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Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJOS
Criterios
Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones
y problemas en los diferentes ámbitos en los que se
desenvuelve.
Lo hace No lo hace
1 AGÜERO LIMA, Esteben Joshua.
2 ARIAS MANYA, Paúl Alex.
3 ATACHAO GUERRA, Britney Allison.
4 CHIROQUE SARMIENTO, Estivel Josué.
5 CÓRDOVA ORÉ, Carla Antuanella del Milagro.
6 FLORIÁN BALDARRAGO, Jean Carlos.
7 GARCÍA VELIZ, Carmen Lucero.
8 GONZALES RAMOS, Danitza Marister.
9 GUTIERREZ BECERRA, Gia Luana.
10 IMÁN SILVA, Adela Rosalinda.
11 LIZONDO ZELADA, Kiara Anahí.
12 MALCA BAU, Antonia María.
13 MARÍN DÍAZ, Yhasmín Soledad.
14 MENDOZA ORDOÑEZ, Gabriel Alexander.
15 MONTERO BALOIS, Karina Yanhely.
16 PAIBA BARREROS, Stéfano Fabrizio.
17 PINEDA GRÁNDEZ, Carla Jeanette.
18 QUINTOS PEÑA, Lucas Josué Kamil.
19 QUISPE CUSIHUALLPA, David Yamir.
20 RAMOS PACHECO Emeli Yessenia.
21 RODAS OBREGÓN, Briana Edén.
22 ROJAS CALDERÓN, Dafne Fabiana.
23 ROQUE RAMOS, Sara Judith.
24 ROSAS CASTRO, Marc August.
25 SANTOS CORREA, Ariana Ivette.
26 SORIA GONZALES, Pedro Ernesto.
27 TORRES ROJAS, Salvador William.
28 UGARTE MEZA, Diego Alejandro.
29 VÁSQUEZ ROSALES, Sheila Yasmín
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJOS
Criterios
Recupera información explícita de textos orales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes que escucha seleccionando datos específicos.
Lo hace No lo hace
1 AGÜERO LIMA, Esteben Joshua.
2 ARIAS MANYA, Paúl Alex.
3 ATACHAO GUERRA, Britney Allison.
4 CHIROQUE SARMIENTO, Estivel Josué.
5 CÓRDOVA ORÉ, Carla Antuanella del Milagro.
6 FLORIÁN BALDARRAGO, Jean Carlos.
7 GARCÍA VELIZ, Carmen Lucero.
8 GONZALES RAMOS, Danitza Marister.
9 GUTIERREZ BECERRA, Gia Luana.
10 IMÁN SILVA, Adela Rosalinda.
11 LIZONDO ZELADA, Kiara Anahí.
12 MALCA BAU, Antonia María.
13 MARÍN DÍAZ, Yhasmín Soledad.
14 MENDOZA ORDOÑEZ, Gabriel Alexander.
15 MONTERO BALOIS, Karina Yanhely.
16 PAIBA BARREROS, Stéfano Fabrizio.
17 PINEDA GRÁNDEZ, Carla Jeanette.
18 QUINTOS PEÑA, Lucas Josué Kamil.
19 QUISPE CUSIHUALLPA, David Yamir.
20 RAMOS PACHECO Emeli Yessenia.
21 RODAS OBREGÓN, Briana Edén.
22 ROJAS CALDERÓN, Dafne Fabiana.
23 ROQUE RAMOS, Sara Judith.
24 ROSAS CASTRO, Marc August.
25 SANTOS CORREA, Ariana Ivette.
26 SORIA GONZALES, Pedro Ernesto.
27 TORRES ROJAS, Salvador William.
28 UGARTE MEZA, Diego Alejandro.
29 VÁSQUEZ ROSALES, Sheila Yasmín
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Criterios
➢ Comprender y explicar los conceptos básicos del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
sistema nervioso, incluyendo su estructura y función.
Lo hace No lo hace
1 AGÜERO LIMA, Esteben Joshua.
2 ARIAS MANYA, Paúl Alex.
3 ATACHAO GUERRA, Britney Allison.
4 CHIROQUE SARMIENTO, Estivel Josué.
5 CÓRDOVA ORÉ, Carla Antuanella del Milagro.
6 FLORIÁN BALDARRAGO, Jean Carlos.
7 GARCÍA VELIZ, Carmen Lucero.
8 GONZALES RAMOS, Danitza Marister.
9 GUTIERREZ BECERRA, Gia Luana.
10 IMÁN SILVA, Adela Rosalinda.
11 LIZONDO ZELADA, Kiara Anahí.
12 MALCA BAU, Antonia María.
13 MARÍN DÍAZ, Yhasmín Soledad.
14 MENDOZA ORDOÑEZ, Gabriel Alexander.
15 MONTERO BALOIS, Karina Yanhely.
16 PAIBA BARREROS, Stéfano Fabrizio.
17 PINEDA GRÁNDEZ, Carla Jeanette.
18 QUINTOS PEÑA, Lucas Josué Kamil.
19 QUISPE CUSIHUALLPA, David Yamir.
20 RAMOS PACHECO Emeli Yessenia.
21 RODAS OBREGÓN, Briana Edén.
22 ROJAS CALDERÓN, Dafne Fabiana.
23 ROQUE RAMOS, Sara Judith.
24 ROSAS CASTRO, Marc August.
25 SANTOS CORREA, Ariana Ivette.
26 SORIA GONZALES, Pedro Ernesto.
27 TORRES ROJAS, Salvador William.
28 UGARTE MEZA, Diego Alejandro.
29 VÁSQUEZ ROSALES, Sheila Yasmín
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJOS
Criterios
Establece relaciones de igualdad entre hombres y mujeres,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes y explica su importancia.
Lo hace No lo hace
1 AGÜERO LIMA, Esteben Joshua.
2 ARIAS MANYA, Paúl Alex.
3 ATACHAO GUERRA, Britney Allison.
4 CHIROQUE SARMIENTO, Estivel Josué.
5 CÓRDOVA ORÉ, Carla Antuanella del Milagro.
6 FLORIÁN BALDARRAGO, Jean Carlos.
7 GARCÍA VELIZ, Carmen Lucero.
8 GONZALES RAMOS, Danitza Marister.
9 GUTIERREZ BECERRA, Gia Luana.
10 IMÁN SILVA, Adela Rosalinda.
11 LIZONDO ZELADA, Kiara Anahí.
12 MALCA BAU, Antonia María.
13 MARÍN DÍAZ, Yhasmín Soledad.
14 MENDOZA ORDOÑEZ, Gabriel Alexander.
15 MONTERO BALOIS, Karina Yanhely.
16 PAIBA BARREROS, Stéfano Fabrizio.
17 PINEDA GRÁNDEZ, Carla Jeanette.
18 QUINTOS PEÑA, Lucas Josué Kamil.
19 QUISPE CUSIHUALLPA, David Yamir.
20 RAMOS PACHECO Emeli Yessenia.
21 RODAS OBREGÓN, Briana Edén.
22 ROJAS CALDERÓN, Dafne Fabiana.
23 ROQUE RAMOS, Sara Judith.
24 ROSAS CASTRO, Marc August.
25 SANTOS CORREA, Ariana Ivette.
26 SORIA GONZALES, Pedro Ernesto.
27 TORRES ROJAS, Salvador William.
28 UGARTE MEZA, Diego Alejandro.
29 VÁSQUEZ ROSALES, Sheila Yasmín
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
VER.
➢ Se propone a los estudiantes la lectura de la pág. 15 del texto de religión. Luego de ello se recopila las 90´
impresiones de los chicos sobre la lectura e interioriza en ella.
➢ A continuación, se procede a desarrollar las preguntas planteadas del texto remarcando la importancia
de la frase clave que ellos van a descubrir.
JUZGAR.
➢ Procedemos a analizar la segunda lectura propuesta en la pág. 23.
➢ Leemos la cita bíblica de Mt 4, 23 – 25 y profundizamos en ella. Luego procedemos a desarrollar las
preguntas planteadas.
ACTUAR.
➢ Volvemos al texto en la pág. 23 y leemos la lectura. Luego de escuchar atentamente esta se procede
a analizar e intercambiar experiencias obtenidas de ellas.
➢ Luego se continúa desarrollando las preguntas del texto.
CELEBRAR.
➢ Revisamos la última parte del texto en la pág. 25 y desarrollamos el cuestionario planteado en ello.
CIERRE
10´
METACOGNICIÓN
Respondemos a las siguientes preguntas:
➢ ¿Sobre qué hablamos hoy?
➢ ¿Qué aprendimos hoy?
➢ ¿Qué dificultades hemos tenido para aprender?
➢ ¿Qué debo mejorar con respecto a mi participación?
Concluimos cantando Pescador de Hombres.
Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJOS
Criterios
Elabora una infografía con personajes influyentes de la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes vida política, religiosa y social durante la estancia de Jesús
en Israel
Lo hace No lo hace
1 AGÜERO LIMA, Esteben Joshua.
2 ARIAS MANYA, Paúl Alex.
3 ATACHAO GUERRA, Britney Allison.
4 CHIROQUE SARMIENTO, Estivel Josué.
5 CÓRDOVA ORÉ, Carla Antuanella del Milagro.
6 FLORIÁN BALDARRAGO, Jean Carlos.
7 GARCÍA VELIZ, Carmen Lucero.
8 GONZALES RAMOS, Danitza Marister.
9 GUTIERREZ BECERRA, Gia Luana.
10 IMÁN SILVA, Adela Rosalinda.
11 LIZONDO ZELADA, Kiara Anahí.
12 MALCA BAU, Antonia María.
13 MARÍN DÍAZ, Yhasmín Soledad.
14 MENDOZA ORDOÑEZ, Gabriel Alexander.
15 MONTERO BALOIS, Karina Yanhely.
16 PAIBA BARREROS, Stéfano Fabrizio.
17 PINEDA GRÁNDEZ, Carla Jeanette.
18 QUINTOS PEÑA, Lucas Josué Kamil.
19 QUISPE CUSIHUALLPA, David Yamir.
20 RAMOS PACHECO Emeli Yessenia.
21 RODAS OBREGÓN, Briana Edén.
22 ROJAS CALDERÓN, Dafne Fabiana.
23 ROQUE RAMOS, Sara Judith.
24 ROSAS CASTRO, Marc August.
25 SANTOS CORREA, Ariana Ivette.
26 SORIA GONZALES, Pedro Ernesto.
27 TORRES ROJAS, Salvador William.
28 UGARTE MEZA, Diego Alejandro.
29 VÁSQUEZ ROSALES, Sheila Yasmín
SESIÓN DE TUTORÍA N° 1
“¿CÓMO PUEDO MANEJAR MIS EMOCIONES?”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. INSTITUCION EDUCATIVA : COPRODELI “SAN JUAN MACIAS”
2. DOCENTE : JOSÉ LUIS VIGO ALEJOS
3. GRADO : 6TO
4. HORAS : 2 HORAS
5. FECHA : 28/04/2023
II. PROPÓSITO:
En esta sesión veremos que sentimos muchas emociones, pero no siempre hemos de dejarlas manifestarse,
así que aprenderemos cómo manejarlas.
MOMENTOS TIEMPO
INICIO 10M
➢Se da la bienvenida a todos los chicos y chicas.
➢Iniciamos la sesión con un juego: “Simón dice” la idea es que los chicos vayan
desenvolviéndose mejor y pierdan la timidez.
➢Concluida la dinámica preguntamos a los alumnos:
¿Cómo se sintieron al desarrollar la dinámica?
¿Qué actitudes han observado en todos sus compañeros?
¿Con qué actitud participaste en el juego?
➢Escuchamos sus respuestas y profundizamos en ellas.
➢Presentamos el propósito de la sesión e invitamos a seguir dialogando al respecto. HOY
APRENDEREMOS QUE SENTIMOS MUCHAS EMOCIONES Y A MANEJARLOS MEJOR.
DESARROLLO 60M
➢Recordamos las siguientes recomendaciones
Guardar silencio en los momentos necesarios y levantar las manos para participar en
clases.
➢Iniciamos este momento observando la imagen propuesta en el libro.
➢Se hace la pregunta de conflicto: ¿Cómo puedo manejar mejor mis emociones? Con ello
buscamos el análisis que dará al niño los elementos para responder de forma directa.
➢En todo momento tratamos de dar énfasis en las siguientes ideas claves:
CIERRE 10M
➢ Los alumnos harán llegar una lista de situaciones y persona en general que puedan ser
su motivación.
➢ Se procede a la evaluación por metacognición con las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de la sesión?
Directora Docente