SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

DATOS INFORMATIVOS:

 GRADO Y SECCIÒN : 2º “C”

 ÁREA : COMUNICACIÓN
 FECHA : –04 –2019
 DOCENTE : Milagros Vásquez Delgado
 TÍTULO DE LA SESIÓN : Leemos el texto ¿Cómo hacer tintes naturales?

I. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué nos
dará
evidencias Inst. de
Competencia/ Capacidad Desempeños
de evaluación
aprendizaje
?
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita que se Identifica textos
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto instructivos y -Lista de
lengua materna. instructivo. Distingue esta información de su estructura. cotejo.
otra semejante reconociendo su estructura -Ficha de
 Obtiene información del
mediante palabras conocidas e ilustraciones. aplicación
texto escrito. Establece la secuencia del texto que lee .
 Infiere e interpreta (instrucciones)
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Conciencia de derechos

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que

tenemos las personas en el ámbito privado y público.

Enfoque inclusivo o de atención a Respeto por las diferencias

la diversidad
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Video Imprimir en grande el texto del anexo 1
 Fichas sobre el tema video
 Imprimir en grande el texto del anexo 1 Fotocopias de la ficha de autoevaluación.
 Cuaderno de Trabajo Pág. 57-58 Cuaderno de trabajo Pág. 57-58
 TIEMPO APROXIMADO: 135 minutos
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 25 minutos

EN GRUPO CLASE

Presenta el siguiente video a los niños:

https://www.youtube.com/watch?v=963SkgS-Fyw

 Haz las siguientes preguntas: ¿Qué vieron en el video? ¿Para qué sirvió el video que observamos? ¿Qué
materiales usaron en el video? ¿Cómo hicieron el portarretrato a mamá?
 ¿En qué tipo de textos podemos ver lo que se hizo en el video?, ¿Será un texto informativo? ¿será un texto
descriptivo? ¿Será un texto instructivo? ¿Por qué?
 Escuchamos sus respuestas
 Comunico el propósito de la sesión:

HOY LEERÁN Y RECONOCERÁN TEXTOS INSTRUCTIVOS Y SU ESTRUCTURA.

Los niños proponen acuerdos de convivencia necesarios para la clase y poder trabajar en armonía, estas normas pueden ser:

 Escuchar con atención a la maestra.

 Participar en forma ordenada y levantando la mano.
 Respetar la opinión de los demás.
DESARROLLO 100 minutos

ANTES DE LA LECTURA

En grupo clase

Pide a los niños y a las niñas que ubiquen la página 57 del cuaderno de trabajo de Comunicación

Indica que observen el texto de esa página y pregunto: ¿Qué observan? ¿Qué tipo de texto será? ¿Cómo lo sabes?
¿Cuál es el título del texto? ¿De qué tratará? ¿Cuáles serán sus partes?

Presentamos el siguiente esquema:

¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Para qué ¿De qué tratará

a leer? saben? leeremos este el texto?
texto?

 Registra lo que dicen para contrastar sus predicciones después de la lectura.

 DURANTE LA LECTURA:

 Leemos el texto y ellos seguirán con su dedito lector.

 Formulamos preguntas: ¿qué dice el título del texto? ¿Para qué servirá este texto? ¿Cómo lo sabes? ¿Has visto
antes un texto parecido? ¿Dónde?
 Pide que lean en forma secuencial el texto.

DESPÚES DE LA LECTURA

En grupo clase

 Se propicia el dialogo con los niños y niñas y se formula las siguientes preguntas: ¿De qué trataba el texto? ¿Qué
dice el título? ¿Qué imágenes hay? ¿Qué características tiene este texto?¿ Para qué crees quesirve este texto?

Prepara 3 carteles:

TÍTULO PROCEDIMIENTO MATERIALES

Pide a tus estudiantes que identifiquen y coloquen los carteles donde corresponda en el texto del papelote (Anexo
1)

Resuelve junto con tus estudiantes la Pág. 58 del cuaderno de trabajo.

Entrega a cada estudiante los textos instructivos del anexo 2 e identifican sus partes.

CIERRE 10 minutos
Junto con los estudiantes, haz un recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy.
Propicia un breve diálogo sobre la importancia de los textos instructivos.
Tarea a trabajar en casa: Pide que los niños y las niñas, con ayuda de sus padres u otros familiares, busquen y
aprendan otros textos instructivos para que los lleven por escrito la próxima sesión y los compartan con sus
compañeros.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?
· ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
· ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionan, y
cuáles no?

BIBLIOGRAFIA:
- Rutas de Aprendizaje 2016
- Unidad Nº 2 Abril-Mayo
-
-

Vº Bº Sub Dirección
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN Tema: ¿Cómo hacer tintes naturales?
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CAPACIDADES *Obtiene información del texto escrito.

*Infiere e interpreta información del texto.
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Nº Identifica Identifica textos instructivos y Cumplió con las

información su estructura.
DE explícita que se normas estipulas
Apellidos y Nombres encuentra en en la sesión
ORDEN distintas partes del
texto instructivo.
Distingue esta
información de otra
semejante
reconociendo su
estructura.
01 ALFONSO HUAMALLI , SAHORI DAYANA

02 ANTACABANA CHIMAYCO JOHAN AXEL

03 ARONES JUSTINIANO JUSTIN ANDREE

04 BENITES YARASCA MATHIAS JOSE

05 CANDIOTTI CCANTO ANGELO SAMIR

06 CELADITA OBESO CRISTOPHER GIOVANNI

07 CHAHUA JAVIER DAYANA YAMILE

08 CRUZ ROJAS STEFANY BEATRIZ

09 ESPIRITU PAUCAR FABRIZIO SAMIL

10 GUZMAN ASTOHUAMAN DAYIRO SMIT

11 HERRERA ATENCIA ESPERANZA ADRIANA

12 JERI HIDALGO JOAQUIN ANDRES

13 JORGE DIAZ MARYORI ALEXANDRA

14 OBREGÓN TORIBIO, MIJAIL *

15 ORTEGA CARHUANCHO, CAMILA DAYANA *

16 PACHERRES IMAN GREYS DEL ROCIO

17 PANDO VALLE DANIEL SANDRO

18 QUENAYA ORIHUELA JORGE LUIS

19 RAMIREZ SALAZAR, JANELLA GRISEL *

20 ROJAS GUTIERREZ HARDY LUCIANA

21 ROJAS YALLICO CIELO MICAELA

22 ROJAS YALLICO MIA TAHIS

23 SALAZAR SEGURA MILAGROS AMELIA

24 SANCHEZ MAXIMILIANO EMELY YULIET K.

25 SANDOVAL CÓRDOVA, JOSSELYN

26 SANTACRUZ PEÑA KIMBERLY DAYANA

27
SANTOS SOLANO, ABDIEL HIROCHI *
28
VIVANCO ÑAUPA, YONZU *
29
YSHTAY DURÁN , DAVID JOSÉ
ANEXO 1 (IMPRIMIR EN GRANDE)
HACEMOS UN TÍTERE DE CABALLO