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espiritualmente” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04/UNIDAD_01
“Hablando sobre las lenguas peruanas”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Comunicación
2. Grado : PRIMERO “C”-“D”
3. Duración : 14 / 03 / 2016 (2 horas)
4. Contenido Temático: El lenguaje: Lengua y habla
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos 2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores gráficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinópticos, mapas
situaciones comunicativas según su conceptuales, esquemas, Redes
propósito de lectura, mediante procesos semánticas) y resume el contenido de
de interpretación y reflexión. un texto de estructura compleja.
Saberes previos
¿Qué idioma están utilizando para comunicarse? ¿Cuántos idiomas hay en el Perú?
Motivación
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente indica
que esta sesión está orientada precisamente a reflexionar sobre el multilingüismo en el
Perú y las variaciones que nuestro idioma sufre:
- Se les indica que formen grupos de trabajo, los cuales se mantendrán hasta culminar la Pizarra
unidad. Plumones
Observación, acompañamiento y retroalimentación
- Lectura grupal: Leen el listín sobre El lenguaje: Lengua y habla elaborando un Listín
esquema-resumen (Pueden utilizar uno de los modelos hechos en la sesión anterior).
DESARROLLO (60 minutos)
- Diálogo abierto a nivel de grupo para elaborar el mapa conceptual sobre el lenguaje:
Lengua y habla (Dialecto).
- Exposición: El grupo elige a un representante, dan a conocer los puntos de vista sobre
cada uno de los subtemas del listín y las conclusiones a las que llegaron.
- Intercambio de opiniones a nivel de todo el salón con la intención de aclarar algún tipo
de duda que se haya presentado en el desarrollo y ejecución de la técnica.
- Sistematización de la información complementando algunos puntos no tratados por los
ponentes.
- TRABAJO GRUPAL: Redactan una conversación breve haciendo uso de palabras de
nuestro idioma que hayan sufrido variaciones en el Perú (Dialectos).
- Lectura dramatizada de los diálogos creados.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. Ficha
Metacognición
CIERRE (15
V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores Ficha de observación
diversos tipos de textos. gráficos (tablas, cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, esquemas,
Comprensión escrita
Redes semánticas) y resume el
contenido de un texto de estructura
compleja.
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Pío XII: “Forjando hombres del mañana, cognitiva y
espiritualmente” .
Director(a) Profesor Bonifacio Vilca