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Plan Lector 2022 Sexto Grado

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

PLAN
LECT
OR
2022

I. E. I N° 20955-24 “JORGE GUEVARA MELLADO”

LEYENDO, LEYENDO VOY ESCRIBIENDO

AÑO ESCOLAR 2022

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Plan Lector 2022 Sexto Grado

PRESENTACIÓN

Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes


tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes
transformadores del cambio, en el sentido que la educación en esta época
viene atravesando un conjunto de transformaciones políticas, culturales y
sociales.

En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel


nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con
las evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en
Comprensión de Textos y Habilidades Matemáticas.

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean


lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad, su
capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el
autor, que formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean
críticos.

Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de


significados, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión lectora.

Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido


elaborado con la finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de los
estudiantes de Educación Primaria. Este instrumento contiene Un Plan de
lectura con Textos seleccionados, seguido de cuestionarios de preguntas del
nivel de comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para ser leídas y
respondidas por los estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de
lectura.

Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a día
fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes.

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PLAN LECTOR DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: N°15-HUAROCHIRI
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.I N° 20955-24”JORGE GUEVARA MELLADO”

1.3 GRADO : SEXTO


1.4 LUGAR : SAN PEDRO DE MAMA

1.5 DIRECTORA : SUE MARILYN OCARIS CISNEROS

1.6 DOCENTE : MARUJA ISABEL TORRES PEREZ

II. BASE LEGAL


-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educació n.
- Resolució n Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicació n del Plan Lector.
- Resolució n Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de aplicació n
del Plan Lector.
-Resolución Viceministerial N° 273-2020- MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del año Escolar 2022”

III. JUSTIFICACIÓN.
El presente Plan Lector es elaborado, por el profesor(a), estudiantes y participació n de
padres de familia, considerando la importancia y utilidad de de obtener el há bito de
leer de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas y de
comprensió n.
IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
4.1. Desarrollar há bitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los niñ os y niñ as de Sexto Grado.
4.2. Promover la ejecució n de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una
de las capacidades esenciales que contribuyen a la formació n integral de los niñ os.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo.
V. LINEA DE BASE :
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA
¿El aula de sexto Existencia de pocos textos en la Adquisición de textos de todo
biblioteca de aula.
Grado cuenta con Biblioteca? tipo, donando y recopilando de los

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estudiantes.

¿Los niños y las No demuestran tener hábito de Prácticas de lecturas


lectura.
niñas tienen hábito de lectura? frecuentes, por placer y recreativas y
cuentacuentos.

¿Cuál es el nivel de comprensión -Se encuentran el nivel no deseado de Fomentar estrategias de lectura en
de los estudiantes? comprensión. los estudiantes, para optimizar la
- Deficiente nivel de comprensión en comprensión lectora.
el criterio inferencial.

¿Cuáles son los libros posibles -Textos brindados por el profesor(a).


a utilizar en el Plan lector”
-Textos existentes de la biblioteca de aula.

- Libros del MINEDU

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLES
MA MJ J A S O N D
1. Elaboración de la línea de base. Prof. de aula.

2. Elaboración del Plan Lector Prof. y estudiantes.

3. Presentación del plan a la Dirección de


Prof. de aula.
la I.E.

Prof. estudiantes y
4. Implementación de la Biblioteca de aula
padres

5. Ejecución del Plan Lector Prof. y estudiantes.

6. Monitoreo a la ejecución del Plan


Prof. de aula.
Lector.

7. Evaluación del Plan Lector Prof. de aula.

8. Informe final a la dirección de la IE. Prof. de aula.

VI. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propó sitos fundamentales que cumplir:


1. Desarrollo de hábitos lectores.( A través de la lectura de textos , de manera libre,
recreativa y placentera)
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de

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comprensió n)

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MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN

-Se logra mediante el fomento o la Día y hora acordada


animación de la lectura libre, en asamblea de aula
1. Desarrollo de hábitos recreativa y placentera. por el profesor (a) y
lectores. estudiantes.
-Se considera todo tipo de textos
( A través de la lectura de motivadores, existentes en la
textos , de manera libre, biblioteca de aula, traídos por el
recreativa y placentera) Día: Los días jueves
profesor (a) y alumnos.
de cada semana.
-Para lograr este propósito también
se practica la lectura espontánea.
Hora: Dos horas
a). Para lograr este propósito se , se
pedagógicas. De 8.00
realizará mediante la Lectura de
textos cortos de tipo continuo, a 9.30 am.
preferidos y seleccionados
previamente por estudiantes y
profesor:
-Narrativos, Descriptivos,
Instructivos. etc.

VI. ESTRATEGIAS
PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Propósito N° 1. - Sensibilización por la lectura. - Animar a los estudiantes a practicar la
lectura de manera frecuente, en
Desarrollo de -Promover la lectura recreativa y
cualquier ámbito.
hábitos de disfrute a libre disposición de
lectores. cada estudiante. -En el aula se practicará la lectura libre
facilitándolos diversos textos a
disposición de cada estudiante, durante
la hora planificada (Para lograr el
propósito N° 1)
El cuentacuentos.
-Los cuentos cantados.
- Taller de lecturas compartidas, etc.

PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

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Propósito N° 2. Fortalecer el desarrollo de Desarrollo de la


Desarrollo de las capacidades las capacidades comprensión lectora a
de comprensión lectora. comunicativas, través de la práctica de la
relacionados a la lectura en el aula de los
comprensión de textos, textos seleccionados y
mediante: planificados.
- Lecturas seleccionadas y - Verificación del nivel de
planificadas entregadas a comprensión, resolviendo el
cada alumno en forma test de preguntas adjuntados
mensual. a cada texto. (Literal ,
inferencial y crítico)
- Fomento de estrategias -Empleo de diversas
cognitivas de comprensión. estrategias a fin que el
alumno obtenga un alto
nivel de comprensión, Por
ejemplo, la escenificación
del contenido del texto.
- Verificación de la ficha
de autoevaluación y
monitoreo.

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V. SELECCION DE LIBROS Y/O TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.


(Para lograr el propó sito N° 2)
TEXTOS ELEGIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS /2021

AUTOR TITULO DEL TEXTO I II III IV V VI VII VIII

- Juan José Arriola. - Un día en la escuela

-Anónimo - En el salón de clase


I
- El recreo

-Luis Sánchez - El sueño se hizo realidad


- Las focas
-Josefina Carabias II
- Carta a mi padre
- Adaptación
- Alfonsina Barrionuevo - Espíritu de las minas
III
- Flavio Gabaldón -La caja de luz
-Adaptación de un mito - Orfeo y Eurídice
griego
IV
-Ricardo Mariño
- Barrio contra barrio

-Ana García Castellano - La justicia de Sancho Panza


-Aguiluchos - La ardilla, rey de los animales V

-Juan José Arriola. - El juicio original


- Ventura García VI
Calderón - La Momia

- León Felipe, español. - La barca de oro.

- Ministerio de - El Yacuruna VII


Educación
-Franz Hohler. El bloque de - El hombre de gorra marrón.
granito en el cine.

(Adaptación) VIII

-Ministerio de Educación. - Navidad Amazónica

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X . RECURSOS:
a. Humanos:
Director ( a ) de la Institució n Educativa, Personal Docente, Padres de familia y
Alumnos.
b. Materiales:
Disponibles de uso de aula.

XI. EVALUACIÓN.
-Control perió dico del desarrollo del Plan Lector y Evaluació n final de los resultados
alcanzados.
- Revisió n de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de autoevaluació n)

Lugar y fecha: 16/05/2022

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D I R E C T O RA DOCENTE

Anexos:

- Ficha de autoevaluació n para el estudiante.


- Lecturas seleccionadas y cuestionarios de comprensió n lectora para el estudiante.

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FICHA PARA EL ESTUDIANTE


Nombre:

EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

MES TÍTULO DE LOS TEXTOS

1.____ _ _ _ _ _ _

2.___ _ _ _ _ _ _ _

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )


En proceso ( )
Terminado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?


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¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?


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¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?


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¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?


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