CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Identifica información Lista de Cotejo.
materna: prediciendo lo que dice el
• Obtiene información del texto escrito texto y opinando acerca de
• Infiere e interpreta información del texto. los mismos.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.

FICHA DE APLICACIÓN - COMUNICACIÓN 6°- 2023

ANTES DE LA LECTURA
A) ¿Sobre qué crees que trata el texto “La explotación de los recursos naturales?

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B) ¿Por qué crees que se han empleado esquemas y tablas en el texto?

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DURANTE LA LECTURA (Responde de forma oral)

a. ¿En el primer párrafo cuál es la idea principal?
b. ¿Qué significa explotación?
c. ¿Qué clase de recursos hay?
d. ¿Qué significa sobreexplotación?

DESPUÉS DE LA LECTURA

Elabora un esquema a partir del tema y las ideas centrales de cada parte del texto. Sigue los
pasos que a continuación se presentan:
a. Coloca el tema en el recuadro central.
b. Identifica las secciones de cada parte del texto leído.
c. En los recuadros coloca la idea central que identificaste en cada sección del texto leído.
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el propósito del autor en el texto “La explotación de los recursos naturales”?

b) ¿Para qué se ha incluido en el texto una tabla sobre productos, servicios y recursos
naturales? Explica.

Escribe palabras que puedan reemplazar a cada una de las resaltadas en las siguientes
frases:

a. Los recursos naturales son aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la
naturaleza sin alteración por parte del ser humano.

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b. Siempre se cree que el mar es fuente inagotable de riquezas.

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c. La tala excesiva de este recurso da lugar a la deforestación.

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Pinta las nubes que indiquen lo que has realizado.