FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TRABAJO DE INVESTIGACION

Gestión de los residuos sólidos en familias de Chimbote, 2020”

Autores:
- Orlando Junior Haro Salazar
- José Antony Lostaunau Sánchez
- Kevin Crhistian Morillo Bustamante
- Daniel Humberto Sono Cabrera
- Marco Duilio Vargas Barra

Asesor:

Mg. Orlando Keneddy Castro Zanoni

Línea de Investigación:

Diseño de obras hidráulicas y saneamiento

Nuevo Chimbote -Perú

2020
 ÍNDICE

CARÁTULA i
ÍNDICE ii
RESUMEN iii
ABSTRACT iv
I. INTRODUCCIÓN 5
1.1.- Realidad Problemática 5
1.2.- Objetivos 6
1.3.- Antecedentes 6
1.4.- Justificación 9
1.5.- Marco Conceptual 9
II. MATERIAL Y MÉTODOS 10
2.1.- Tipo y diseño de investigación 10
2.2.- Población y Muestra 10
3.3.- Matriz para el instrumento de recolección de datos 11
III. RESULTADOS 12
3.1.- Objetivo General 12
3.2.- Objetivo Específico 1 12
3.3.- Objetivo Específico 2 13
IV. DISCUSIÓN 14
V. CONCLUSIONES 15
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 16

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I. INTRODUCCIÓN.
1.1 Realidad Problemática

Como se sabe los residuos sólidos según el informe del banco mundial se incrementará
en un 70% al año 2050, los países de ingresos altos son los que generan más de un
tercio de los desechos del mundo, como así tenemos la región de Asia y el pacífico
con casi un cuarto del total. Los plásticos son los que generarían mayor contaminación
afectando los cursos de agua y ecosistemas durante cientos de años.

Los residuos existen desde que nuestro planeta tiene seres vivos, hace unos 4,000
millones de años, solo en Lima se generan un promedio de 2’123,016 toneladas de
residuos al año, lo que significa que en promedio general 0.61 kilos produce una
persona, esto hace que a nivel nacional solo en la costa se tenga un alto porcentaje.

En nuestra región las autoridades están haciendo los esfuerzos para poder mejorar el
servicio del recojo de residuos de manera integral llevando todos los residuos a un solo
relleno sanitario para una mejor concentración y manejo de los residuos orgánico e
inorgánicos que produce los diferentes distritos que tienen frontera común.

Se sabe que el distrito de Chimbote produce 270 .83 toneladas de residuos de todo
tipo, y en un estudio hecho mediante un muestreo de noventa y ocho viviendas con la
que se pudo determinar que la generación per capital tiene un valor promedio de
0.73Kg/día.

La ciudad de Chimbote en el Perú debido a su botadero municipal es uno de los puntos

críticos, ya que el botadero se encuentra en los límites de dos distritos causando daño a
Coishco que es el que está cercano a este. El botadero alberga animales carroñeros que
son una fuente de transmisión de enfermedades al pueblo más cercano.

En la ciudad de Chimbote los residuos que se generan producen un gran malestar

porque los vecinos no cumplen con horario establecido por la municipalidad,
ocasionando que el medio donde vivimos se contamine muy rápidamente generando
focos infecciosos en las calles de nuestro pueblo. Cabe mencionar que la
municipalidad en estos tiempos de pandemia sufre de escases de trabajadores.

Por lo que se puede considerar que una gestión eficiente de dichos residuos resulta
imprescindible para el desarrollo de la vida en nuestro planeta, lo cual el grupo se hace

3
esta pregunta ¿Cuál es la eficacia de la gestión de los residuos sólidos en familias de
Chimbote 2020?

1.2 Objetivos:

1.2.1 Objetivo General

Determinar la eficacia de la gestión de los residuos sólidos en familias de

Chimbote 2020

1.2.2 Objetivos específicos

- Identificar la eficacia de la estrategia de las 3R en las familias de Chimbote

2020
- Identificar la gestión para el almacenamiento de los residuos sólidos de
Chimbote.

1.3 Antecedentes:

[ CITATION ANG15 \l 10250 ] En su testimonio de “Aplicación del conocimiento de

resumir reciclar y reutilizar (3r`s), para optimizar la destreza de los valores de
Compromiso del medio ambiente en los alumnos del Primer grado de educación
secundaria de la institución Educativa particular “Jesús de belén” de la ciudad de
Trujillo 2014”, con el objetivo general que es especificar si la capacidad de reducir,
reciclar y reutilizar (3R´s) significativamente crecimiento de la práctica de los valores
del deber en el ambiente, los alumnos del primer año de Secundaria de la I.E.P. “Jesús
de Belén” de la localidad de Trujillo, 2014 con la contigua conclusión, En nuestra
investigación e texto de sus resultados del pre y post gestión se demostró que la
competencia de los alumnos del primer grado de educación secundaria de acuerdo a
los niveles de logros obtuvimos el resultado de nuestros objetivos de la venidero
forma: Se identificó el grado de florecimiento de los valores positivos de nuestros
alumnos del primer grado adonde tomaron actitudes positivas de báculo y
preservación de su suceso, referente absoluto en lugares crecidamente cercanos;
comenzando en su hogar, distrito e institución Educativa. en simplificación, se
planifico y se aplicó la capacidad de las 3 R´s, en el cual asumieron compromisos para
demostrar que poseen un cuidado ambiental significativo, aprovechando asimismo los

4
beneficios reusables de sus alrededores para completar y cooperar con un cambio
sostenible, protegiendo y cuidando a su medio ambiental como fue el cuidado,
pulcritud y regadío de plantas y la segmentación de los despojos, Se determinó la
elevación de incremento de valores alrededores del medio ambiente, en el cual influyó
positivamente la preparación del curso de C.T.A. con los alumnos del primer grado,
donde se aplicó el Conocimiento de las 3R´s, como lo demuestra el desarrollo de su
ciudadano de su capacidad aritmética y se evaluaron los resultados del conocimiento
de reducir, reciclar y reutilizar; donde el grado de logro del conjunto empírico en su
primera etapa fue de 0.0 % y en su segundo momento alcanzo 57.14 %, en el cual se
demostró significativamente que el conocimiento de los valores con nuestros alumnos
fue efectivo.

[ CITATION MUR17 \l 10250 ] en su testimonio de “Propuesta de actividad de residuos

sólidos para Sacsamarca, Ayacucho” con el objetivo Diseñar técnica de gestión de
residuos para el organismo del lugar de Sacsamarca, Ayacucho, relacionado la origen
de los resultados del enfoque Ecosistémico, que analice y reconozca las dinámicas de
sus habitantes con los RRSS, y con el conocimiento ambiental como apoyo
concluyente de la proposición, como solución se ha adecuado en el artículo 3.4, la
congestión de RRSS domiciliarios en la localidad de Sacsamarca es 0,14 kg/hab/día lo
que significa es un porcentaje negativo de arreglo al muestreo preliminar. Este valor,
cerca de semejar, ha sido derivado de un muestreo de carencia más de un día por las
circunstancias especiales de procesar los residuos en Sacsamarca y no contempla el
comienzo súbito de botellas de plástico, luego muchos sacsamarquinos actualmente lo
separan y no las desechan con el remanente de basura. Incluso, para este cálculo de
suscitación de RRSS no se han contabilizado las piedras que la población suele
expulsar con el residuo, por tanto, estas no son generadas por ellos, acaso que
provienen de su ambiente, en las conclusiones se realizó una diagnosis del ambiente
positivo de la conducción de restos sólidos en Sacsamarca. Al comienzo de la
información, se verificó que la administración de RRSS en la población se limitaba a
higienizar las calles asfaltadas del pueblo y a establecer los residuos de las viviendas
un intervalo por semana para transportarlos al botadero Jayku Punku y disponerlos.

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Actualmente, se ha expandido a la separación y recolección de botellas por obreros de
la municipalidad distrital.

[CITATION Art27 \l 10250 ] "Laboratorio las 3 R´S Ecológicas para generar el

conocimiento Ambiental: Residuos sólidos en el área de ciencia y ambiente en los
niños y niñas del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 81749 Divino Jesús.
en el zona de la Esperanza - 2015", con el objetivo general de establecer la
importancia del "Laboratorio las 3 R´s Ecológicas para generar la Reserva Ambiental:
residuos en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas del quinto grado de
Educación Primaria de la I.E. N° 81749 Divino Jesús, en el Zona de la Esperanza -
2015" con el próximo producto, en la actual información se ha encontrado diferencias
significativas a través de "alfarería las 3R´s ecológicas" teniendo como objetivo arribar
o mantener la equidad Ambiental en sus tres dimensiones: Conceptual, Procedimental
y Actitudinal. En la actual tesis según los resultados de las dimensiones de los niños y
niñas, pudimos argumentar que mediante la determinación estadístico descriptivo e
inferencial hubo diferencias significativas, y es asimismo que llegaron a las siguientes
conclusiones, Según las dimensiones del conocimiento ambiental, podemos cascar
que, en la Pre indagación, presentaron resultados no favorables, tal como se demuestra
en las tablas 1,2,3 y 4 (Comunidad municipal) y 5, 6, 7 y 8 (Grupo práctico). al
momento de utilizar el "taller de las 3R´s Ecológicas" para los niños y niñas, podemos
exponer que en el Post experimento los resultados mejoraron notablemente en todas
dimensiones de la limpieza Ambiental: residuos (intangible, Procedimental y
Actitudinal), tal como se demuestra en el cuadro 1, 2, 3 y 4 (Grupo Verificación) y
marcos 5,6,7 y 8 (Grupo práctico).

6
1.4 Justificación

Esta investigación nos permite concientizar a las familias de Chimbote a través de la

clasificación de los residuos sólidos y así mejorar el ecosistema que nos daría frutos
satisfactorios del medio ambiente.

Esta práctica ayudaría a la clasificación de residuos sólidos en zonas especificadas ya

sea en los asentamientos humanos u otros.

El trabajo que se pone a consideración, se fundamentó en el método de los residuos

sólidos y la utilización de la ingeniería en este progreso. Sino proyectar la conducción
general de los Residuos a excepción de una gestión educativa que promueva la
recopilación de basuras y el reciclaje a partir del origen resulta una proporción
utópicamente, por eso se debe proyectar e implementar una presentación educativa
colectiva que conduzca al proceso general de los Residuos Sólidos que se generan, por
cuanto lo anterior se debe establecer haciendo una campaña de reciclaje iniciando en
el origen, comenzando con una formación, que proporcionará culturas limpias y
disminuirá los costos operativos de recopilación y capacidad final de los residuos
dejando de ser un conflicto para la sociedad.

1.5 Marco Conceptual:

Los bienes materiales que generes toda jornada. De la “A” a la “Z”, y partiendo de una
sucesión de sencillos consejos prácticos, encontrarás numerosas ideas para Resumir el
tamaño de tus residuos, volver a usarlos o almacenarlos de buen modo. [CITATION
MAR19 \p 1 \l 10250 ]

Los residuos sólidos toman formas sociales y ambientales que se imponen

negativamente en la biodiversidad malogrando la particularidad y vigor, la
conveniencia y la salud de la población. (Palacios, 2018, p.1).

Al clasificar los residuos sólidos ayudamos en el proceso de reciclaje. Clasificarla

significa poner un solo material en un contenedor y otro material en otro contenedor y
así sucesivamente para que así no se mezclen. Además de que se evitan malos olores
que puedan producirse combinadas con otros desechos que dañen la salud.

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 Las dimensiones de los residuos sólidos son:

1.5.1 Las 3R las cuales contienen, reduce, reutiliza y recicla.

Reduce. - Disminuir los recursos que utilizamos de los residuos que
generamos.
Reutiliza. - Es usar las cosas cuantas veces sea posibles.
Recicla. - Aprovechar los materiales de los residuos para emplear como
recurso.
1.5.2 Gestión en familia nos da la oportunidad de almacenar y conocer los
símbolos donde se depositarán los residuos sólidos.
Almacenaje. - Retener los residuos en casa temporalmente para su
recolección y selección hasta que el camión recolector de la
municipalidad pase en sus horarios establecidos.
Símbolos de reciclajes. - Los símbolos de reciclajes son 7:
- El azul papel y cartón.
- El blanco plástico.
- El amarillo metales.
- El marrón para orgánicos.
- El plomo para el vidrio.
- El rojo para objetos peligrosos,
- El negro para residuos no aprovechables.

II. MATERIALES Y METODOS.

2.1 Tipo y diseño de investigación
 Tipo: Descriptivo.
 Diseño: No experimental – transversal

2.2 Población y Muestra

 La población estará constituida por las familias de los integrantes del grupo.
 La muestra está conformada por 18 personas las cuales forman parte de nuestras
familias en Chimbote.

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 2.3 Matriz para el instrumento de recolección de datos

Variable Dimensiones Indicadores Ítems del Instrumento Respuesta Puntuación

(valor)
RESIDUO Las 3 R Reduce ¿Conoce a alguien que SI 2
S reutilice los desperdicios
SOLIDOS que generan en casa? NO 1
¿Estaría dispuesto a SI 2
reducir en días
predeterminados el uso NO 1
de plástico?
Reutiliza ¿Cree que al reutilizar SI 2
los desechos generados
en casa, mejorara el NO 1
medio ambiente?
¿Al comprar un SI 2
producto, piensa en
reutilizarlo? NO 1
Recicla ¿Tienes en hábito de SI 2
reciclar?
NO 1
¿En su barrio hay SI 2
contenedores donde se
pueda reciclar? NO 1
Gestión en Almacenaj ¿Sabes cómo se SI 2
Familias e selecciona la basura?
NO 1
¿Existe acumulación de SI 2
residuos sólidos cerca de NO 1
su vivienda?
Símbolos ¿Almacena sus residuos SI 2
de reciclaje de acuerdo a su NO 1
clasificación?
¿Los tachos de basura en SI 2
casa cuentan con los
colores y símbolos NO 1
adecuados?

9
III. RESULTADOS.
III.1. Objetivo General. Determinar la eficacia de la gestión de los residuos sólidos en
familias de Chimbote 2020

Resultados
Según los resultados obtenidos se determinó que la gestión de residuos sólidos en
familia no tiene relevancia en los hogares, sin embargo, la estrategia de las 3R en
familia tiene mayor aceptación poniéndolas en prácticas en el entorno familiar. En
esta investigación se determinó que las eficacias esperadas de la gestión de los
residuos sólidos en familias de Chimbote nos dan a conocer que el mejor resultado
positivo que tenemos es el alto porcentaje favorable al reciclaje como es de las 3R.

III.2. Objetivo específico. 1. Identificar la eficacia de la estrategia de las 3R en las

familias de Chimbote 2020

Figura 1. Estrategia de las 3 R.

INTERPRETACIÓN
Como se puede observar en la figura 1 tenemos que, de 18 encuestados, el 60.19% su
respuesta fue afirmativa dentro de la estrategia de las 3R. Así mismo fue negativo con un
porcentaje de 39.81%.
Resultados
Mediante el análisis de resultados se determinó que la eficacia de la estrategia de
las 3 R en la familia de Chimbote. Tiene un alto porcentaje positivo en la estrategia
de las 3R, y se contrapone a un porcentaje menor negativo.

10
III.3. Objetivo específico. 2. Identificar la gestión para el almacenamiento de los residuos
sólidos de Chimbote

Figura 2. Almacenamiento de los residuos sólidos.

INTERPRETACIÓN
Como se puede observar en la figura 1 tenemos que, de 18 encuestados, el 65.28% su
respuesta fue negativa dentro de la estrategia de las 3R. Así mismo fue negativo con un
porcentaje de 34.72%.
Resultados
Mediante el análisis de resultados se determinó que la eficacia del Almacenamiento
de los residuos sólidos de Chimbote, tiene un alto porcentaje negativo en la gestión
del almacenamiento, y se contrapone a un porcentaje menor positivo

11
IV. DISCUSIÓN.
Mediante la determinación de resultados se concluyo que la eficacia de la estrategia de
las 3 R en la familia de Chimbote. Tiene un alto porcentaje positivo en la estrategia de
las 3R, y se contrapone a un porcentaje menor negativo. En comparación con los
resultados obtenidos de los antecedentes de Angulo C. y Margarita P. (2015) Se
identificó el valor de perfeccionamiento de los valores positivos de nuestros alumnos
del conjunto experimentalmente adonde tomaron actitudes positivas de defensa y
mantenimiento de su ambiente, concerniente único en lugares cercanos; empezando a
partir del hogar, lugar e Institución Educativa. Tanto el trabajo de Arteaga H.
Orbesoso W. y Torres R. (2017). Las áreas (Conceptual, Procedimental y Actitudinal)
de los pequeños or estudio estadístico hubo diferencias significativas. en el taller de
las 3Rs, lo que ha sido muy positivo.
El resultado obtenido de las investigaciones se determinó que en los hogares de
Chimbote como en las instituciones educativas se tiene una conciencia positiva en el
manejo de las 3Rs.

Por lo que respecta mediante la exploración de resultados se determinó que la

eficiencia del almacenaje de los restos sólidos de Chimbote, tiene un conspicuo
porcentaje negativo en la administración del almacenaje, y se contrapone a un
porcentaje menor vivo. Esto concuerda con los resultados obtenidos en el análisis de
Murga C. (2017) Se ha hecho en el párrafo 3.4, la instigación de RRSS domiciliarios
en la zona de Sacsamarca es 0,14 kg/hab/día lo que significa es una proporción
negativa de compromiso al muestreo antepuesto. Esta decisión, cerca de parecerse, ha
sido elaborado en un muestreo de carencia más una jornada por las disposiciones
especiales de provisión y residencia de restos sólidos en Sacsamarca y no contempla el
principio original de botellas de plástico, luego muchos sacsamarquinos hoy las
separan y no las desechan con el escaso de restos. además, para este depósito de
suscitación de RRSS no se han contabilizado las piedras que el lugar suele desechar
con el remanente de despojos, luego estas no son generadas por ellos, función que
provienen de su recinto. Los aprendizajes que se refieren muestran monotonía con los
resultados obtenidos en la gestión de almacenamiento de basura sólidos.

12
V. CONCLUSIONES.

- Según los hogares el 60% de la familia no tienen conocimiento de la

clasificación de los recipientes donde se pueden depositar los residuos sólidos.

- Se obtuvo que el 60.19% su respuesta fue afirmativa dentro de la estrategia de

las 3R, mientras que el 39.81% presenta un nivel negativo.

- Se establece que el 65.28% su respuesta fue negativa dentro de la estrategia de

las 3R, mientras que el 34.72% muestra un nivel negativo.

- Lo que significa que los hogares encuestados tienen un nivel bajo en la

selección de los residuos sólidos.

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Bibliografía
ANGULO, Cesar y RAMIREZ, Margarita. 2015. Aplicacion de la técnica de reducir, reciclar y
reutilizar. Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo : 2015.

Arteaga, Henry, ORBEGOSO, Willy y TORRES, Roxana. 2017. Taller las 3Rs ecológicas para
fomentar la conciencia ambiental. Universidad Nacional de Trujillo, Trujillo : 2017.

MARTINEZ, Susana. 2019. Libro de las 3R: Reducir, Reutilizar, Reciclar. Madrid : Nuevos
Experimentos Editoriales, 2019. 9788493683269.

MURGA, Christian. 2017. Propuesta de gestión de residuos sólidos para Sacsamarca, Ayacucho.
Pontificia Universidad Catalica, Lima : 2017.

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