SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN FICHE SOBRE EL

CUIDADODE ANIMALES
I.E. 80085 MIGUEL GRAU SEMINARIO
DOCENTE: CINTHIA EPIFANIA TORRES
GRADO Y SECCIÓN: 1B FECHA: 03/11/2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrum

as y evaluación ento de
Capacidades evaluaci
ón
Lee Lista de
diversos - Identifica información explícita que es  Opina cotejo
tipos de sobre
claramente distinguible de otra porque la
textos información
relaciona con palabras conocidas o porque conoce
presente
Obtiene
el contenido del texto. en el texto.
información - Deduce características de personajes, animales,
del texto objetos y lugares, así como relaciones lógicas de  Identifica
escrito. causa-efecto que se pueden establecer que el
fácilmente a partir de información explícita del texto que
texto. lee es un
Comunicación

Infiere e •Predice de qué tratará el texto y cuál es su afiche.

interpreta  Reconoce
propósito comunicativo, a partir de algunos
información las partes
indicios, como título, ilustraciones, palabras
del texto que tiene
escrito.
conocidas o expresiones que se encuentran en los un afiche,
textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por
sí mismo.
Reflexiona y - Explica la relación del texto con la ilustración en
evalúa la textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del
forma, el docente o que escucha leer.
contenido y - Opina acerca de personas, personajes y hechos
contexto del
expresando sus preferencias.
texto
escrito.

Evidencia Leer un afiche y reconocer sus partes.

Propósito Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los animales, reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus
partes y opinaremos.

Enfoque
Meta de transversal Actitudes o acciones observables
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo,
aprendizaje:
Enfoque de la orientación al opinión
emite su El docente
sobre promueve
lo que le espacios de buen trato
gusta o disgusta, y diálogo.
identifica información
Habilidades para
bien comúnimportante y deduce el tema.
la vida
Enfoque Ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor
de la protección de la flora y fauna de nuestro país.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las
actividades permanentes comienza la clase.
- Para comenzar realizan el juego "Adivina adivinador”
MATERIALES
• Tarjetas con dibujos de animales

- INDICACIONES DEL JUEGO, mencionaras la adivinanza de un animal y por grupos deberán

levantar la mano, el grupo que adivine más animales gana.

- Después del juego pregúntales:

 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Adivinanzas de que jugamos?

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los

animales, reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus partes y opinaremos.
- Les dirás también los criterios de la clase:
 Opina sobre información presente en el texto.
 Identifica que el texto que lee es un afiche.
 Reconoce las partes que tiene un afiche

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Les presentarás su afiche “RESPETA SU VIDA”

Antes de la lectura

- Se les preguntará:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
 ¿de qué crees que trate el texto?
 ¿Por qué crees que tratará de eso?

Durante la lectura

 Pídeles que lean con paciencia señalando cada palabra con sus dedos.
 Observará que todos estén prestando atención. Se les recuerda que leerán para
luego compartir la información entre compañeros.
 Observen también la imagen con detenimiento para notar todos sus detalles.

Después de la lectura

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 ¿A quiénes está dirigido el afiche?
 ¿Cuál es el mensaje del afiche?
 ¿Qué les sucede a los animales?
 ¿Qué crees que significa la palabra hábitat?
 ¿Habías visto un texto parecido antes?
 ¿Qué opinas del texto?
 ¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?
 ¿recomendarías el texto? ¿por qué?
 ¿Qué frase resalta más en el afiche?, ¿cómo te diste cuenta?
  ¿Dónde se encuentra ubicada la imagen? ¿Por qué crees que se encuentra en
esa parte? ¿Qué mensaje transmite esta imagen?
 ¿Por qué habrán elegido distintos tamaños, formas y colores para las letras
en el afiche?
- Luego responderán juntos la ficha de lectura.
- Se les indica

Los afiches son textos que se fijan en lugares públicos y buscan que adquieras un producto
o participes en alguna acción.

- Se les invita a seguir concienciando a fiches en su libro:

o Libro 1°: : 77-80 pág.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿te gusto el texto? ¿por qué?
 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

LEEMOS UN FICHE

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Opina sobre Identifica que el Reconoce las partes
NOMBRE información texto que lee es un que tiene un afiche
N° presente en el afiche.
texto.

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

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PROCESO
INICIO

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