SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIA DE LA CANCION CRIOLLA

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrum

as y evaluación ento de
Capacidades evaluaci
ón
Lee 1 grado Lista de
diversos - Identifica información explícita que es claramente distinguible  Explique de cotejo
tipos de de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque
trataba el
conoce el contenido del texto.
textos texto antes
- Deduce características de personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se de leerlo.
Obtiene pueden establecer fácilmente a partir de información explícita  Identifique
información del texto. información
del texto •Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito explícita y
escrito. comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, relevante
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se del texto
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que
que se
lee por sí mismo.
Infiere e encuentra
- Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
Comunicación

interpreta en
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha
información leer. distintas
del texto - Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando partes.
escrito. sus preferencias.  Opiné
2 grado sobre la
- Identifica información explícita que se encuentra en distintas imagen que
Reflexiona y partes del texto. Distingue esta información de otra se colocó
evalúa la semejante en el texto
forma, el - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
contenido y comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
contexto del ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones
que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí
texto
mismo.
escrito.
- Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí
mismo, así como las relaciones texto-ilustración.
- Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto.
Propósito Leeremos un texto sobre la historia de la canción criolla, indicaremos de trata y responderemos pregunta
de comprensión.
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión
Meta de
sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
aprendizaje:
Habilidades para 2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en
imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus
la vida
propias experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en el texto.
 Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque Ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación del mediambiente, a favor de
cuidado de recursos naturales.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las
actividades permanentes comenzará la clase mostrándoles las siguientes imágenes:
- Para comenzar las clases muestrales la imagen (ANEXO1)

- Después pregúntales:
 ¿conoces estos personajes?
 ¿sabes que hacen?
 ¿los has escuchado?

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre la historia de la canción

criolla, indicaremos de trata y responderemos pregunta de comprensión.

- Les dirás también los criterios de la clase:

 Explique de trataba el texto antes de leerlo.
 Identifique información explícita y relevante del texto que se encuentra en distintas
partes.
 Opiné sobre la imagen que se colocó en el texto
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Les presentarás el texto “LA HISTORIA DE LA CANCION CRIOLLA”

Antes de la lectura

- Se les preguntará:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
 ¿de qué crees que trate el texto?
 ¿Por qué crees que tratará de eso?

HISTORIA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

(31 de octubre)

Durante la lectura

 Indícales que leen el texto

 Pídeles que lean con paciencia
Señalando cada palabra con sus
dedos.
 Observará que todos estén
prestando atención.
 Relee con tus estudiantes
partes donde hay palabras
con significado
complicado y explica que
significa para que puedan
comprender mejor la lectura.
 Después de la lectura

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 ¿Qué día se celebra la canción criolla?
 ¿Qué cantantes criollos menciona el texto?
 ¿Qué instrumentos musicales se usan en la música criolla?
 ¿Qué canción es de Chabuca Granda?
 ¿conoces otras canciones de música criolla?
 ¿Qué opinas del texto?
 ¿Por qué se colocó la imagen en el texto?
 ¿Qué podrías aprender del texto?
 ¿recomendarías el texto? ¿por qué?
 ¿Para qué sirve el texto?

Después de responder la ficha de lectura indícales:

La próxima semana celebramos el día de la canción criolla, género

musical que nos identifica como peruanos.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿te gusto el texto? ¿por qué?
 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA PLAN LECTOR

FECHA

Lee diversos tipos de textos

Explique de que
NOMBRE trataba el texto
N° antes de leerlo
CRITERIOS A EVALUAR
Identifique Opiné sobre la imagen
información que esta en el texto.
explícita y relevante
del texto.

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

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INICIO
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