PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01

Soy parte de una familia que me ama y me protege

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Conociendo mi historia personal y familiar
Primer – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 02 al 05 MAYO

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Es importante que los niños y niñas aprendan que la familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Que
reconozcan como parte de una familia con características, valores, saberes, gustos y preferencias. Es el primer ámbito de educación, cumple con la tarea de
formar personas capaces de pensar, sentir y actuar través de la transmisión de pautas de conducta.
La mamá como uno de los miembros de la familia se le reconoce su función que cumple en la sociedad con el propósito de fortalecer los vínculos y hacer este día
un momento de esparcimiento y agradecimiento por parte de sus hijos a ello nos aunamos la institución educativa.
De lo expuesto nos planteamos ¿Cómo está integrada mi familia? ¿Qué acciones realizamos para compartir y estar unidos en familia?
PRODUCTO: Drama de la familia y tarjeta para mamá.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

1° Mayo – 1
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes
01 de
Mayo

Martes 02 Leemos mi Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Identifica información Identifica Interculturalid
de mayo noticia personal. textos escritos en su explícita que es clara-mente del texto leído la información ad
lengua materna. distinguible de otra porque la noticia del día. reflexionando y Búsqueda de
- Obtiene información del relaciona con palabras - Deduce sobre el texto respondiendo a la excelencia
texto escrito. conocidas o porque conoce a leer a partir del preguntas de la
el contenido del texto. título. lectura la noticia
- Infiere e interpreta
- Deduce características de - Responde del día.
información del texto. a
personajes, animales, preguntas del texto
- Reflexiona y evalúa la
objetos y lugares, así como leído.
forma, el contenido y
relaciones lógicas de causa-
contexto del texto.
efecto que se pueden
establecer fácilmente a partir
de información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen, que lee
con ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del texto
con la ilustración en textos
que lee por sí mismo, que
1° Mayo – 2
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

lee con ayuda del docente o

que escucha leer.
Problemas de Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Establece relaciones Resuelve Interculturalid
adición hasta el cantidad. datos y acciones de agregar, de juntar hasta 20. problemas de ad
20 - Traduce cantidades a quitar y juntar cantidades, y - Expresa en diversas cantidad
expresiones numéricas. las transforma en representaciones estableciendo
expresiones numéricas (mo- hasta 20. relaciones entre
- Comunica su
delo) de adición o los datos con la
comprensión sobre los - Realiza afirmaciones
sustracción con números acción de juntar
números y las de la resolución del
naturales hasta 20. hasta 20.
operaciones. problema.
- Expresa con diversas
- Usa estrategias y
representaciones y lenguaje
procedimientos de
numérico (números, signos y
estimación y cálculo.
expresiones verbales) su
- Argumenta afirmaciones comprensión de la decena
sobre las relaciones como grupo de diez
numéricas y las unidades y de las
operaciones. operaciones de adición y
sustracción con números
hasta 20
- Realiza afirmaciones sobre
los resultados que podría
obtener al sumar o restar y
las explica con apoyo de
material concreto. Asimismo,
explica los pasos que siguió
en la resolución de un
problema.
Oficios y Personal Social Construye su identidad. - Comparte con sus - Expresa actividades Expresan las Búsqueda de
profesiones de - Se valora a sí mismo. compañeros las costumbres de su familia y su profesiones de su la excelencia
la familia. y actividades de su familia e participación en ella. familia.

1° Mayo – 3
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Miércoles Expresan Comunicación Se comunica oralmente en
03 de palabras con la su lengua materna.
mayo grafía f
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
¿A quién me Ciencia y Explica el mundo físico
parezco? Tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
institución educativa
explicando su participación
en ellas
- Recupera información - Obtiene información - Expresa Búsqueda de
explícita de los textos orales del texto que oralmente la excelencia
que escucha (nombres de escucha. palabras con la
personas y personajes, - Expresa palabras con grafia f e
hechos y lugares) y que la grafia f. identifica.
presentan vocabulario de
uso frecuente.
- Dice de qué trata el texto y
cuál es su propósito
comunicativo; para ello, se
apoya en la información
recurrente del texto y en su
experiencia.
- Emplea recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales)
como apoyo durante el
mensaje oral y en función
del propósito comunicativo,
en situaciones de
comunicación no formal.
- Describe las características - Compara los rasgos - Completa Búsqueda de
(rasgos físicos) y físicos entre un cuadros, señala la excelencia
necesidades de los seres descendiente y un semejanzas y
vivos. progenitor. diferencias que
existen entre
sus miembros.
1° Mayo – 4
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
La Sagrada Educación Asume la experiencia del - Descubre el amor de Dios
familia. Religiosa encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su - Practica el silencio y la
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Jueves 04 Leen un texto de Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información
de mayo la letra f textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
1° Mayo – 5
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Reconoce los - Reflexiona que Búsqueda de
con diversas acciones en su integrantes de la la sagrada la excelencia
familia, institución educativa Sagrada familia de Familia es
y entorno. Jesús y la relaciona ejemplo para
con su familia su familia.
oración como medios para - Establece relaciones
comunicarse con Dios. y diferencias entre la
familia de Jesús y su
familia
- Identifica información - Responde a Búsqueda de
explícita que es claramente explicita del texto que preguntas la excelencia
distinguible de otra porque la lee. sobre un texto
relaciona con palabras - Predice de que trata leído.
conocidas o porque conoce el texto a partir de
el contenido del texto (por imágenes.
ejemplo, en una lista de
- Explica la relación del
cuentos con títulos que
texto con la
comienzan de diferente
ilustración.
manera, el niño puede
reconocer dónde dice y que
se encuentra en lugares
evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
(instrucciones, historias,
noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen, que lee
con ayuda o que lee por sí
mismo.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o
escucha leer.
Nos Matemática Resuelve problemas de - Expresa con material - Utiliza las - Realiza Búsqueda de
desplazamos a forma, movimiento y concreto y bosquejos los expresiones hacia recorridos de la excelencia
otros lugares localización. desplazamientos y arriba, hacia abajo, situaciones
posiciones de objetos o hacia la derecha, planteadas
- Modela objetos con
personas tomando como hacia la izquierda utilizando
formas geométricas y
punto de referencia su para ir de un lugar a flechas
sus transformaciones.
propia posición; hace uso de otro. direccionales.
- Comunica su expresiones como “arriba”, - Representa el
comprensión sobre las “abajo”, “detrás de”, “encima recorrido de un lugar
formas y relaciones de”, “debajo de”, “al lado”, a otro utilizando las
geométricas.
1° Mayo – 6
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
- Usa estrategias y “dentro”, “fuera”, “en el flechas direccionales.
procedimientos para borde”.
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
Trabajo en Tutoría Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Participa en - Elaboran en Búsqueda de
equipo. democráticamente en la interés común enfatizando actividades colectivas equipo un la excelencia
búsqueda del bien común en los que se generan de bien común. librero
durante la convivencia diaria ecológico.
- Participa en acciones
en el aula, para proponer y
que promueven el
participar en actividades
bienestar común.
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a partir
de la identificación de
necesidades
Viernes 05 Escriben Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la Completa el planificador Escriben nombres Búsqueda de
de mayo nombres textos en su lengua situación comunicativa en función del propósito. utilizando la excelencia
utilizando materna. considerando el propósito Escribe de acuerdo a su mayúsculas y
mayúsculas y - Adecúa el texto a la comunicativo y el nivel de escritura. minúsculas de la
minúsculas con situación comunicativa. destinatario, recurriendo a letra letra F,f.
Utiliza la mayúscula en
la letra f y F. su experiencia para escribir.
- Organiza y desarrolla nombres de personas.
las ideas de forma - Escribe en nivel alfabético
coherente y en torno a un tema, aunque
cohesionada. en ocasiones puede salirse
de este o reiterar
- Utiliza convenciones del
información innecesaria-
lenguaje escrito de
mente. Establece relaciones
forma pertinente.
entre las ideas, sobre todo
- Reflexiona y evalúa la de adición, utilizando
forma, el contenido y algunos conectores.
contexto del texto Incorpora vocabulario de
1° Mayo – 7
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

escrito. uso frecuente.

- Revisa el texto con ayuda
del docente, para determinar
si se ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro del
tema, con el fin de
mejorarlo.
Actividades en Personal Social Construye su identidad. - Comparte con sus Identifica a los Elabora una Búsqueda de
familia. - Se valora a sí mismo. compañeros las costumbres miembros de su familia. relación de tareas la excelencia
y actividades de su familia e Elabora relación de de la casa que
- Autorregula sus
institución educativa tareas de la casa que pueden ayudar y
emociones.
explicando su participación pueden ayudar. escribe un
- Reflexiona y argumenta en ellas. compromiso.
éticamente. Escribe un compromiso
de cómo ayudar en
Vive su sexualidad de
familia.
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Dramatización Arte y Cultura Aprecia manifestaciones - Usa los sentidos para - Percibe un video e - Da a conocer Búsqueda de
roles de familia. artístico culturales identificar, con la ayuda del identifica los sus respuestas la excelencia
diversas. docente, los elementos personajes. oralmente
visuales, táctiles, sonoros y - Expresa sus intercambiando
- Percibe manifestaciones
kinestésicos que hay en la emociones al video ideas.
artístico-culturales.
naturaleza, el entorno y observado.
- Reflexiona creativa y diversas manifestaciones
críticamente sobre artísticas de su entorno
manifestaciones local.
artísticoculturales.
- Explica sus ideas y expresa
sus emociones y
sentimientos cuando entra
1° Mayo – 8
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
en contacto con la
naturaleza y/o
manifestaciones
artísticoculturales de su
entorno.
Jugando a Educación Física Se desenvuelve de - Se orienta en un espacio y - Se orienta en Reconoce y Búsqueda de
desplazarnos de manera autónoma a través tiempo determinados, espacios y tiempo al utiliza su cuerpo la excelencia
diferentes de su motricidad. reconociendo su lado realizar en diferentes
formas. (juegos izquierdo y derecho, y a desplazamientos. formas de
- Comprende su cuerpo.
cooperativos) través de las nociones “arri- desplazamientos.
- Se expresa - Realiza
ba- abajo”, “dentro-fuera”,
corporalmente desplazamientos de
“cerca-lejos”, con relación a
diferentes formas en
sí mismo y de acuerdo a sus
grupo
intereses y necesidades.

1° Mayo – 9
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 02 al 05 de mayo
01 MAYO 02 MAYO 03 MAYO 04 MAYO 05 MAYO

FERIADO POR EL DÍA Leemos mi noticia Expresan palabras con la Leen un texto de la letra f Escriben nombres utilizando
DEL TRABAJO personal. grafía f Comunicación mayúsculas y minúsculas con
Comunicación Comunicación la letra f y F.
Comunicación
Problemas de adición ¿A quién me parezco? Nos desplazamos a otros Actividades en familia.
hasta el 20 Ciencia y Tecnología lugares Personal Social
Matemática Matemática
Oficios y profesiones de La Sagrada familia. Trabajo en equipo. Dramatización roles de familia.
la familia. Educación Religiosa Tutoría Arte y Cultura
Personal Social Jugando a desplazarnos de
diferentes formas. (juegos
cooperativos)
Educación Física

1° Mayo – 10