I.

E Nº 80822” SANTA MARIA DE LA ESPERANZA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Conociendo más nuestra sexualidad
II. DATOS INFORMATIVOS :
II.1 NIVEL : Primaria
II.2 GRADO Y SECCIÓN : 5 “B”
II.3 ÁREA : Tutoría
II.4 FECHA : 29 abril del 2024
II.5 DURACIÓN : 02 Horas pedagógicas
II.6 DOCENTE : Micxy Verónica Carranza Reyes
III. ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2024  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Revisar la programación anual y las unidades
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye su identidad - Se relaciona con sus compañeros - Identifica las Afiches de como
- Se valora a sí mismo con igualdad, respeto y cuidado del formas de expresar su
- Autorregula sus emociones. otro; rechaza cualquier expresar nuestra sexualidad.
manifestación de violencia de sexualidad.
- Reflexiona y
género (mensajes sexistas, - Reconoce la Instrumentos de
argumenta
lenguaje y trato ofensivo para la importancia de Evaluación
éticamente.
mujer, entre otros) en el aula, en expresar de
- Vive su sexualidad de la institución educativa y en su Escala de
forma asertiva su
manera integral y familia. valoración
sexualidad.
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
con autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
 Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una
 Responsabilidad situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades

Educación Primaria – 5º Grado

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 Colocamos en un lugar visible un cartel grande con la palabra: “SEXUALIDAD”

INICIO

Pedimos a los estudiantes comenten todo lo que saben sobre esa palabra.
Vamos anotando palabras clave sobre lo que van diciendo. Aprovechamos este momento para
identificar cuanto conocen y que ideas tienen respecto a la sexualidad.
 Explicamos que trabajarán sobre ese punto durante nuestra sesión.
 Comunico el propósito de aprendizaje: Hoy identificaremos el afecto, el cuidado del cuerpo y
la relación armónica con los demás.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Mantengo ordenado mi salón
Uso el techo de basura
Levanto mi mano para hablar.
 Repartimos a casa estudiante dos tarjetas:
DESARR uno de “SI” y otra de “NO”. Les indicamos que
OLLO iremos diciendo algunas oraciones y que ellas y
ellos, después de cada una, expresaran lo que
piensan o lo que les sucede levantando el
cartel “SI” cuando estén de acuerdo y “NO”
cuando no lo estén.
 Las afirmaciones que mencionaremos son las
siguientes:
o Mi cuerpo es importante.
o Le agrada verme al espejo.
o Me siento bien cuando me dan afecto.
o Me gusta jugar y conversar con mis amigo o amigas.
o Me siento bien cuando dicen cosas buenas de mí.
o Me gusta que los demás me traten bien. Yo cuido mi cuerpo.
o Me gusta arreglarme y estar bonito o bonita.
 Cada vez que los estudiantes expresan su opinión o vivencia frente a una afirmación,
preguntamos a alguno de los que eligieron “SI” porque lo hicieron, y de igual manera a alguno de
los que eligieron “NO”.
 Es importante que escuchemos y nos interesemos por entender los motivos que tienen para
hacer su elección, evitando juzgarlos, criticarlos o hacerlos sentir mal.
 Hay que recordar que se trata de orientar u acompañar su proceso de aprendizaje y de cambio.
 Durante el dialogo vamos reforzando mensajes relacionados con las formas en que podemos
expresar nuestra sexualidad. Precisamos que nuestra sexualidad está presente:
o Cuando nos damos y recibimos cariño y afecto
o Cuando cuidamos nuestro cuerpo y nuestra apariencia personal.
o Cuando nos valoramos y nos sentimos bien tal como somos.
o Cuando nos relacionamos con nuestros padres y con nuestros amigos.
 Los estudiantes copian en su cuaderno la siguiente información: ANEXO

Para finalizar, hará las siguientes preguntas a modo de evaluación.

 ¿Cómo se han sentido?
CIERRE
 ¿Ha sido fácil hablar de estos temas?

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 ¿Que han aprendido?

 Finalmente, el tutor señala las ideas fuerza.
- El afecto, el cuidado propio y la buena relación con los demás constituyen formas
IDEAS positivas de expresar la sexualidad.
FUERZA - La sexualidad se vive y expresa de varias maneras, todas las cuales implican el
respeto y cuidado propio y de los demás.
Adicionalmente, en casa deben elaboren un afiche sobre todas las formas en que se puede
expresar la sexualidad.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifiqué las formas de expresar nuestra
sexualidad.
- Reconocí la importancia de expresar de forma
asertiva su sexualidad.

VI. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo

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