I.E.

SANTA ROSA
Trujillo

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“Epidemias y pandemias, experiencias del pasado y lecciones para el futuro”

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 5° DURACIÓN: 29/03

– 09/04

1. COMPETENCIA(S):

 Construye interpretaciones histó ricas

 Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
 Gestiona responsablemente los
recursos econó micos
2. PROPÓSITO:
Analizar y argumentar sobre la
vulnerabilidad de nuestro país ante las
enfermedades y las acciones a considerarse
para su reducció n. Así mismo, reflexionar
sobre el impacto econó mico de la Covid-19 y
las estrategias que está asumiendo el Estado
Peruano para afrontarlas.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La humanidad, a lo largo de su historia, ha enfrentado y enfrenta diversas enfermedades
que afectan a una zona, regió n, país o a todo el mundo, ya sea de manera temporal,
permanente o como un evento aislado.
En el añ o 1991, la epidemia del có lera azotó a 14 países de América Latina y el Caribe. En el
Perú , hubo 322 562 afectados, de los cuales 2909 fallecieron; así, el Perú registró el 83% del
total de casos presentados en América Latina.
En la actualidad, frente a la pandemia de la COVID-19, las cifras que se reportan de
afectados y muertos en el país también son altas: el Perú es uno de los países donde la
pandemia ha tenido mayor incidencia y consecuencias má s graves. En el contexto actual, la
ciudadanía tiene una opinió n dividida respecto a ¿por qué nuestro país es vulnerable ante
las enfermedades? Unos dicen que desde añ os atrá s persisten condiciones de insalubridad
en nuestro país, como situació n precaria de las instalaciones hospitalarias y de los servicios
sanitarios en las ciudades y viviendas. Otros señ alan que las medidas implementadas por el
gobierno han sido poco eficaces para hacer frente a las pandemias, también señ alan que
existen escasas prá cticas de higiene, y algunos mencionan que somos vulnerables por el
problema del crecimiento desordenado de nuestro espacio. A su vez, esta vulnerabilidad
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
genera que las prá cticas de producció n y consumo se vean afectadas, originando cambios en
la economía del país y cuestionamientos por parte de la població n frente al rol que el Estado
está cumpliendo como ente regulador en esta emergencia sanitaria.
Frente a la situació n planteada elabora un artículo de opinió n que responda a las siguientes
interrogantes: ¿Por qué en el contexto de la pandemia por el có lera en la década de 1990 la
població n peruana ha sido vulnerable? ¿Qué acciones podrían plantearse para reducir
nuestra vulnerabilidad ante la Covid-19? ¿Consideras que el Estado y la població n peruana
está n actuando de manera adecuada para afrontar las consecuencias sociales y econó micas?
Así mismo, elabora un afiche informativo considerando las estrategias econó micas que el
Estado está asumiendo para afrontar el impacto de la Covid-19 en nuestro sistema
financiero.

4. EVIDENCIA:
Artículo de opinió n considerando la vulnerabilidad de nuestro país ante las enfermedades,
el impacto econó mico de la Covid-19 y las estrategias que está asumiendo el Estado
Peruano para afrontarlas.

MOMENTO I: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS

TIEMPO
ACTIVIDADES RECURSOS SUGERID
O
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
Semana del 29/03 – 02/04 50’
1. Observa los siguientes vídeos y responde:
https://www.youtube.com/watch?v=4x9N8BbqF4w
https://www.youtube.com/watch?v=f7wm3ws6fxg
 ¿Qué factores contribuyen a que una
localidad, regió n o país sea vulnerable ante
las enfermedades?
2. Lee atentamente las fuentes 1 y 2, aplicando
técnicas de lectura. Luego, identifica los factores
de vulnerabilidad, considerando las
dimensiones: sociales, económicas y ambientales.
3. Lee atentamente las fuentes 3, 4, 5 y 6; y
analiza la información del siguiente enlace:
https://covid19.minsa.gob.pe/sala_situacional.asp
- De acuerdo a los datos estadísticos ¿Por qué crees,
que algunas regiones son má s vulnerables frente a
las pandemias y epidemias que se presentan en
nuestro país?
4. Extrae e interpreta información de las fuentes
Videos
para responder las preguntas orientadoras y
Lecturas
elaborar el borrador de tu artículo de opinión. Datos
Recuerda que debes considerar las preguntas
estadísticos
planteadas en la situació n significativa y la estructura
en su redacció n.

Semana del 05/04 – 09/04

40’
1. Investiga sobre las estrategias económicas
que el Gobierno Peruano está asumiendo
frente a la pandemia del Covid-19. Te
sugerimos los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=BWN1dyKNDds
https://www.mef.gob.pe/planeconomicocovid19/

2. Identifica las estrategias económicas que,

desde tu punto de vista sean relevantes y
eficaces para aminorar el impacto que está
generando el covid-19 en nuestro país.
Esta información te ayudará a complementar
tu artículo de opinión
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
MOMENTO II: ACTIVIDADES SINCRÓNICAS

En nuestra videoconferencia, realizarás lo siguiente:

RECURSOS/
HERRAMIENT
ACTIVIDADES AS TIEMPO
TECNOLÓGIC
AS
Semana del 29/03 – 02/04 90’
 Responderá s preguntas relacionadas con las
lecturas, videos y enlaces propuestos.
 Identificará s los cambios y permanencias en los
diversos factores asociados con la vulnerabilidad y
Portafolio
las consecuencias de la pandemia o epidemia,
Power point
considerando la década de los 90 y la actualidad.
Videos
 Compartirá s el avance de tu artículo de opinió n para
orientar y complementar tus argumentos.

90’
Semana del 05/04 – 09/04

 Compartirá s ideas relevantes de la investigació n

asumiendo una postura crítica.

Para ello necesitamos que hayas desarrollado las actividades iniciales.

RECUERDA ENTREGAR TUS EVIDENCIAS EN LA PLATAFORMA

CLASSROOM:
 Artículo de opinió n: 09/04

MOMENTO III: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS

3. METACOGNICIÓN:
Reflexiona sobre las siguientes interrogantes en el foro:
a) ¿De qué manera la informació n sugerida y la investigació n contribuyeron con tu
aprendizaje?
b) ¿Tuviste alguna dificultad para comprender los textos? Explica.
c) ¿Qué podrías hacer para mejorar tu comprensió n lectora y aprendizaje?
d) ¿Cuá l consideras es el mayor reto que tienes para lograr tus aprendizajes? ¿Por qué?

EVALUACIÓN:
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
Tu evidencia será evaluada de acuerdo con la siguiente rúbrica:
(Consignar el instrumento de evaluación)

RÚBRICAS
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo

QUINTO GRADO

RÚBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS: ARTÍCULO DE OPINIÓN

RÚBRICA
COMPETENCIA CAPACIDADES

Construye interpretaciones históricas  Interpreta críticamente fuentes diversas

 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicaciones históricas

CATEGORÍA Destacado Logrado En proceso En inicio

Considero una estructura Considero una estructura Omito algunas partes de la Omito la estructura del artículo
adecuada: tesis, argumentos adecuada (tesis, argumentos estructura del artículo de de opinió n y presento muchas
Estructura del texto y (a favor y en contra y conclusió n). Pero presento opinió n y presento má s de 4 faltas ortográ ficas y
debidamente sustentados 1 falta ortográ fica y faltas ortográ ficas y gramaticales.
corrección idiomática
ordenados y jerarquizados) y gramatical. gramaticales.
conclusió n. Asimismo,
muestro el uso adecuado de
la ortografía y puntuació n.
3 1 0
2
Interpreta críticamente Contrasto las Contrasto las Contrasto algunas Considero só lo 1 fuente
fuentes diversas interpretaciones que se interpretaciones que se interpretaciones que se histó rica
presentan en diversas presentan en 3 fuentes presentan en 2 fuentes
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
fuentes histó ricas y histó ricas histó ricas
reconozco la validez de las
mismas (de 4 a má s).
4 3 2 1
Explico de manera clara, Explico de manera clara y Explico los cambios y Explico só lo un cambio y una
precisa y correcta los correcta los cambios y permanencias en cuanto a la permanencia en cuanto a la
cambios y permanencias en permanencias en cuanto a la vulnerabilidad del país ante vulnerabilidad del país ante
cuanto a la vulnerabilidad del vulnerabilidad del país ante enfermedades como el có lera enfermedades como el có lera y
país ante enfermedades como enfermedades como el có lera y la COVID-19, con poca la COVID-19, mostrando una
Comprende el tiempo el có lera y la COVID-19, y la COVID-19, empleando en precisió n. redacció n poco clara y precisa.
histórico empleando en la redacció n la redacció n un lenguaje con
un lenguaje con precisió n e precisió n
ilació n temá tica.
4 3 1
5
Elabora explicaciones Explico el comportamiento Explico el comportamiento Explico con poca precisió n el Explico con dificultad el
históricas de las personas y sociedades de las personas y sociedades comportamiento de las comportamiento de las
a partir del contexto de la a partir del contexto de la personas y sociedades a personas y sociedades sin
época, reconociendo que época, reconociendo que partir del contexto de la considerar el contexto de la
algunos procesos del pasado algunos procesos del pasado época, reconociendo con época y su trascendencia en
permiten comprender las permiten comprender las dificultad que algunos hechos posteriores.
situaciones del presente, situaciones del presente. procesos del pasado
utilizando términos permiten comprender las
histó ricos con precisió n y situaciones del presente.
coherencia.
5 4 3 2
Presentación y Presento la evidencia antes Presento la evidencia en el Presento la evidencia con No siguió las indicaciones y lo
responsabilidad del tiempo solicitado y de tiempo solicitado y de retraso y/u omite algunas de presentó inadecuadamente.
acuerdo a lo indicado. acuerdo a lo indicado. las indicaciones.
3 2 1 0
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo

RÚBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL

ESPACIO Y EL AMBIENTE: ARTÍCULO DE OPINIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES

 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.  Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

CATEGORÍA Destacado Logrado En proceso En inicio

Considero una estructura
adecuada: tesis, argumentos
Estructura del texto y (a favor y en contra
debidamente sustentados
corrección idiomática
ordenados y jerarquizados) y
conclusió n. Asimismo,
muestro el uso adecuado de
la ortografía y puntuació n.
3 1
Comprende las relaciones Explico de manera clara,
entre los elementos precisa y coherente las
naturales y sociales. responsabilidades de los
distintos actores sociales
respecto a la vulnerabilidad
ante las enfermedades como
la COVID-19 y su impacto en
las condiciones de vida de la
població n.
Considero una estructura
adecuada (tesis, argumentos
y conclusió n). Pero presento
1 falta ortográ fica y
gramatical.
2
Explico de manera clara,
precisa y coherente las
responsabilidades de los
distintos actores sociales
respecto a la vulnerabilidad
ante las enfermedades como
la COVID-19.
Omito algunas partes de la Omito la estructura del artículo
estructura del artículo de de opinió n y presento muchas
opinió n y presento má s de 4 faltas ortográ ficas y
faltas ortográ ficas y gramaticales.
gramaticales.
0
Menciono las Menciono con poca claridad las
responsabilidades de los responsabilidades de los
distintos actores sociales distintos actores sociales
respecto a la vulnerabilidad respecto a la vulnerabilidad
ante las enfermedades como ante las enfermedades como la
la COVID-19. COVID-19.
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
5 4
Maneja fuentes de Explico los factores asociados
información para a peligros generados por las
comprender el espacio enfermedades y su impacto
en nuestra salud en el
geográfico y el ambiente contexto de la COVID-19, en
sus dimensiones política,
econó mica y social,
empleando en la redacció n
un lenguaje con precisió n e
ilació n temá tica.
4 3
Propongo 4 acciones
concretas para reducir
Genera acciones para nuestra vulnerabilidad ante
la Covid-19 o afrontar sus
conservar el ambiente local consecuencias, considerando
y global. las dimensiones político,
econó mico y social.
Explico los factores asociados
a peligros generados por las
enfermedades y su impacto
en nuestra salud en el
contexto de la COVID-19, en
sus dimensiones política,
econó mica y social.
Propongo 3 acciones para
reducir nuestra
vulnerabilidad ante la Covid-
19 o afrontar sus
consecuencias, considerando
las dimensiones político,
econó mico y social.
3 2
Menciono algunos factores Menciono algunos factores
asociados a peligros asociados a peligros generados
generados por las por las enfermedades y su
enfermedades y su impacto impacto en nuestra salud en el
en nuestra salud en el contexto de la COVID-19.
contexto de la COVID-19,
considerando de manera
imprecisa alguna de las
dimensiones (política, 1
econó mica o social).
2
Propongo 2 acciones para Propongo 1 acció n para reducir
reducir nuestra nuestra vulnerabilidad ante la
vulnerabilidad ante la Covid- Covid-19 o afrontar sus
19 o afrontar sus consecuencias.
consecuencias, considerando
las dimensiones político,
econó mico y social. 2

5 4 3
Presentación y Presento la evidencia antes Presento la evidencia en el Presento la evidencia con No siguió las indicaciones y lo
responsabilidad del tiempo solicitado y de tiempo solicitado y de retraso y/u omite algunas de presentó inadecuadamente.
acuerdo a lo indicado. acuerdo a lo indicado. las indicaciones.
3 2 1 0
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo

RÚBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS

RECURSOS ECONÓMICOS: ARTÍCULO DE OPINIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES

Gestiona responsablemente los recursos económicos  Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero
 Toma decisiones económicas y financieras

CATEGORÍA Destacado Logrado En proceso En inicio

Considero una estructura
adecuada: tesis, argumentos
Estructura del texto y (a favor y en contra
debidamente sustentados
corrección idiomática
ordenados y jerarquizados) y
conclusió n. Asimismo,
muestro el uso adecuado de
la ortografía y puntuació n.
3 1
Comprende las relaciones Explica 4 medidas
entre el sistema económico econó micas que el Estado
y financiero está asumiendo como ente
regulador dentro del sistema
financiero para garantizar la
sostenibilidad y desarrollo
Considero una estructura
adecuada (tesis, argumentos
y conclusió n). Pero presento
1 falta ortográ fica y
gramatical.
2
Explica 3 medidas
econó micas que el Estado
está asumiendo como ente
regulador dentro del sistema
financiero para garantizar la
sostenibilidad y desarrollo
Omito algunas partes de la
estructura del artículo de
opinió n y presento má s de 4
faltas ortográ ficas y gramaticales.
gramaticales.
Explica 2 medidas
econó micas que el Estado
está asumiendo como ente
regulador dentro del sistema
financiero para garantizar la
sostenibilidad y desarrollo
Omito la estructura del artículo
de opinió n y presento muchas
faltas ortográ ficas y
0
Explica 1 medida econó mica
que el Estado está asumiendo
como ente regulador dentro del
sistema financiero para
garantizar la sostenibilidad y
desarrollo econó mico del país,
I.E.
SANTA ROSA
Trujillo
econó mico del país, dentro econó mico del país, dentro econó mico del país, dentro dentro del contexto de la Covid-
del contexto de la Covid-19. del contexto de la Covid-19. del contexto de la Covid-19. 19.

7 5 3 2
Toma decisiones Propongo 4 alternativas para Propongo 3 alternativas para Propongo 2 alternativas para Propongo 1 alternativa para el
económicas y financieras el uso responsable de los el uso responsable de los el uso responsable de los uso responsable de los recursos
recursos econó micos y recursos econó micos y recursos econó micos y econó micos y financieros del
financieros del país teniendo financieros del país teniendo financieros del país teniendo país teniendo en cuenta los
en cuenta los riesgos y en cuenta los riesgos y en cuenta los riesgos y riesgos y oportunidades que
oportunidades que ofrece el oportunidades que ofrece el oportunidades que ofrece el ofrece el contexto econó mico
contexto econó mico actual. contexto econó mico actual. contexto econó mico actual. actual.
7 5 3 2
Presentación y Presento la evidencia antes Presento la evidencia en el Presento la evidencia con No siguió las indicaciones y lo
responsabilidad del tiempo solicitado y de tiempo solicitado y de retraso y/u omite algunas de presentó inadecuadamente.
acuerdo a lo indicado. acuerdo a lo indicado. las indicaciones.

3 2 2 1