“ANO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO ” .

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01/EXPERIENCIA_01

“Bienvenida, expectativas y presentación del Área de Comunicación”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa Mariano Melgar 5. Área: DPCC

2. Profesor (a) Milton Gonzales Sánchez 6. Grado y sección QUINTO B
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 13-03 / 03 - 17/03/2023
4. Duración 4 horas 8. Turno: JEC

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO Reflexionar sobre el regreso a clases 2023

DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE Se valora a sí Sustenta, con argumentos Conversación en Ficha de observación
SU mismo. Autorregula razona- dos, una posición pleno
sus emociones. ética frente a situaciones de
IDENTIDAD Reflexiona y conflicto moral considerando
argumenta principios éticos, los
éticamente. derechos humanos y la
dignidad humana.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, reconocer • Los docentes promueven el conocimiento
DERECHOS derechos y valorar los derechos individuales de los Derechos Humanos y la Convención
y colectivos que tenemos las sobre los Derechos del Niño para empoderar
personas en el ámbito privado y a los estudiantes en su ejercicio democrático.
público • Los docentes generan espacios de reflexión
y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables.
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Conversa con las estudiantes acerca de las actividades de Bienvenida que les Lectura 20 min
brindaron los directivos, plana docente, padres y madres de familia en el patio del Pensamientos
plantel.
- Se les pregunta para que respondan a través de lluvia de ideas:
¿Cómo se sintieron al volverse nuevamente a su IE?
¿Ha cambiado en algo su escuela, en comparación al año pasado?
¿Y a sus profesores, cómo están?
¿Qué anuncios ha hecho la directora en la bienvenida?
INICIO

¿Qué problemas o asuntos públicos o problemas aquejan a nuestra IE?

¿Qué compromisos asumirán los y las adolescentes este año?
¿Cómo creen que será su aprendizaje y comportamiento este año?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy nos reencontramos y presentamos
nuestros nombres y apellidos con alegría en el aula mencionando nuestras
expectativas para el presente año”. Dirige la atención de los estudiantes y hace
recordar algunas normas de convivencia que sean adecuadas para la actividad
resaltando entre las siguientes: Escuchar con atención a las compañeras y los
compañeros, respetar los turnos para participar, seguir las indicaciones, etc.
- El docente pide a los estudiantes que apunten en la pizarra, cada uno de los Pizarra 140
errores que ha cometido últimamente, por ejemplo: Plumones min.
- No fijarse metas de estudio.
- Dejar las tareas para último minuto.
- No organizar su material antes de empezar a estudiar.
- Estudiar mientras ve televisión.
- No tener un horario de estudios.
DESARROLLO

- Desconocer las diferentes técnicas de estudio.

- Conocer técnicas de estudio pero no utilizarlas.
- No preparar sus exámenes.
- Estudiar echados en la cama.
- No revisar los errores que cometo en las pruebas para no repetirlos…
- A continuación, los estudiantes leen en voz alta lo escrito en la pizarra. Luego de
reflexionar sobre ellos, deben recogerlos uno a uno mientras piensan cómo
corregirlos.
- Seguidamente, se realiza una plenaria en la que los estudiantes intercambian
información en relación a los errores que cometen comúnmente y las soluciones
que se han planteado.
- Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de aprendizaje con respecto al Cuaderno 20
área de DPCC. min.
- Se explica que las metas personales nos servirán de referencia constante para
reflexionar con ellos si están realizando las acciones que les permitan alcanzarlas
y si estamos también ayudando a lograr estas metas.
- Los estudiantes dan un vistazo a la situación coyuntural que vive el país y lo
expresan a través de una argumentación y plantean dos acciones para
CIERRE

contrarrestar tal problemática. Las pegan en su cuaderno y las comparten en

pleno.
- Se hace una concientización de lo trabajado.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?
- Los jóvenes responden en diálogo con el docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
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Sustenta, con argumentos razona- dos, Conversación en pleno Ficha de observación
una posición ética frente a situaciones
CONSTRUYE de conflicto moral considerando
SU IDENTIDAD principios éticos, los derechos humanos
y la dignidad humana.

Las Pirias, marzo del 2023.

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Subdirector(a) Prof. Milton Gonzales Sánchez