FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

Actividad de
Aprendizaje
I.E.: N°047 - CHAVINILLO

DOCENTE
N° 04
ERICK LUISIÑHO TRUJILLO PONCE
:

EDAD: 3 AÑOS SECCIÓN: VERDE

ÁREA: MATEMATICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¡Preparamos bolitas de papa ¡

Las niñas y los niños preparan bolitas de papa para comparar en un

PROPÓSITO DE cuadro comparativo la cantidad de bolitas que prepararon utilizando
LA ACTIVIDAD: expresiones de cantidad.

MATEMÁTICA
Área

COMPETENCIA CAPACIDADES

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.

“RESUELVE PROBLEMAS DE
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
CANTIDAD”
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas referidos a relacionar .
objetos de su entorno según sus 3 AÑOS: 3 AÑOS:
características perceptuales; agrupar,  Utiliza expresiones de cantidad
 Usa algunas expresiones que muestran su
ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta como “muchos”, “pocos” al
comprensión acerca de la cantidad, peso y el
5 objetos, comparar cantidades de objetos momento de preparar bolitas de
tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
y pesos, agregar y quitar hasta 5 papa.
poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas.
elementos, realizando representaciones
con su cuerpo, material concreto o
dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10
objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos”
“pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más
que” “menos que”. Expresa el peso de los
objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como
“antes o después”, “ayer” “hoy” o
“mañana”
Evidencia de aprendizaje Instrumento de Evaluación
Representan y comparan con materiales concretos en un cuadro comparativo la
Mapa de calor
cantidad de bolitas que prepararon.

MOMENTOS DE LA
ACTIVIDAD

INICIO
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuoso

 En asamblea cantando una canción “que será, que será, qué será lo que tengo aquí” generamos expectativa para
que los niños y las niñas adivinen las papas cocidas que hay dentro del taper y realizamos las siguientes
preguntamos: ¿Qué creen que hay dentro del táper? ¿les gustaría preparar algo rico con las papas? ¿qué se puede
preparar? ¿cómo podríamos prepararlo? ¿qué podemos hacer para saber la cantidad de bolitas que hemos
preparado? ¿qué palabras utilizamos para comparar las cantidades? Escuchamos las respuestas y registramos en un
papelote las ideas de los niños.
 Comentamos a los niños y niñas el propósito de nuestra actividad:

Hoy vamos a preparar bolitas de papa para comparar en un cuadro

comparativo la cantidad de bolitas que hemos preparado utilizando
expresiones de cantidad.

DESARROLL
O

 Presentamos a los niños y a las niñas los ingredientes para preparar bolitas de papa como: papas sancochadas, papas
crudas, sal y un recipiente.
 Invitamos a los niños y a las niñas taparse los ojos, olerlas y sentir con cuáles de las papas podemos hacer bolitas de
papas. Preguntándoles ¿cuál nos servirá para preparar las bolitas? ¿por qué? ¿qué necesitaremos? ¿cómo se
preparará? Escuchamos sus respuestas.
 Antes de iniciar la preparación, les recordamos que deben lavarse las manos.
 Después entregamos a cada niño y niña los ingredientes y en un recipiente colocan las
papas, lo pelan, lo amasan, le agregan sal y van formando bolitas de manera libre.
 Acompañamos a los niños y niñas a través de preguntas: ¿Qué cantidad de bolitas de
papa has preparado? ¿quién de tus amiguitos a preparado más papas que tú? ¿quién de
tus amiguitos ha preparado menos papas qué tu? ¿por qué? Escuchamos sus respuestas.
 Luego, entregamos materiales concretos como: tapitas, poli cubos o piedritas para que representen en un cuadro
comparativo y comparen la cantidad de bolitas de papa que han preparado y la cantidad
de bolitas que ha preparado su amiguito. (Si desean pueden dibujar)

Representa y compara con materiales concretos en un cuadro comparativo la

cantidad de bolitas de papa que prepararon.

CIERRE

 En asamblea conversamos acerca de lo que hemos aprendido en la actividad de hoy a través de preguntas:

METACOGNICIÓN:
¿Qué hicimos hoy ?
¿Cómo hicieron para saber la cantidad de bolitas de papa que han preparado?
¿qué dificultades tuvieron al momento de comparar la cantidad de papas que prepararon? ¿para que nos servirá
lo que aprendimos hoy?
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Pinta la carita triste con los criterios que no lograste y la carita alegre con los criterios que lograste.

LO LOGRÉ
CRITERIOS
SI NO
 Prepare bolitas de papa para comparar cantidades.

 Mencione las expresiones de “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, “menos que” al
momento de comparar las cantidades.

 Represente en un cuadro comparativo con materiales la cantidad de bolitas que

prepare.

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Director (a) Docente del Aula

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¡Preparamos bolitas de papa ¡

Las niñas y los niños preparan bolitas de papa para comparar en un

PROPÓSITO DE cuadro comparativo la cantidad de bolitas que prepararon utilizando
LA ACTIVIDAD: expresiones de cantidad.
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué ingredientes utilizaste?

¿Qué cantidad de bolitas de papa has preparado?

¿Quién de tus amiguitos a preparado muchas bolitas de papa? ¿por qué?

¿Quién de tus amiguitos ha preparado pocas bolitas de papa? ¿por qué?

¿Cómo hiciste para saber la cantidad de bolitas de papa que has preparado?

¿Qué dificultades has tenido al momento de preparar las bolitas de papa?

¿Para qué te servirá lo que has aprendido hoy?

LA CANTIDAD DE
BOLITAS DE PAPA QUE
PREPARO MI AMIGUITO
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

LA CANTIDAD DE BOLITAS
DE PAPA QUE YO PREPARE

LA CANTIDAD DE
BOLITAS DE PAPA QUE
PREPARO MI
______________
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

LA CANTIDAD DE BOLITAS
DE PAPA QUE YO PREPARE

MAPAS DE CALOR

Aula: VERDE Edad: 3 AÑOS

ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”
CAPACIDAD:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
N° Nombre del estudiante  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
CRITERIOS
3 AÑOS:
Utiliza expresiones de cantidad como “muchos”, “pocos” al momento de
preparar bolitas de papa

1 ATANACIO CHAUPIS, Hanslí Thiago

2 BETETA CAMPOS, Azumi Charlotte
3 CAYETANO LEVERIANO, CEDRIK IAN
4 FABIAN ZELAYA, Alvaro Godofredo
5 GASPAR NEIRA, Dilan
FECHA 04/04/2023 3 AÑOS

6 HUAMAN CAYTANO, Zuly Anguely

7 HUAMAN GOMEZ, Antonio Osmider
8 MARTIN CARBAJAL, Yudely Ducelia
9 RAMOS GAVINO, Yemeli Ayme
10 RAYMUNDO SABAS, Estehany Yuliza
11 REYES HUAMAN, Piero
12 ROJAS CALIXTO, Yulian Andrei
13 SANTILLAN RAMOS, Yazmin Sofia

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Director (a) Docente del Aula