INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0065

“MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES” 5° SECUNDARIA

TÍTULO DE LA SESIÓN NUMERO DE FECHA

SESIÓN
RELACIONES DE RESPETO CON EL 04 01 – 09 - 2022
ADULTO MAYOR
SESION DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Convive y participa  Se valora a sí  Se relaciona con personas de culturas distintas,

democráticamente en la mismo. respetando sus costumbres-
búsqueda del bien común  Construye y evalúa de manera colectiva las normas
 Auto regula sus de convivencia en el aula y en la escuela en base a
emociones. principios democráticos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

2 HORAS

INICIO (10 minutos)

 El docente saluda a los estudiantes y les hace recordar sobre las normas de convivencia que se requiere
para desarrollar una clase amena y organizada.
 El docente pregunta a todos los estudiantes sobre su estado de ánimo y también les hace reflexionar sobre
la importancia de mantener vigente los protocolos de seguridad que nos protegen del COVID 19.
 El docente realiza la dinámica “Nombra un amigo”, donde el docente menciona un sentimiento y el
estudiante menciona el nombre de uno de ellos.
 El docente hace preguntas con referencia a la clase anterior, sobre que aprendieron, qué les gustó más del
tema, que puntos importantes pueden rescatar del tema desarrollado en la clase anterior.

Desarrollo (60 minutos)

o El docente menciona a los estudiantes el propósito de la sesión: : Analizar y buscar
estrategias para que los estudiantes afirmen el respeto y valoración de los adultos
mayores.
o El docente pide la participación de los estudiantes que hayan tenido una
experiencia con estudiantes neuro diversos. Ellos deben explicar cómo se sintieron.
o El docente entrega a los estudiantes la practica dirigida en relación al tema.
o El docente solicitara las respuestas de los estudiantes sobre las preguntas planteadas y
pedirá la opinión del resto de los estudiantes .

Cierre (20 minutos)

o Solicita la participación de los estudiantes formulando las conclusiones a las que
han arribado hasta el momento.
o Solicita que den a conocer cuáles han sido las estrategias que han utilizado para
lograr nuevos aprendizajes y qué dificultades están identificando en su proceso
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de aprendizaje.

o Los estudiantes desarrollaran su autoevaluación en el cuaderno.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

ACTIVIDADES DEL CLASSROOM:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
MEJORAR MI APRENDIZAJE?

Analicé y busqué estrategias para desarrollar las

empatía con las personas de tercera edad.

Elaboré estrategias para autorregular mis

emociones.

Propongo acciones para fortalecer mis

debilidades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: