INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0065

“MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES” 5° SECUNDARIA

TÍTULO DE LA SESIÓN NUMERO DE FECHA

SESIÓN
VINCULOS AFECTIVOS Y 05 06 – 09 - 2022
RELACIONES SALUDABLES
SESION DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Vive su sexualidad de  Se valora a sí  Se relaciona con personas de culturas distintas,

manera integral y mismo. respetando sus costumbres-
 Construye y evalúa de manera colectiva las normas
responsable de acuerdo a  Auto regula sus de convivencia en el aula y en la escuela en base a
su etapa de desarrollo y emociones. principios democráticos.
madurez.

SECUENCIA DIDÁCTICA

2 HORAS

INICIO (10 minutos)

 El docente saluda a los estudiantes y les hace recordar sobre las normas de convivencia que se requiere
para desarrollar una clase amena y organizada.
 El docente pregunta a todos los estudiantes sobre su estado de ánimo y también les hace reflexionar sobre
la importancia de mantener vigente los protocolos de seguridad que nos protegen del COVID 19.
 El docente realiza la dinámica “Nombra un amigo”, donde el docente menciona un sentimiento y el
estudiante menciona el nombre de uno de ellos.
 El docente hace preguntas con referencia a la clase anterior, sobre que aprendieron, qué les gustó más del
tema, que puntos importantes pueden rescatar del tema desarrollado en la clase anterior.

Desarrollo (60 minutos)

o El docente menciona a los estudiantes el propósito de la sesión: : Analizar y
comprender la definición de los vínculos afectivos y relaciones saludables.
o El docente muestra una imagen con diferentes expresiones estereotipadas sobre el
varón y la mujer y plantea las siguientes preguntas: ¿Estas de acuerdo con estas
expresiones? ¿Alguna vez has oído estas expresiones o te las han dicho?
o El docente indica a los estudiantes que vayan a la página 82 en donde leerán una
historia sobre Lucia y Miguel.
o El docente indica a los estudiantes que escriban las preguntas en sus cuadernos y
las respondan de manera individual, luego solicita la participación voluntaria de los
estudiantes para escuchar sus respuestas.
o El docente presenta un video sobre los estereotipos y el amor, luego se les
pregunta a cada una de ellos por su opinión. Y se busca ejemplos reales por los que
ellos hayan atravesado u observado.
o El docente solicitara las respuestas de los estudiantes sobre las preguntas planteadas y
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pedirá la opinión del resto de los estudiantes .

Cierre (20 minutos)

o Solicita la participación de los estudiantes formulando las conclusiones a las que
han arribado hasta el momento.
o Solicita que den a conocer cuáles han sido las estrategias que han utilizado para
lograr nuevos aprendizajes y qué dificultades están identificando en su proceso
de aprendizaje.

o Los estudiantes desarrollaran su autoevaluación en el cuaderno.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

ACTIVIDADES DEL CLASSROOM:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
MEJORAR MI APRENDIZAJE?

Analicé la definición de los vínculos afectivos y

relaciones saludables.

Elaboré estrategias para identificar los

estereotipos en las relaciones afectivas .

Propongo acciones para fortalecer mis

debilidades.