SESIÓN DE BIENVENIDA 2024

TITULO: “INICIAMOS UN NUEVO AÑO, PRIORIZAMOS NUESTRO BIENESTAR

SOCIOEMOCIONAL”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : I. E CARTAGENA
 Directora :
 Grado y sección : 1ero secundaria
 Área : MATEMÁTICA
 Fecha : 11-03-2024
 Duración : 90 minutos
 Docente : Joan Clorinda ATAO QUINTERO DE LIMA
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Generar un espacio de diálogo en nuestro salón para recoger cómo se sienten

PROPÓSITO DE los estudiantes al volver a las aulas, qué expectativas tienen en
APRENDIZAJE
relación al retorno y a su educación.
Fotos de los productos elaborados, de las dinámicas realizadas y los
EVIDENCIA
compromisos asumidos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO

 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción
en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para
INICIO participar, entre otros. 10
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad
Dinámica de animación - activación (Círculos
concéntricos)
 La actividad tiene por objetivo que los estudiantes se presenten
contando sobre sí mismos: su nombre, dónde nacieron y sus
gustos o habilidades.
 Se forman dos círculos con el mismo número de personas. El
círculo interior mira hacia afuera y el exterior hacia adentro.
 Es muy importante que en ambos círculos haya la misma
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cantidad de personas, dado que se formarán parejas. Las
personas que estén cara a cara se deberán presentar, de acuerdo
a lo que haya propuesto anteriormente.
 Cuando el docente diga “alto”, uno de los dos círculos deberá
desplazarse un lugar hacia la derecha. Así, se cambian las
parejas y se presentan de nuevo acorde a las
reglas preestablecidas.

1 Prof. Joan Clorinda ATAO QUINTERO

DE LIMA
 SESIÓN DE BIENVENIDA 2024

Preguntas orientadoras:
Aprendizajes
• ¿Qué espero aprender más en este año?
• ¿Cómo me gustaría que fueran las clases para aprender mejor?
¿Qué actividades sugiero para este año? ¿Qué materiales o recursos
necesitamos para aprender mejor?
• ¿Qué espacios faltan en mi institución educativa que nos ayuden a
aprender mejor y se pueden implementar en este año? ¿Cómo
puedo contribuir para crearlos o cuidarlos?
Bienestar y convivencia
• ¿Qué emociones predominan en mí actualmente? ¿Qué pueden
hacer los profesores y adultos de la institución educativa para que
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nos sintamos mejor los estudiantes en la institución educativa?
• ¿Cómo podemos contribuir los estudiantes para la práctica de la
buena convivencia, la solidaridad y la empatía en la institución
educativa?
• Proponemos formas o acciones para superar la
discriminación o manejar los conflictos entre estudiantes. Para
poder expresar lo conversado, concluyen con una actividad
artística o lúdica de expresión de emociones por grupos, los
estudiantes pueden realizar murales, pancartas, danzas, entre
otros. Los estudiantes por grupo generan sus compromisos para el
año escolar.

 El docente también menciona que respondan las

preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo
CIERRE aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué 20 min
más necesito aprender para mejorar?
 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes
a seguir adelante.

MATERIALES/RECURSOS EDUCATIVOS
 Hoja bond, lapiceros, pizarra, plumones.

Constitución, 11 de marzo del 2024

2 Prof. Joan Clorinda ATAO QUINTERO

DE LIMA