ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - REFUERZO

Leemos un texto para reconocer palabras con la letra “B”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 5051 VIRGEN DE FATIMA

1.2. Directora : Mg. Cirly Ramírez Segovia
1.3. Subdirectora : Mg. Nadine Piera Pinedo
1.4. Grado y sección : 1° “D”
1.5. Área : Comunicación
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Fecha : VIERNES 07/10/2022
1.8. Docente : LLAMCCAYA TORRES MARIA ROSARIO

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE INSTRUMENT

EVIDENCIA DEL
EVALUACION O DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es claramente Ficha de Ubica información que Lista de
textos escritos en su distinguible de otra porque la relaciona con comprensión se encuentra en el cotejo.
palabras conocidas o porque conoce el contenido texto.
lengua materna. del texto y que se encuentra en lugares evidentes lectora.
como el título y en textos con ilustraciones. Predecir de que tratará
•Obtiene información • Predice de qué tratará el texto y cuál es su el texto y su utilidad.
del texto escrito. propósito comunicativo, a partir de algunos
•Infiere e interpreta indicios, como título, ilustraciones, palabras Explicar el significado
información del texto. conocidas o expresiones que se encuentran en los de las palabras y
textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por oraciones del texto.
• Reflexiona y evalúa
sí mismo.
la forma, el contenido • Explica la relación del texto con la ilustración en Opinar sobre el
y contexto del texto textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del contenido del texto.
docente o que escucha leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee o escucha leer.

ENFOQUES TRANSVERSALES / ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
BIEN COMÚN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
Responsabilidad bienestar y el de la colectividad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su Evalúa sus aprendizajes, logros y dificultades que se presentaron durante el desarrollo de la experiencia de
aprendizaje de aprendizaje.
manera autónoma.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno amarillo, Papelote con el texto lápiz y borrador

 IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
 Recordamos:
 ¿Qué texto leímos anteriormente?
 ¿Qué tipo de texto fue? ¿De qué trataba?
 ¿Sobre qué temas estamos aprendiendo?
 Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Hoy leeremos un texto para disfrutar la lectura, luego reconoceremos las sílabas y palabras con ba, be,
bi, bo, bu”

 Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

4
1 2 3

Predecir
bicar información que se de que
encuentra en eltratará
texto. el texto
Explicar de las palabras yOpinar
y su utilidad.
el significado sobre
oraciones deleltexto.
contenido del texto.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

 Solicito a los estudiantes que observen el texto con mucha atención que está escrito en
un papelote:

 Luego responden las siguientes interrogantes:

 ¿Qué dice el título?
 ¿De qué crees que tratará el texto?
 Escucho con atención las respuestas de los estudiantes y registro para luego
contrastarlo.
DURANTE LA LECTURA
 Entrego a cada estudiante una copia del texto y oriento la lectura silenciosa.
 Leo el texto en voz alta, oriento para que descubran el contenido del texto.
 Indico que lean de forma individual según sus propias posibilidades identificando las
palabras que conocen.
 Luego realizo una lectura modelada y pido que sigan la lectura con su dedito.
 Indico que durante la lectura podemos encontrar palabras que no conocemos, y la
vamos a subrayar para que en una segunda lectura podamos descubrir su significado.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Se pide a los estudiantes que vuelva a leer, señalen y subrayen palabras que contengan
las sílabas ba, be, bi ,bo , bu.
 A sí mismo, los estudiantes identificarán la posición de las sílabas (inicio, medio final)
 Luego responden las preguntas de acuerdo a la lectura así mismo contrastan sus
respuestas del texto leído para saber si se trata de lo que pensaron inicialmente
respondiendo nuevamente:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Qué sílabas encontramos en el texto?
 ¿Qué palabras encontramos en el texto?

 Invito a desarrollar la ficha de lectura.

 Finalizo la sesión preguntándoles:

 ¿Para qué hemos leído este tipo de texto?
 -Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.

CIERRE
 Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
 ¿Qué leímos hoy?
 ¿Para qué leímos?
 ¿Pudiste identificar las palabras que comienzan con “b”?

 Felicito la participación.
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN
Ubica Predije de que Identifiqué Opina sobre el
información tratará el texto las sílabas ba, contenido del
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se y su utilidad. be, bi, bo, bu. texto.
encuentra en el
texto.
1 AGUILAR SANJINEZ Valeska
2 ALMEYDA CHÁVEZ Kimberly Brriggitte
3 BORJA MENDOZA Etham Imanol
4 Briceño López, Carlos Josué David
5 CALDERÓN REÁTEGUI Edwin Mathías
6 CANO PORTAL David Leonel
7 CHINGA VALDIVIEZO Yansel Valentina
8 COLORADO JIMENEZ Loam Fabián
9 ESTEBAN PÉREZ Gía Antonella
10 GONZÁLES ACOSTA Gaela S.
11 GUERRA TAPAYURI Ivanna Valeska
12 LEIVA MARCELO Valentino Jhoel
13 LOA HUARCAYA Nelly Esther
14 LONGINOTE TELLO Héctor Antonio
15 MANUYAMA QUILLATUPA Liam Thiago
16 MARTÍNEZ ARCE Frank Julio
17 MEZA QUINTANILLA Kataleya Jhoeli
18 MONTEZA SEGURA Joao Pedro
19 OBREGÓN AQUIÑO Nicole Cristina
20 ORTEGA SAMÁN Jamil Alessandro
21 PEREIRA ESPINOZA Jhosimar Jeret
22 PINILLOS PAUCAR Latika April Zú
23 QUISPE BARRIOS Loreley Jacqueline
24 QUISPE LOBATÓN Evaluna
25 RAMOS FLORES Daniel
26 REYES CHUMPITAZ Calet Adrian
27 SALDAÑA GUAYLUPO Ariana Lisseth
28 SANTACRUZ SANDOVAL Ariana Maribel
29 SOSA HUARACHE Luca Steffano
30 TIMOTEO ORIHUELA Luana Noelani
31 TUMI ROSAS Gabriel Erick
32 ZAPATA VILLAGRA Alexa Esther

Mag. Cirly Ramírez Segovia Mag. Nadine Piera Pinedo Lic. MARIA ROSARIO LLAMCCAYA TORRES
Directora Sub Directora Profesora