SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS PERSONALES:

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD : Leemos un texto la reseña de la I E

PROPÓSITO : Leemos un texto expositivo, en donde localizarán información con algunos

elementos complejos y con vocabulario variado y a su vez conocerán la reseña de
nuestra IE.

MATERIALES : Texto impreso, otros.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0438- Fernando Belaunde Terry

DIRECTOR : Juan Saldaña Acosta

PROFESOR : Nicolás Rengifo Barrera

GRADO : 4º “A”

FECHA : Lunes 05-06-2023

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

ÁREA COMPETENCIA (CRITERIOS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN) EVALUACIÓN
 Obtiene información  Identifica información  Localiza información en un  Lista de cotejo
del texto escrito. explícita que es claramente texto con algunos elementos
 Infiere e interpreta distinguible de otra porque complejos con vocabulario
información del la relaciona con palabras variado.
texto. conocidas o porque conoce  Subraya el contenido de un
 Reflexiona y evalúa el contenido del texto texto expositivo para resumir
la forma, el expositivo y que se y comprender.
contenido y el encuentra en lugares  Deduce el tema central del
contexto del texto. evidentes como el título, texto con estructura simple.
subtítulo, inicio, final, etc.,  Opina sobre las acciones y los
Lee diversos en textos con ilustraciones.
tipos de textos hechos del texto
 Predice de qué tratará el
escritos en su
texto expositivo y cuál es su
lengua materna.
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
COMUNICACÓN

expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de Orientación al
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
bien común.
justicia.
MOMENTOS DEL PROCESO DIDÁCTICO DE LA ACTIVIDAD:
 Iniciamos la actividad dialogando sobre el nombre de la IE, para ello realiza algunas preguntas:
 ¿cuál es el número nuestra IE?
 ¿Cuál es su nombre de la IE?
INICIO  ¿saben por qué lleva ese nombre?
 ¿en honor a quién tiene ese nombre?
 ¿saben quién creó la IE? ¿en qué año?
 Menciona el propósito de la sesión: Leemos un texto expositivo, en donde localizarán información con algunos
elementos complejos y con vocabulario variado y a su vez conocerán la reseña de nuestra IE.
 Menciona los acuerdos de convivencia que tendrán en cuenta para que la actividad se desarrolle de manera
respetuosa y armoniosa.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
 Presenta el título del texto en una tira de cartulina y pega en la pizarra, para que los estudiantes observen y
realiza algunas preguntas:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿de qué creen qué se tratará el texto?,
 ¿Qué tipo de texto será? etc.
 Anotamos todas sus respuestas para confrontarlas al final de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
  Entrega el texto impreso en una hoja de papel bond.
 Realizamos la primera lectura en voz alta, párrafo por párrafo, identificando en cada uno las palabras
desconocidas.
 Los niños y niñas realizan una lectura silenciosa y atenta.
 Los niños y niñas Identifican las ideas principales en cada uno de los párrafos, subrayando las partes más
importantes.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Dialogamos sobre las partes importantes encontradas, como el título, las ideas principales.
 Los niños y niñas elaboran un organizador gráfico con las ideas principales del texto.
 Presentamos las indicaciones para que los niños escriban el resumen del texto con sus propias palabras.
 Los niños y niñas responden de forma escrita las preguntas planteadas.
 Usan el diccionario para encontrar el significado de las palabras desconocidas.
 Reflexionamos sobre la actividad realizada:
 ¿Qué hicimos?
CIERRE:
 ¿Qué aprendí?
Valoración de
los aprendizajes  ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 Se evaluará a través de la lista de cotejo.
 Los niños y niñas son capaces de comprender textos y expresar.

PROF. JUAN SALDAÑA ACOSTA PROF. NICOLÁS RENGIFO BARRERA

DIRECTOR RESPONSABLE DE 4° “A”

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN
Participa
Elabora Responde
ordenadamente en
Da lectura al texto Comprende el texto coherentemente el ordenadamente las
el dialogo que
presentado (5) leído. (3) resumen del texto preguntas del texto.
N° APELLIDOS Y NOMBRES estamos realizando
leído. (3) (7)
(2)

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1                      
2                      
3                      
4                      
5                      
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