita (en un apalabra) del fonema, lo que conocemos

como “letra” o “grafía”. Generalmente a un fonema le corresponde una letra, pero no existe

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una total correspondencia entre los fonemas y las letras. Por ejemplo, el fonema /k/ (sonido
velar oclusivo sordo) se puede representar con tres grafemas, k, qu-y c+a, o, u.

La sílaba.
La sílaba es la unidad fónica constituida por uno o más sonidos agrupados en torno a un
núcleo. En español, solo las vocales pueden ser núcleo silábico; en ningún caso las
consonantes. La división silábica en un apalabra se marca con guiones y según el número
de sílabas existen palabras monosílabas (una sílaba) o polisílabas (dos o más sílabas);
según su número se denominan: bisílaba (ca-ma), trisílaba (es-pe-jo), tetrasílaba (can-
tá-ba-mos), pentasílaba (u-ni-ver-si.-dad)...Por otro lado, las sílabas se pueden clasificar
según su forma, en dos grupos:-Sílabas abiertas: si acaba en vocal y esta queda libre (ca-pa,
ro-sa, pa-ta-ta...)-Sílabas cerradas: si acaba en una consonante; en este caso la vocal se
llama “vocal trabada” (sal-tar, pas-tel, vir-tual...)Finalmente, en español encontramos
sílabas tónicas (en ellas recae el acento de la palabra) y sílabas átonas (no tienen
acento). Nuestra lengua solo permite una sílaba tónica en la palabra; por tanto, todas las
demás serán átonas. OJO: El acento es el golpe de voz, es decir, se refiere al sonido que
pronunciamos con más fuerza; se le llama también “acento prosódico”. La tilde
(denominada también “acento ortográfico”)es un signo que colocamos sobre
determinadas vocales tónicas siguiendo unas reglas estrictas.

El acento
El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás. El
acento puede ser prosódico (golpe de voz) u ortográfico (tilde). En algunas palabras el
acento se marca con la tilde siguiendo unas reglas ortográficas que veremos a
continuación. Casi todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde. Las palabras
se clasifican en cuatro tipos dependiendo de en qué sílaba presenten el acento:

Agudas (en la última sílaba: camión, veloz...)

Graves (en la penúltima: cama, árbol...)

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 Esdrújulas (incógnita, típica...)
Sobresdrújulas (recógetelo, envíamelo...)

Monosílabos:
Los monosílabos nunca llevan tilde salvo que haya que diferenciar dos palabras que se
escriben igual pero son diferentes. Una de ellas llevará un atilde diacrítica (que solo sirve
para diferenciar y no responde a reglas de ortografía): Té (sustantivo)/te (pronombre); sí
(adverbio)/si(conjunción), interrogativos (qué, quién, dónde...), más (adverbio de
cantidad) / mas (conjunción adversativa...

Palabras compuestas
Las palabras compuestas sin guion se consideran una única palabra. Si la primera
del compuesto llevaba tilde, la pierde ya que el acento en español siempre recae en
la última (agudas), penúltima (llanas) o antepenúltima (esdrújulas); las sobreesdrújulas
no existen como tal palabra ya que siempre son verbo con pronombres enclíticos (unidos
al final del verbo)Se acentúan siguiendo las normas generales: decimoséptimo, veintidós,
baloncesto.

Si el compuesto lleva un guion entre los términos que lo forman o es un compuesto

sintagmático (formado por varias palabras separadas), cada una llevará o no la tilde
siguiendo las normas generales: teórico-práctico, hispano-árabe o mujer objeto, niño
prodigio, peso pluma, sofá cama, coche bomba.

Formas verbales
Siguen las normas generales, incluso si un verbo lleva tilde cuando va solo pero al
añadir un pronombre enclítico se forma una palabra que según las normas generales no
debe llevar tilde, el verbo la pierde al formar la nueva palabra. Ej.: Está / estate

Latinismos y extranjerismos Latinismos:

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 Aunque estas palabras mantengan su forma original se acentúan siguiendo las
normas españolas: ultimátum, currículum, déficit.

HIATOS Y DIPTONGOS (triptongos).

Un diptongo se produce cuando dos vocales van juntas en una palabra y forman una
sola sílaba; estas vocales deben ser una abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) cuando la tónica
es la abierta, o dos cerradas. El triptongo se produce cuando tres vocales forman una
sola sílaba (siempre con la combinación cerrada+abierta+cerraday llevando el golpe de
vos la abierta)El hiato se produce cuando dos vocales que van junas en una palabra
pero se pronuncian en sílabas diferentes, es decir, cada una de ellas es una sílaba distinta.
La vocales tienen que ser abiertas ambas o abierta y cerrada pero la tónica debe ser la
cerrada, o dos vocales iguales.

La entonación
Llamamos ENTONACIÓN a la línea melódica con la que se pronuncia un determinado
mensaje o grupo fónico (conjunto de sílabas situadas entre dos pausas, es decir, un afrase)
Se representa mediante una línea horizontal que en su parte final (llamada TONEMA)
puede ser horizontal, ascendente o descendente dependiendo del significado. La
entonación nos permite diferenciar dichos significados.

NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO:

La Morfología es la rama de la Lingüística que estudia la estructura interna de las

palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las
que da lugar (Morfología Flexiva) y la formación de nuevas palabras(Morfología
Léxica). Aquí nos ocuparemos de la segunda y veremos la forma de las palabras y los
procedimientos que contribuyen a su creación (composición, derivación, etc.).En el nivel
morfológico distinguimos unos constituyentes esenciales llamados MONEMAS. Los
monemas son las mínimas unidades de la lengua con significado. Las palabras pueden estar
compuestas por un solo monema (pez, útil, bien...) o por varios. Los monemas, a su vez, se
dividen en dos tipos:

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1.-LEXEMAS: (Morfemas léxicos o raíz): poseen significado léxico y es una parte
invariable de la palabra.

2.-MORFEMAS: Completan o amplían el significado de los lexemas y pueden ser

de dos tipos:-Morfemas derivativos: son elementos variables en las palabras y según su
posición se dividen en:-Prefijos(colocados antes del lexema) que nunca cambian de
categoría gramatical de la palabra (hacer=verbo /deshacer=verbo...) -Sufijos(colocados
después del lexema); estos conforman palabras nuevas que pueden pertenecer a categorías
gramaticales distintas. -Infijos o interfijos(colocados entre el prefijo y el lexema oel lexema
y el sufijo)No aportan ningún significado especial a la palabra.(Pan-ec-ito, en-s-anchar...)-
Morfemas flexivos: no alteran el significado de la palabra, ni su categoría gramatical, sólo
especifican el género, el número o grado (adjetivos calificativos); y, en el caso de los
verbos, la persona, el número, el tiempo y el modo verbal. Por ejemplo: En la palabra
abuelos(abuel-o-s) el lexema está formado por el elemento abuel-mientras que –o sería
un morfema flexivo que indica género masculino, y –s es otro morfema flexivo que
indica número plural. En la palabra enfermera (enferma-er-a) el lexema es enfermo-
mientras que -er-es un morfema derivativo sufijo y -a es un morfema flexivo de género
femenino.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU FORMA (ESTRUCTURA

Según todo lo anterior podemos clasificar las palabras según su estructura en

-Palabras simples: un solo lexema.(casa, pero, abogado...)

-Palabras compuestas: dos o más lexemas.(sacapuntas). Este tipo de palabras se pueden

formar de varias maneras: a.-Uniendo ambos lexemas sin ningún cambio (sacapuntas)
o con alguna variación (verdinegro) y formando así una palabra (recuerda que
solo mantendrán un acento: el dela segunda). Ambos constituyentes se integran en una
única unidad ortográfica y acentual. Estos compuestos se llaman “léxicos” o “propios

Dos palabras que se mantienen independientes respecto al acento y que se presentan

unidas por guion: físico-químicoc.-Dos o más palabras que aparecen independientes en la
escritura pero que forman un único elemento, es decir, cuyos constituyentes

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mantienen independencia gráfica y acentual. Por ejemplo “ojo de buey”,”hombre rana”,
“buque escuela”, “máquina de coser”, “contestador automático”...Estos compuestos se
llaman compuestos sintagmáticos.-Palabras derivadas: formadas por un lexema y uno o
más morfemas derivativos (prefijos ysufijos).(renacer)-
Palabrasparasintéticas:seformanporcomposiciónyderivaciónalavez,o por Prefijo + Lexema
+ Sufijo a lavez, en estecaso la palabra no puede existir en la lengua solo con el prefijo
o solo con el sufijo (es decir, necesitalos dos) ya que de ser así se consideraría
derivada: a-niñ-ado, a-lun-iz-ar...También se consideran parasintéticas las palabras
formadas por composición y derivación al mismo tiempo: pordiosero, picapedrero.

Los préstamos léxicos.

Nuestra lengua se ha enriquecido a lo largo del tiempo con voces procedentes de otras
lenguas. Estas palabras se llaman PRÉSTAMOS. Los préstamos léxicos reciben su nombre
según su procedencia. Así tenemos:

–Anglicismos: palabras cuya lengua de origen es el inglés. Por ejemplo: jersey, pijama,
córner, cheque, fútbol, champú, penalti, ect

–Galicismos: palabras que provienen del francés. Por ejemplo: amateur, coraje, beis,
chef, chalet, cobarde, carné, bricolaje, ect.

–Germanismos: palabras que proceden del alemán. Por ejemplo: guerra, blanco,
espuela, níquel, bigote, brindis, estadística, ect.

–Italianismos: Palabras cuyo origen está en el italiano. Por Ejemplo: piloto, novela,
escopeta, fragata, campeón, ópera, brújula, ect

–Lusismos: palabras que provienen del portugués. Por ejemplo: caramelo, biombo,
chubasco, buzo, barullo, paria, mejillón, ect

.–Arabismos: palabras procedentes del árabe. Por ejemplo: jazmín, aljama, noria,
almohada, aljibe, azucena, zanahoria, alcohol, ect.–Americanismos(Indigenismos
americanos):palabras que provienen de las lenguas indígenas americanas. Por ejemplo:
patata, tiburón, guano, chocolate, etc

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.–Galleguismos: palabras cuyo origen está en el gallego. Por ejemplo: morriña,
vieira, botafumeiro, choza, chamiza, etc.–Vasquismos: palabras que proceden del vasco.
Poe ejemplo: cencerro, aquelarre, zamarra, chatarra, chistorra, pacharán, etc.–
Catalanismos: palabras que provienen del catalán. Por ejemplo: esquirol, forastero,
retrete, faena, butifarra, cantimplora, etc

NIVEL MORFO-SINTÁCTICO:
Las categorías gramaticales. Las palabras de nuestro idioma se agrupan en
categorías(tipos de palabras), dependiendo de su significado y de la función que
desempeñan en la oración. Así, podemos distinguir las siguientes categorías gramaticales.

SUSTANTIVOS O NOMBRES
Sirven para designar elementos de la realidad: objetos, seres vivos (personas,
animales o plantas), ideas o sentimientos.

ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Sirven para expresar una cualidad del sustantivo al que acompañan. Pueden estaren
grado positivo, comparativo (de igualdad, superioridad e inferioridad) y
superlativo (relativo y absoluto)

DETERMINANTES
Son palabras que acompañan a un sustantivo o nombre, con el que concuerdan en
género y/o número. Existen dos tipos de determinantes: los artículos y los
adjetivos determinativos

PRONOMBRES
Son palabras que -como su propio nombre indican-sustituyen a un nombre o
sustantivo

- PERSONALES: yo, tu, él, me, conmigo, le, la, los, las...DEMOSTRATIVOS:
este, ese, aquel..

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 - .POSESIVOS: mío, tuyo, suyo, nuestro..
- .NUMERALES: uno, dos, tres, primero, segundo, doble...
- INDEFINIDOS: muchos, bastantes, algunos....INTERROGATIVOS: qué, cuál,
cuánto...
- EXCLAMATIVOS: qué, cuánto..

VERBOS
Expresan una acción, un estado o un proceso. Son simples cuando constan solo de
una palabra y compuestos cuando están formados por más de una palabra.
Pertenecen a la 1ª conjugación los terminados en “-ar”; a la 2ª los terminados en “-
er”; y a la 3ª conjugación aquellos cuyo infinitivo termina por “-ir”

ADVERBIOS
Complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio expresando circunstancias
de lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, afirmación o negación. Pueden ser
simples (formados por una sola palabra), compuestos (los terminados en “-mente”) o
locuciones adverbiales (formadas por un grupo de palabras con valor prepositivo: a
gatas, de mal en peor, como Dios manda.)

PREPOSICIONES
Sirven para relacionar unas palabras con otras. Existen también las llamadas
locuciones prepositivas: combinaciones de preposiciones con palabras pertenecientes
a otra categoría gramatical distinta que funcionan, en bloque, como una
preposición.

SUSTANTIVOS O NOMBRES
Los Sustantivos, también llamados Nombres, son las palabras que utilizamos para nombrar
a los seres vivos (personas, animales o plantas), las cosas, las ideas, los sentimientos
o las cualidades. Respecto a la forma, se compone de un lexema(o más si la palabra es

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compuesta) seguido de morfemas de género (masculino, femenino)y de número(singular o
plural).

La mayoría de los sustantivos no cambian de género, es decir, son masculinos o

femeninos (casa, libro, pelota, cabeza, balón, reloj); a estos sustantivos se les llama
Invariables. Otros si cambian de género y se les conoce como variables; lo normal
es añadir una "a" al masculino para formar el femenino (niño -niña, gato -gata).Y hay
algunos que tienen unas particularidades especiales respecto al género y, en este sentido,
podemos encontrar:

-Sustantivos comunes. Son los que, designando seres animados, tienen una sola
forma, la misma para los dos géneros gramaticales. En cada enunciado concreto, el género
del sustantivo, que se corresponde con el sexo del referente, lo señalan los
determinantes y adjetivos con variación genérica: el/la pianista; ese/esa psiquiatra; un
buen/una buena profesional.

-Sustantivos ambiguos: Son los que, designando normalmente seres inanimados,

admiten su uso en uno u otro género, sin que ello implique cambios de significado:
el/la armazón, el/la dracma, el/la mar, el/la vodka.(azúcar, mar, calor).

-Sustantivos epicenos: Son los que, designando seres animados, tienen una forma
única, a la que corresponde un solo género gramatical, para referirse, indistintamente, a
individuos de uno u otro sexo. En este caso, el género gramatical es independiente
del sexo del referente.

LOS ADJETIVOS:
Los Adjetivos son palabras variables que acompañan al sustantivo y expresan
cualidades del mismo. Cuando decimos: dame el plato limpio, la palabra limpio es el
adjetivo, pues nos indica que no hablamos de un plato cualquiera, sino que nos referimos,
de entre todos los platos, al que está limpio.

Los adjetivos tienen la misma forma que los sustantivos: un lexema seguido de
morfemas de género y número; además el adjetivo presenta también
morfema de grado.

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El adjetivo concuerda con el sustantivo al que acompaña, es decir tiene siempre el
mismo género y número que el sustantivo al que hace referencia. Así, en el ejemplo
anterior, como el sustantivo plato es masculino y singular, el adjetivo tiene que ser limpio
en masculino y singular. Si el sustantivo fuera los platos (masculino, plural),
tendríamos que decir limpios (masculino, plural).Los Adjetivos pueden ser Calificativos
o Determinativos.

Los Adjetivos Determinativos preceden al sustantivo, lo concretan y lo presentan. La

Gramática moderna incluye a estos adjetivos, junto con los Artículos, dentro de la clase
de palabras: Determinantes.

LOS PRONOMBRES

Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es
decir, señalan o representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla
y el que escucha. El pronombre no tiene significado propio; su significado es ocasional,
depende de la oración en la que aparece. Se utiliza para sustituir a un nombre, al sintagma
nominal en el que éste aparece o a toda una idea. Hay una serie de pronombres que
coinciden en su forma con algunos determinantes, otros siempre funcionan como tales.

CLASES DE PRONOMBRES
Pronombres personales

Los pronombres personales pertenecen a los que se acostumbran a usar más. Se trata de
aquellos que usamos para referirnos de manera directa a personas. En este caso no
necesariamente se tiene que usar el nombre de dicha persona, sino que se deja entender
directamente con el pronombre que utilicemos.

Pronombres posesivos
Esta clase o tipo de pronombre, son los que necesitamos usar cuando hay que decir que
algo es nuestro. Se pueden usar tanto si se refieren a alguna persona, a un animal o a una
cosa. Además, este tipo de pronombres puede agregar un dato muy interesante como sería

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el singular y el plural. De esta manera cuando se esté hablando de algo o que sea en plural,
habrá que añadirle una “s” al final del pronombre.

Pronombres demostrativos
En el caso de los pronombres que son totalmente demostrativos, se utilizan cuando algo o
alguien tiene relación directa con la persona que habla. Este tipo de pronombre pueden
identificar si es en plural o en singular. Esto se puede identificar de manera muy sencilla
solo agregando una letra “s” al final de la palabra.

Pronombres indefinidos
Estos pronombres son aquellos que se utilizan sin necesidad de identificar aquello de que se
habla. Es decir que no indican número ni género. Puede ser que en algunos casos se dé
alguna idea de lo que se está hablando pero de manera muy vaga.

Pronombres relativos
Este tipo de pronombre suele ser un poco confuso puesto que se usa en los casos donde se
tenga que hacer alguna unión entre dos cláusulas. En estos casos siempre la segunda
cláusula se usa para calificar el sujeto que se nombra en la primera.

Pronombres interrogativos
Son aquellos que se usan en esos casos donde se desea realizar alguna pregunta. Cabe
destacar que estos pronombres vienen encerrados en los signos interrogativos.

Pronombres exclamativos
Cuando nombramos los pronombres exclamativos es porque deseamos expresar algún
sentimiento, reacción o emoción. Suelen estar encerrados en signos exclamativos que
demuestren lo que la persona siente en el momento.

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El sintagma y sus clases.

El sintagma es una palabra o conjunto de palabras organizadas en torno a una de ellas, que
funciona como NÚCLEO. Por ejemplo:

Un coche veloz Muy amable Demasiado cerca

Además, realiza una función sintáctica determinada (sujeto, complemento directo, etc.) Por
lo tanto, cuando nombremos un sintagma lo haremos atendiendo a su núcleo y a su función.
Por ejemplo: sintagma nominal/sujeto.

 Nominal: tiene como núcleo un sustantivo: Las clases poderosas.

 Verbal: tiene como núcleo un verbo: Compran regalos.
 Adjetival: su núcleo es un adjetivo: más importante.
 Adverbial: tiene como núcleo un adverbio: Bastante lejos.
 Preposicional: es un sintagma nominal precedido de una preposición: en el banco
del parque.+

La oración.
La oración es un tipo de enunciado, una unidad sintáctica, de sentido completo. La
oración se encuentra siempre entre dos puntos (en lengua escrita) o dos pausas (lengua
oral). La oración generalmente nos presenta dos miembros: sujeto y predicado, entre
los que se establece una relación predicativa (que es el acto de decir algo-predicado-de
alguien-sujeto-).El único elemento imprescindible para que realmente exista una oración es
el verbo.

El sujeto y el verbo SIEMPRE concuerdan en persona (1ª, 2ª o 3ª) y número (singular o

plural) En toda oración se pueden diferencia, pues, dos partes: Sujeto: indica quien realiza
la acción o de quien se dice algo.

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Ejemplo de sujeto que realiza la acción: El tren llega a la estación Ejemplo de sujeto que
quien se dice algo: La pared es blanca

Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el
predicado siempre hay un verbo.

Ejemplo de predicado que describe la acción: El tren llega a la estación

Clasificación de las oraciones.

Las oraciones se pueden clasificar desde dos diferentes puntos de vista: Según la naturaleza
del predicado y según la intención del hablante (modo).

1.-SEGÚNEL NÚMERO DE PREDICADOS QUE CONTIENE.

Se pueden establecer tres tipos de oraciones.

- SIMPLES (con un solo núcleo verbal),

-COMPUESTAS (con más de un núcleo verbal)

2.-Según el tipo de predicado:

ATRIBUTIVAS: Cuando el verbo es ser, estar o parecer (PN). En este caso, el verbo no
tiene significado; se limita a unir dos núcleos que sí lo tienen. El núcleo del predicado lo
constituye el atributo, es decir, lo que decimos del sujeto. También existen oraciones
atributivas sin verbo. Los verbos ser y estar pueden ser predicativos, es decir, tener
significado propio. Ej.: Estoy de viaje (= estar localizado, vivir)

-PREDICATIVAS: Se construyen con un verbo predicativo que constituye el núcleo del

predicado.

3.-Según presenten o no sujeto:

PERSONALES Presentan sujeto expreso o elíptico (omitido)

-IMPERSONALES (No presentan sujeto.

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4.-Según el sujeto sea agente de la acción o paciente(es decir, no realice la acción sino que la
reciba)

1. -PASIVAS: El verbo se expresa en voz pasiva (verbo “estar” seguido de un

participio. El sujeto formal no realiza la acción verbal, sino que la recibe. La acción
verbal la realiza el Complemento Agente que lleva la preposición por y raras veces
de. Las oraciones pasivas suponen una transformación de una oración activa
transitiva. Ej.: La policía apresó al ladrón (Activa) / El ladrón fue apresado por la
policía (Pasiva).
2. -ACTIVAS: El sujeto es quien realiza la acción que indica el verbo Estas se dividen
a su vez en:
a) TRANSITIVAS: Tienen CD expreso. Ej. Tengo una casa.
b) INTRANSITIVAS: No llevan CD. Pueden construirse con verbos intransitivos
o con verbos transitivos sin CD expreso Ej.: Voy a Ciudad Real.
3. RECÍPROCAS: Poseen al menos dos sujetos o sujeto en plural que realizan
la misma acción simultáneamente, de forma que cada uno de ellos recibe la acción
realizada por el contrario. Ej.: Mi hermano y yo nos queremos. Semánticamente esta
oración es el resultado de dos estructuras paralelas (Yo quiero a mi hermano/Mi
hermano me quiere a mi) donde cada uno de los sujetos es, a su vez, CD en la
oración contraria.
4. REFLEXIVAS: Son aquellas en las que la acción que realiza el sujeto recae sobre sí
mismo. Es necesaria la presencia del pronombre reflexivo en la misma
persona que el sujeto (Yo me, tú te...). Se dividen según la función que
desempeña el pronombre reflexivo en: reflexiva directa (María se peina: se =
CD) y reflexiva indirecta (María se peina el cabello: se = CI y el cabello =CD)
5. IMPERSONALES: (YA CITADAS ANTERIRMENTE) Carecen de sujeto. Se
construyen con verbos que expresan fenómenos atmosféricos, con el pronombre
SE, con verbos en 3ª persona singular. Ej.: Llueve; Se dice; Llaman a la puerta.etc.

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2.-SEGÚN LA ACTITUDDEL HABLANTE:
ENUNCIATIVAS: expresan la oración como real y objetiva. Esta modalidad es propia
de la función representativa del lenguaje y su modo verbal es el indicativo. No he
llegado a tiempo y me han cerrado la puerta.

INTERROGATIVAS: sirven para formular preguntas. Corresponden a la función

apelativa del lenguaje. Pueden ser totales(preguntan por la totalidad del enunciado y se
responden con “sí” o “no”) o parciales(preguntan por algún elemento de la oración
que el hablante desconoce, mediante pronombres, determinantes o adverbios
interrogativos). - ¿Quieres un perro?.

EXCLAMATIVAS: expresan una mayor implicación afectiva del emisor en aquello

que dice. Su entonación es enfática y fácilmente reconocible. Esta modalidad se
corresponde con la función expresiva del lenguaje, y en la escritura la marcamos con
los signos de exclamación. ¡Qué día más bueno hace! ¡Hemos llegado tarde al teatro y
han cerrado la puerta!

EXHORTATIVAS: las utilizamos cuando ordenamos, pedimos, prohibimos o

animamos. Es la modalidad de la función apelativa o conativa del lenguaje.
Exigen una respuesta no verbal del interlocutor, lo que queremos es que haga
algo, no que nos responda. Su modo verbal es el imperativo en las afirmativas y el
subjuntivo en las negativas. Abre la puerta.

DESIDERATIVAS: expresan deseo. Llevan el verbo en subjuntivo y complementos

oracionales (ojalá, que). Suelen tener entonación exclamativa. ¡Ojalá apruebe el curso!
¡Que te vaya bien!

DUBITATIVAS: sirven para expresar duda o posibilidad. Por eso, su modo

verbal es el subjuntivo, aunque puede aparecer el indicativo, porque son muchos
los recursos de que dispone el castellano para manifestar esta modalidad
(complementos oracionales, futuro de indicativo, condicional, perífrasis verbales).
Puede que visite esta tarde a mi tía

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Cuento o Narración.
El cuento es una narración breve que trata de un solo tema o asunto de forma oral o
escrita, donde generalmente se utilizan elementos ficticios, un ambiente y un número
limitado de personajes.

La palabra cuento tiene su origen del latín “computum” que significa cálculo, cómputo
y enumeración. Del cálculo y la enumeración pasó al significado de enumeración de
hechos o recuento de acciones reales o ficticias que tienen la finalidad de la distracción.
Es como una pequeña novela, su acción es más rápida, intervienen pocos personajes, no
admite divagaciones ni demasiados detalles y su trama es muy sencilla.

La secuencia narrativa en el cuento

Los cuentos son textos en los que predomina la trama narrativa porque presentan una
serie de acciones que suceden unas a otras en un tiempo establecido una relación de
causa-efecto, eso significa que un hecho ocurre como consecuencia del anterior.

Entre las acciones se distinguen las principales y las secundarias. Las acciones
principales o núcleos narrativos son aquellas que no pueden ni suprimirse ni
modificarse sin alterar el desarrollo de la narración. Solo las acciones secundarias son
las que pueden alterarse sin cambiar el curso de la historia.

Además de acciones, en unas narraciones pueden encontrar señales o pistas que le

ayudan al lector a reconocer, estas pistas o señales ofrecen datos anticipatorios de un
hecho que ocurrirá. Estas señales son los indicios.

Los cuentos se caracterizan especialmente porque su brevedad, su extensión debe ser tal
que le permita al lector completar su lectura sin que haya interrupciones. Existen dos
tipos de cuentos: Popular y literario.

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Características del cuento popular.
Autor anónimo

Es una de las grandes diferencias entre el cuento popular y el literario y es que, en el

primero, el autor era anónimo o desconocido. Los textos, al ser de tradición oral,
perdían la autoría y pasaban a ser cuentos de todos.

Transmisión oral

A diferencia del cuento literario, el popular no tiene su origen en un texto escrito sino
que proviene de la tradición oral. Historias que se han ido contando de generación en
generación y que, finalmente, se han convertido en elementos característicos de una
cultura determinada.

Diferentes versiones

Otra de las características del cuento popular es que puedes encontrar muchas versiones
sobre la misma historia. Esto ocurre porque no es un texto que esté fijado de forma
original y, por tanto, cada autor puede darle su toque o su interpretación. Además, las
versiones pueden ir cambiando según sea el narrador que las cuente y esto hace que
pueda haber muchas diferencias de la misma historia.

Estructura lineal

Al ser un tipo de cuento más sencillo y de tradición popular, la estructura que suelen
presentar estas construcciones suele ser lineal. En los cuentos literarios el autor puede
jugar más con la lengua y sorprender al lector con estructuras diferentes y que tengan
una mayor intención estética. Esto no ocurre con la mayoría de los cuentos orales que
cuentan con una estructura más sencilla.

Finalidad moralizante

Y, por último, la inmensa mayoría de los cuentos populares de los que se nutre la
literaria cuentan con una intención didáctica o moralista. Estas historias quieren

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 comunicar algo a los oyentes y, por eso, el final de las historias suele remarcar ese
mensaje para que no se pierda su intencionalidad.

Cuento Literario. Características

• Su estructura está fijada por la escritura

• Transmitidos de forma escrita por lo general

• Tienen el estilo del autor

• Pueden implicar factores extras por ejemplo interrogantes al lector, introducciones a

los sucesos, traer elementos contextuales de otros temas.

Aunque por lo regular se inspiran en hechos ficticios, los cuentos también pueden tomar
elementos de la realidad. Los hechos utilizados están entrelazados en una sola línea del
argumento, esto significa que todos los hechos llevan a un solo desenlace, esta
característica los hace diferentes a la novela yaque esta última puede llevar a varias
conclusiones o desenlaces.

Elementos del cuento:

- Tema:

Es la idea principal, es el la idea que quiere mostrar en autor de algún aspecto de la

vida. Por ejemplo:

el amor, el odio, la amistad, la libertad entre muchos más. El tema principal puede ser
una idea concreta o abstracta del cuento, puede ser alcanzar algo material como un
objeto en particular o algo como la libertad o el amor. Por lo regular los cuentos tienen
como tema principal los valores universales, ya que de esta forma atraen a más personas
para su lectura.

- Ambientación o escenario:

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Tiene que ver con el tiempo y espacio donde suceden los hechos. El tiempo sitúa al
lector en una época en particular y va marcando el avance del cuento llevándolo desde
segundos a siglos en un ritmo elegido por el autor.

Asimismo, son los lugares físicos donde se desarrolla las acciones. Obviamente los
lugares y circunstancias que ocurren hace que los personajes reaccionen muestren algún
comportamiento u otro. Este aspecto es muy importante porque permite al narrador una
mejor descripción de dónde se desenvuelven los personajes y esto facilita la
comprensión de sus actos.

- Personajes:

Son creaciones imaginarias del autor cuya función es trasmitir emociones a través del
lenguaje y conductas que realizan. Son los responsables de los acontecimientos del
cuento y tienen características definidas que los identifican.

- Acción:

Es la historia de los acontecimientos que se van suscitando integrándose entre sí. Estos

Acontecimientos son físicos o mentales. La acción está formada por hechos que deben
ir cuidadosamente eslabonados en un orden coherente.

- Estilo:

Es la manera en particular que el autor utiliza para proyectar los pensamientos y

emociones. Cada escritor y narrador tiene su manera particular de relatar los
acontecimientos, pensamientos, acciones y demás. El estilo es lo que define
principalmente al escritor.

2.1. Estructura del cuento.

En el cuento se distinguen tres partes fundamentales: Introducción, Desarrollo y

Desenlace.

Introducción

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 Está constituida por loe elementos necesarios para comprender el relato y que se
ofrecen antes de que inicie la acción. Se relatan ambientes donde se sitúa la acción,
sucesos previos importantes y características de los personajes con el fin de situar al
lector en el umbral del cuento.

Desarrollo

Es la exposición del suceso o conflicto que deberá resolverse. Inicia con una acción
ascendente para provocar el interés del lector hasta llegar a la cima o clímax de máxima
tensión para enseguida declinar en forma descendente.

Desenlace

Es la resolución del conflicto desarrollado. Es donde al autor consigue el efecto buscado

para los lectores.

Estructura de la Acción en el Cuento

INTRODUCCIÓN DESARROLLO DESENLACE

¿Dónde? Acciones. Consecuencias.

¿Cómo? Hechos. Recompensas.
¿Cuándo? Emociones Hechos finales.

Técnicas para la producción de cuentos.

Hacen referencia al conjunto de procedimientos utilizados por el autor para narrar el
cuento. El más importante de estos procedimientos es el situar al narrador desde un punto
de vista a través del cual se verá el relato. Este punto nos lleva a saber quién es el que está
mirando lo que sucede y desde donde está situado el narrador.

El relato puede ser contado desde el punto de vista del protagonista, desde un personaje
secundario, desde un simple observador o desde la posición del autor.

El autor puede narrar los hechos de tres maneras como:

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Autor omnisciente: Es cuando el autor narra en forma que sabe el conocimiento total de los
hechos, sabe qué sienten y piensan los personajes.

Autor relator: Es cuando el narrador tiene que deducir el mundo interior de los personajes
de acuerdo a las

Acciones que realizan.

Autor omnisciente – selectivos: Es cuando se relata lo que acontece penetrando en el

mundo interior de un solo personaje.

Propiedades básicas del diálogo en el cuento.

El diálogo es el medio que utiliza el narrador para dar a conocer un personaje. Lo puede
hacer de una manera completa o sólo dando una descripción simple del mismo. Una parte
muy importante donde influye el diálogo son los personajes, ellos pueden quedar bien
definidos por lo que el narrador dice o por lo que calla, por el modo de hablar acentuando
sus características o la forma que utiliza para acentuar ciertas palabras.

En el cuento el diálogo debe ser: natural y significativo.

Natural: Tiene que ver con la forma en que nos comunicamos a diario. De forma simple sin
fingir o acentuar las palabras o frases. Los personajes deben hablar d acuerdo al papel que
tienen en el cuento.

Significativo: La significación del diálogo tiene que ver con que las palabras y frases que
utiliza el personaje revelen su carácter y personalidad. Que revelen sus pensamientos,
opiniones y emociones. Por ejemplo al utilizar frases poco usuales

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Disparate.
Es una idea o pensamiento que se expresa resultando totalmente ilógica, descabellada o
fuera de lugar en determinado contexto. El disparate puede ser un comentario que se
manifieste durante una conversación quedando fuera de lugar o sin tener relación alguna
con el tema que se conversa. Quién manifiesta la idea o de qué modo lo hace, influye sobre
el hecho de que sea o no considerada un disparate.

Para que una idea sea considerada un disparate, principalmente, tiene que estar fuera de
lugar en la conversación o referirse a cierta cuestión que no tiene lógica. Por ejemplo si se
expresa una idea que es un disparate en una obra de teatro o una película va a generar risa
en el espectador.

Cuando dos personas mantienen una conversación puede suceder que una no tenga en
cuenta las opiniones de la otra. En ocasiones, el desacuerdo o la disparidad de ideas u
opiniones termina generando la interpretación de las ideas ajenas como disparates.

Cuando el disparate se utiliza como recurso para producir humor y entretener a las
personas, se percibe como algo divertido e interesante. Es común que en las parodias o
actuaciones teatrales se tomen temas de la vida real y se haga una burla sobre ellos de
manera disparatada.

Que una idea o palabra sea considerada un disparate, depende también de la persona que lo
dice. Por ejemplo en el caso de los niños es común que digan cosas sin mucho sentido que
suenen como un disparate. En esos casos lo común es que genere ternura o risa.

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Si una persona mayor hace algún comentario sin sentido o lógica alguna, lo más probable
es que se lo considere un disparate. En ese caso la persona será ignorada o en el peor de los
casos generará risa en quienes lo escuchen al no tomarlo en serio.

El disparate es muy usado en los monólogos o ciertos espectáculos que buscan entretener a
las personas.

El disparate y sus variaciones

El término se utiliza también cuando se está en desacuerdo con algo. Por ejemplo cuando
una persona está organizando un proyecto con otra y ésta propone una idea que le parece
descabellada, muy probablemente dirá frases como: “eso es un disparate”.

Por otro lado, si a una persona que acaba de consumir ciertos alimentos en un sitio de
comidas le traen una cuenta con un valor demasiado alto puede decir que le parece un
disparate. En éste caso la cuestión no está impregnada de humor, sino, muy probablemente,
de molestia o enfado.

El disparate varía no solo por el contexto, también por la interpretación de cada persona. Lo
que para uno es un disparate para otro puede no serlo. Por ejemplo si un chico le dice a su
madre que quiere ser cantante de ópera ella puede decirle que es un disparate, a pesar de
que sea un deseo real del chico.

Sinónimos de disparate

Absurdo, despropósito, insensatez, desvarío, locura, burrada

Antónimos de disparate

Acierto

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