FECHA 05/05/2023 3 AÑOS

Actividad de
Aprendizaje
I.E.: N° 047 - CHAVINILLO

DOCENTE
N° 04
ERICK LUISIÑHO TRUJILLO PONCE
:

EDAD: 3 AÑOS SECCIÓN: VERDE

ÁREA: Comunicación – Personal Social

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¿Por qué me llamo así?

PROPÓSITO DE Que los niños y las niñas narren la historia de su nombre mencionando
LA ACTIVIDAD: quién se lo puso, por qué y qué significa. Además, reconocerán algunas de
sus preferencias y gustos personales.

PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDAD
ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Expresa sus necesidades, emociones,  Interactúa con sus compañeros al
MATERNA” intereses y da cuenta de algunas compartir su historia personal a
 Obtiene información del texto oral. experiencias al interactuar con personas de través de gestos y movimientos
 Infiere e interpreta información del su entorno familiar escolar o local. Utiliza corporales, lo hace respetando los
texto oral. palabras de uso frecuente, sonrisas, acuerdos establecidos.
miradas, señas, gestos, movimientos
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
corporales y diversos volúmenes de voz con
de forma coherente y cohesionada.
la intención de lograr su propósito:
 Utiliza recursos no verbales y para
informar, pedir, convencer o agradecer.
verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
COM. distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

Reconoce sus necesidades, sensaciones,  Expresa su nombre, cualidades,

“CONSTRUYE SU IDENTIDAD” intereses y preferencias; las diferencia de gustos y preferencias
 Se valora a sí mismo. las de los otros a través de palabras, diferenciándolas de las demás
 Autorregula sus emociones. acciones, gestos o movimientos. mediante el diálogo o acciones.
P. S

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

 Relatan la historia de su nombre respetando los acuerdos establecidos. (Comunicación)

 Entienden que es un ser humano con nombre, con cualidades, gustos y preferencias únicas. Mapa de calor
(Personal social)

INICIO
FECHA 05/05/2023 3 AÑOS

 En asamblea Invitamos a los niños y niñas a pararse para realizar un juego y les mencionamos que para hacerlo tienen
que estar muy atentos y escuchar para poder jugar.
 Los niños y las niñas hacen una ronda; a medida que van escuchando su nombre se van ubicando al medio para dar
unas vueltas.
VUELTAS DAN (con la música de los 10 indiecitos https://www.youtube.com/watch?v=w3LU0WIY2v4
(Mencionan los nombres de los niños del aula)
Deysy, Luzmery, Yoldina y Nayma
Deysy, Luzmery, Yoldina y Nayma
Deysy, Luzmery, Yoldina y nayama
Una vuelta dan, una vuelta dan
Fran, Farfan,Noe y Darwin
Fran, Farfan,Noe y Darwin
Fran, Farfan,Noe y Darwin
Una vuelta dan, una vuelta dan
Yomilda, Karen, Renan y Toño (3 v)
Una vuelta dan.
 Luego regresamos a asamblea y preguntamos ¿Qué les pareció el juego? ¿de qué trataba la canción? ¿cómo jugaron?
¿qué menciona en la canción? ¿todos los nombres eran iguales? Escuchamos atentamente sus respuestas y opiniones
reconociendo que daban vueltas cada vez que escuchaban sus nombres y dialogamos ¿por qué crees que todos
tenemos un nombre? ¿Qué pasaría si todos tuviésemos el mismo nombre? ¿Qué crees que pasaría? ¿Será importante
tener un nombre? ¿por qué? Permitimos que expresen sus hipótesis y anotamos en la pizarra.
 Luego, comunicamos el propósito de la actividad:
Hoy vamos a narrar la historia de nuestro nombre mencionando quién lo puso,
por qué y que significa, también mencionaran algunas preferencias y gustos
personales.

DESARROLL
O
 Mencionamos que sus papas hoy nos han enviado las historias de sus nombres y ustedes hoy nos la van a contar.
 Solicitamos y escribimos en la pizarra los nombres de los niños y niñas voluntarios quienes serán los primeros en
compartir lo que sus padres les contaron (la historia de su nombre).
 Luego, recordamos a los niños y niñas los acuerdos establecidos en el aula preguntándoles ¿qué acuerdos debemos
cumplir cuando alguien habla? ¿si queremos hablar que debemos hacer? Esuchamos a los niños y niñas.
 Después, pegamos en la pizarra tiras léxicas acompañado de dibujos; con las preguntas que deben de tener en cuenta
al momento de narrar sus historias; que previamente han sido enviados a los padres para que compartan con sus hijos
la historia de su nombre y ayuden a reconocer algunos de sus gustos y preferencias.

2
1 ¿Quién eligió tu nombre? ¿Por qué eligieron ese nombre?
.
3 4
¿Qué significa tú nombre? ¿Qué es lo que te gusta hacer?
. .

5 ¿Cuál es tu comida favorita?

 De acuerdo al orden de la lista los niños y niñas narraran la historia de su nombre presentando el
cartel con su nombre acompañado de una fotografía y la historia escrita por sus padres para que
nos cuenten y expliquen la historia de su nombre, expresen lo que más les gusta hacer, cuáles
son sus preferencias; como por ejemplo su comida favorita y otros de acuerdo a sus
características y lo que quieren decir voluntariamente a través de gestos y movimientos.
 Damos oportunidad a los otros niños y niñas para que interactúen y puedan hacer algunas preguntas y tiempo para que
dialoguen entre ellos.
 Después, de que cada niño cuenta la historia de su nombre preguntamos a los demás niños acerca de la historia que
escucharon realizando las siguientes preguntas ¿por qué le pusieron ese nombre a Juan? ¿qué es lo que más les gusta
hacer a tu amiguito Juan? Y ¿cuál es su comida favorita? Escuchamos las respuestas.
 Continua el siguiente niño o niña, pero antes de empezar para que los niños no se aburran y estén en movimiento
cantan la canción de los nombres nuevamente.
 Después, de jugar llamamos a otro niño o niña de la lista para que cuente su historia.
FECHA 05/05/2023 3 AÑOS

 Concluido la presentación agradecemos a los niños y niñas por contarnos su historia y los aplaudimos, recordándoles
al grupo que todos tenemos un nombre y es muy importante, porque nos hace únicos y diferentes a los demás. “Tú
nombre es único” porque nos dice de quien estamos hablando por tu forma de ser y lo que te gusta hacer.
 Por último, invitamos a los niños y niñas pegar en el panel o mural del aula los carteles con sus nombres para que
puedan verlo, recordar y comentar entre ellos..

CIERRE

En asamblea dialogamos con los niños sobre la actividad desarrollada:

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Quiénes nos contaron la historia de su nombre?
 ¿Cómo nos contaron la historia?
 ¿Por qué les gustó escuchar la historia de sus nombres?
 ¿Qué utilizaron para contarnos la historia de sus nombres?
 ¿Tuvieron alguna dificultad al contar la historia de su nombre? ¿cuáles?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Pinta la carita triste con los criterios que no lograste y la carita alegre con los criterios que lograste.

LO LOGRÉ
CRITERIOS
SI NO
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
 Compartí con mis amiguitos la historia de mi nombre utilizando gestos y
movimientos corporales.

 Respete los acuerdos al momento de escuchar la historia de los nombres de

NOMBRE
misDE LA ACTIVIDAD
amiguitos. ¿Por qué me llamo así?

 Conte a mis amiguitos cuales son mis gustos y preferencias.

Que los niños y las niñas narren la historia de su nombre mencionando
PROPÓSITO DE quién se lo puso, por qué y qué significa. Además, reconocerán algunas
LA ACTIVIDAD: de sus preferencias y gustos personales.
.
FECHA 05/05/2023 3 AÑOS

¿Qué hiciste hoy?

¿Cómo contaste la historia de tu nombre?
¿Por qué es importante tener un nombre?
¿En el aula hay alguien que tiene tú mismo nombre? ¿por tener el mismo nombre serán iguales qué tú?
¿Cuáles son tus gustos y preferencias? ¿qué otros gustos que no lograste mencionar tienes?
¿En el aula todos tenemos los mismos gustos y preferencias? ¿por qué?

MODELO DE FICHA PARA ENTREGAR A LOS PADRES CON ANTICIPACIÓN

Mamá y papá para mañana escribir en la siguiente ficha la historia del NOMBRE de su hijo (a) y comparte con
el/ella la historia de su nombre que luego lo contará en el aula.

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¿Cómo eligieron el nombre de tu
hijo? _________________________________________________
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¿Quién lo eligió? _______________________________________________

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¿Por qué eligieron ese nombre?
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FECHA 05/05/2023
¿Qué significa su nombre?
¿Qué es lo que más le gusta hacer
a tu hijo (a) y cuál es su comida
preferida?
Mamá y papá ayuda a tu hijo(a) a elaborar un cartel escribiendo con letras mayúsculas el nombre de tu
hijo (a) y pegando una fotografía.
3 AÑOS
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MAPAS DE CALOR

Aula: Verde Edad: 3 AÑOS

ÁREA: COMUNICACIÓN ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: COMPETENCIA:
“SE COMUNICA ORALMENTE “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDAD: CAPACIDAD:
 Obtiene información del texto  Se valora a sí mismo.
oral.  Autorregula sus emociones.
 Infiere e interpreta información
del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
N° Nombre del estudiante estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
CRITERIOS CRITERIOS

 Interactúa con sus compañeros al  Expresa su nombre, cualidades, gustos

compartir su historia personal a y preferencias diferenciándolas de las
través de gestos y movimientos demás mediante el diálogo o acciones.
corporales, lo hace respetando los
acuerdos establecidos.
1
ATANACIO CHAUPIS, Hanslí Thiago
FECHA 05/05/2023 3 AÑOS

2
CAYETANO LEVERIANO, Cedrik Ian
3
FABIAN ZELAYA, Alvaro Godofredo
4
GASPAR NEIRA, Dilan
5
HUAMAN CAYTANO, Zuly Anguely
6
HUAMAN GOMEZ, Antonio Osmider
7
RAMOS GAVINO, Yemeli Ayme
8
RAYMUNDO SABAS, Estehany Yuliza
9
REYES HUAMAN, Piero
10
SALAS GAVINO, Vayoteth Zarely
11
SANTILLAN RAMOS, Yazmin Sofia
12
BETETA CAMPOS, Azumi Charlotte
13

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Director (a) Docente del Aula