SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribo los nombres de los miembros de mi familia

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y de evaluación
Capacidades
Comunicació Escribe textos •Escribe textos en torno a un tema. Lista de cotejo
n en su lengua Agrupa las ideas en oraciones y las
materna desarrolla para ampliar la
 Escribe los nombres
información, aunque en ocasiones
de los miembros de su
Adecua el puede reiterar información
familia teniendo en
texto a la innecesariamente.
cuenta el uso
situación Establece relaciones entre las ideas,
correcto de las
comunicativa. como adición y secuencia, utilizando
mayúsculas.
algunos conectores. Incorpora
 Revisa con ayuda de
vocabulario de uso frecuente.
Organiza y su profesor que su
desarrolla las escritura se entienda
ideas de forma Revisa el texto con ayuda del y comunique lo que
coherente y docente, para determinar si se ajusta quiere decir.
cohesionada. al propósito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso
Reflexiona y
de conectores asegura la cohesión
evalúa la
entre ellas. También, revisa el uso de
forma, el
los recursos ortográficos empleados
contenido y
en el texto y verifica si falta alguno.
contexto del
texto escrito.

Evidencia Responde preguntas de comprensión

Propósito Escribe los nombres de los miembros de su familia haciendo un uso correcto de mayúsculas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas
excelencia

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes y tarjetas
 hoja bond
 Lapiz, colores

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Se reúne a los estudiantes en circulo, en el aula o fuera de ella.
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes (Anexo1)
¿Quiénes están presentes en las imágenes?
¿Cómo se llamarán?
¿En qué lugar se encuentran?

- Lee junto a los niños el texto, escrito en papelote, completando con las palabras en mayúsculas
escritas en las tarjetas. (Anexo 2)

- Solicita que ellos lean voluntariamente el párrafo del texto.

¿Qué les ha parecido el texto?
¿Por qué es importante conocer los nombres de animales, personas y lugares?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir los nombres de los miembros de su
familia utilizando el uso correcto de mayúsculas.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planificación
Para poder realizar el trabajo pregúntales: ¿Qué son las mayúsculas? ¿En qué casos han utilizado
las mayúsculas? ¿Por qué
 ¿Para quévamos
son importantes?
a escribir? Para compartir
-Anotamos sus respuestas.
 ¿Qué vamos a escribir? Los nombres de integrantes de la familia, lugar
-Les explicarás donde
en quéiríamos
casos se deben usar
y nuestra la mayúscula.
mascota.
 ¿Quién lo va a leer? La profesora y mis compañeros
 ¿Dónde lo publicaremos? En el aula
 ¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?
o Debo decir el nombre de cada familiar, lugar y mascota.
o Debo hacer uso de las mayúsculas.
o Las ideas que transmito deben ser entendibles.
Pregúntales: ¿Cuándo debemos utilizar las mayúsculas? ¿Qué palabras están escritas en
o El texto deberá estar acompañado de un dibujo.
mayúsculas?
Bríndales ejemplos con sus nombres
Textualización
- Muestrales a los estudiantes la imagen (ANEXO 3)

- Pide a los estudiantes que realicen un dibujo de su familia, en un lugar que les gustaría
conocer incluyéndose, luego arriba de cada dibujo pídeles que escriban el nombre de cada
Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- De actividad de extensión pedirá que dibujen algunas personas o animales y les escriban un
nombre.
ANEXO 1

Un sueño que se hizo realidad

Llegaron las vacaciones y T________,

una niña muy alegre, le conto a su mamá
M_______ el sueño que tenia de viajar
en familia.

Su papá L_______ al enterarse del

sueño lo hizo realidad. Mañana viajaran
a las playas de M______ junto con su
hijo C_______ y su amigo fiel
D_______.
Anexo 2

Teresa
María
Luis
Máncor
 a
Carlos
Duque
 Nombre completo: Carlos Rueda
Bejarano Anexo 4
Lugar: Tarapoto

Rafael
Juana
Marisol
ANEXO 3
DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

LISTA DE COTEJO

Escribe textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
Escribe los Revisa con ayuda de
NOMBRE nombres de los su profesor que su
N° miembros de su escritura se entienda
familia teniendo y comunique lo que
en cuenta el uso quiere decir.
correcto de las
mayúsculas.

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
20