SESIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 37

“LEEMOS INSTRUCCIONES PARA PREPARAR UNA ENSALDA DE FRUTAS”

I. Datos informativos
I.1. Unidad de Gestión Educativa : Ambo
I.2. Institución Educativa : 32150 – Huácar
I.3. Director : Lucinda Reyes Paredes
I.4. Docente : Elizabeth Ponce Loarte
I.5. Grado : Cuarto Grado
I.6. Sección : Única
I.7. Área : Comunicación
I.8. Fecha : Jueves 18 de mayo del 2023
I.9. Modalidad : Presencial

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Competencia/capacidades Desempeño Evaluación

Criterio de Evaluación Instrumento
Lee diversos tipos de textos escritos  Predice de qué Escala de valoración
en su lengua materna. tratará el texto y
Obtiene información del texto cuál es su propósito Distingue el tipo de
escrito: comunicativo, a texto a realizar la
Infiere e interpreta información del partir de algunos lectura para conocer
texto indicios, como su estructura.
Reflexiona y evalúa la forma, el título, ilustraciones,
contenido y contexto del texto silueta, formato,
palabras, frases y
expresiones que se
encuentran en los
textos que le leen o
que lee por sí
mismo.
Opina acerca de
hechos expresando
sus preferencias.

ENFOQUE DE DERECHOS
Conciencia de derechos
Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derecho para que, progresivamente, tomen mayor
conciencia del cuidado y protección que tienen derecho a recibir de su familia.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las información y utiliza herramientas digitales para afianzar
virtuales generados por las TIC.
TIC. sus aprendizajes de las áreas curriculares.

IV. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se necesitaran en esta
actividad?
- Revisar el planificador de actividades
- Leer las actividades de la experiencia de aprendizaje
- Preparar los materiales y recursos.
V. SECUENCIA DIDACTICA
- Cuaderno u hoja de reusó
- Lápiz, colores y borrador
- Botellón de plástico, tijera, cinta, cúter,
regla, plumones.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
- Saludamos a los estudiantes de manera respetuosa.
- Realizamos las actividades cotidianas (rezo, asistencia, recordando
los protocolos de bioseguridad)
En grupo clase
- Converso con las niñas y los niños acerca de la preparación de la
INICIO ensalada de frutas, realizando las siguientes preguntas;¿Qué
necesitaremos?; ¿Conoces los textos instructivos?, ¿Qué pasos
seguiremos para preparar la ensalada de frutas?
- Registro lo que dicen.
- Comunico el propósito de la sesión: “ hoy leeremos un texto
que nos brindara las instrucciones para preparar la ensalada de
frutas.”.
- Acuerdo las normas de convivencia y selecciona junto con
ellos las que sean adecuadas para la sesión.
ANTES DE LA LECTURA
- La docente pedirá que observen el título, los subtítulos y las
imágenes del texto “Preparamos nuestra ensalada de frutas”.
(ANEXO 01)
- Luego respondemos a las preguntas; ¿De qué trata?, ¿Qué
mencionará en el texto?
PROCESO DURANTE LA LECTURA
- Pido a las niñas y los niños que formen un círculo o en
equipo.
- Recuerdo el propósito de la lectura
- Realizamos una lectura individual y grupal del texto.
- Seguimos algunas pautas para leer este tipo de texto, si es
necesario volvemos a leer y traten de deducir su significado (las
palabras que están antes y después de la que no conocen los
pueden ayudar).
DESPUES DE LA LECTURA
- Converso con las niñas y los niños sobre el texto; ¿Qué texto han
leído?, ¿Puedes cambiar el orden de alguna instrucción y preparar
la ensalada de frutas?, ¿Para qué nos sirve la numeración de las
instrucciones en un texto instructivo?, ¿Son útiles las imágenes en
los textos instructivos?, ¿Por qué?
- Luego podemos preparar nuestra ensalada de frutas, con los
ingredientes que llevaron al aula, siguiendo los pasos del texto
instructivos.

CIERRE REFLEXIONAMOS
 ¿Cómo aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué les gustó hoy acerca de la actividad realizada?
DIRECTORA DOCENTE

ANEXO 01
 INSTRUMENTO DE EVALUACION N° 37
ESCALA DE VALORACION
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto escrito:
Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

CRITERIO DE
EVALUACION
N°
APEELLIDOS Y NOMBRES
(ESTUDIANTES) Distingue el tipo de texto a
realizar la lectura para conocer
su estructura.

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
Lo hizo
1 BRAVO ESCOBAL, Carlos Daniel
2 CESPEDES NOREÑA, Janny Shazady
3 CONDEZO PEREZ, Briana Yamilet
4 DAVILA TRUJILLO, Miller
5 ESCOBAL SANCHEZ, Gervith Gabriel
6 FANO HUARINGA, Geremias
7 HERRERA MARTEL, Jefferson Santiago
8 HUERTO SANCHEZ, Leonel Dili
9 MARCELO VAZQUES, Marlon Eva
10 MARTEL ASTO, Danawey Khisley
11 MORENO AQUINO, Emanuel Joshua
12 ORBEZO TRUJILLO, Elizabeth
13 ROSAS FRETEL, Ingrid Valeria
14 SOLORZANO ZEVALLOS, Medalit Milagros
15 TRUJILLO CONDEZO, Yanery Alejandra
16 TRUJILLO FLORES, Dayiro Smith
17 TRUJILLO ZEVALLOS, Kely
18 ZEVALLOS HERRERA, Geremias