I.E. ROBERTO VELANDIA.

MOSQUERA- CUNDINAMARCA

GUIA DIDACTICA Nº 05 FECHA DE ENTREGA Noviembre 03 del 2020

GRADO CURSO________
SEGUNDO ESTUDIANTE_____________________________________________
AREA MATEMÁTICAS
Reconocer el proceso inicial a la división, teniendo en cuenta
OBJETIVO
aprendizajes anteriores.

COMPETENCIA Análisis, razonamiento y argumentación a la solución de nuevos

S procesos.
Autoevaluación y coevaluación en la rejilla, además de las evidencias
EVALUACION
enviadas al docente

MOMENTO PARA APRENDER: Copia en tu cuaderno.

INTRODUCCION A LA DIVISIÓN:
La división es una operación que utilizamos
cuando queremos repartir una cantidad entre
un número de personas o cosas.

Ejemplo:

Los niños deben repartir 12 galletas, poniendo igual cantidad en cada

bolsa. Si tienen 3 bolas, ¿cuántas galletas pondrán en cada una?

Felipe y Camila resolvieron el problema de la siguiente manera:

Felipe y Camila dijeron: 12 ÷ 3 = 4, porque 4 × 3 = 12

Respuesta: En cada caja pondrán 4 galletas.

Aprenderemos a repartir cantidades en números pequeños. COMENCEMOS! 😊

DESARROLLAREMOS UN EJERCICIO JUNTOS. SOLO LEE Y ANALIZA:

Vamos a repartir, en partes iguales, 9 rosas entre 3niñas.

Las niñas son:

MARIA VANESA LAURA

Así que comenzaremos a darle una rosa a maría, luego a Vanesa y por ultimo a Laura, haremos lo mismo
nuevamente con la niña que comenzamos (María) hasta entregar todas las rosas.

Ahora contestemos:

o Cuatas rosas tiene Maria? Maria tiene 3 rosas

 o Cuatas rosas tiene Vanesa? Vanesa tiene 3 rosas
o Cuatas rosas tiene Laura? Laura tiene 3 rosas
o Ha sobrado alguna rosa? No ha sobrado ninguna rosa
o Todas las niñas tienen la misma cantidad de rosas? Si, las niñas tienen la misma cantidad de rosas

Ahora tomaremos los datos númericos:

o Cuantas rosas hay en total? Hay 9 rosas en total.

o A cuantas niñas debemos repartir las rosas? Las rosas se deben repartir a 3 niñas

AHORA ES TU TURNO, COPIA Y SOLUCIONA EN TU CUADERNO

1.Vamos a repartir, en partes iguales, 12 pelotas inflables, entre 4 niños.

Los niños son:

JOSÉ ANGIE ALICIA ANGEL

Con ayuda del ejercicio que realizamos anteriormente, resuelve este con el mismo paso a paso y responde:

o Cuatas pelotas inflables tiene José? _______________________________________

o Cuatas pelotas inflables tiene Angie? ______________________________________
o Cuatas pelotas inflables tiene Alicia? ______________________________________
o Cuatas pelotas inflables tiene Angel? ______________________________________
o Ha sobrado alguna pelota inflable?________________________________________
o Todas los niños tienen la misma cantidad de pelotas inflables? ______________________

Ahora tomaremos los datos númericos:

o Cuantas pelotas inflables hay en total? ________________________________

o Entre cuantos niños debemos repartir las pelotas inflables? _________________________

MOMENTO DE PRACTICAR.

RECORDAREMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y VEREMOS

QUE NOS AYUDARAN MUCHO PARA RESOLVER DIVISIONES.

Tienes 24 galletas que debes repartir en bolsas en partes iguales.

¿Cuántas galletas pones en cada una?

Ejemplo: Se tienen 3 bolsas:

Entonces tomamos la cantidad total de galletas ( 24) dividiéndola en la cantidad de bolsas que se deben repartir ( 3)

La operación se ilustraría así: 24 ÷ 3 = Ahora, buscaremos el resultado

El resultado lo tendremos con ayuda de la Multiplicación.

Y el número que siempre nos ayudara será el valor en el que se deben repartir las cosas.

En este caso nuestro valor será el 3

Ahora debemos pensar que número multiplicado por 3 nos da el

valor total de galletas (24)

Repasando las tablas de multiplicar del 3 tenemos que:

8
 3 x 8 = 24 Asi que la división seria: 24 ÷ 3= Ya que tenemos 8 unidades en cada bolsa.

AHORA ES TU TURNO. COPIA Y SOLUCIONA EN TU CUADERNO

2. Tienes 24 galletas que debes repartir en bolsas en partes iguales. ¿Cuántas galletas pones en cada una?
Ahora se tienen 4 bolsas.

24 ÷ 4

Tienes 24 galletas que debes repartir

en bolsas en partes iguales. ¿Cuántas
galletas pones en cada una? Ahora se tienen 6
bolsas.

24 ÷ 6

3. Completa la división y las dos multiplicaciones correspondientes y has dibujo libre en cada uno, observa el ejemplo:
 ad

Vamos muy bien! Continuaremos con la relación de multiplicación y división

MOMENTO PARA REPASAR: Copia en tu cuaderno y responde con ayuda de las
Tablas.

4. Resuelve las divisiones, completando las multiplicaciones como se ve en el ejemplo.

HORA DE PRACTICAR LO APRENDIDO: RESUELVE EN TU CUADERNO

Ahora estás listo para comenzar a dividir

5. Pinta de un mismo color la división y su resultado, luego unelos. Observa el ejemplo:
 EVALÚA

INSTRUCCIONES:
Estimados estudiantes y padres de familia:
¡Ha llegado el momento de evaluar el trabajo realizado! ¡¡Por esto deberás leer atentamente
cada acción, luego reflexionar sobre tu comportamiento frente a la misma y colorear!! Te
pedimos seas muy sincero a la hora de plasmar tu respuesta, pues esto contribuye al
proceso de formación. ¡¡Recuerda que trabajamos siempre PARA MEJORAR!!

De acuerdo con la información aquí plasmada colorea cada acción de la lista con el color
que crees refleja tu trabajo durante la realización de la guía. (los estudiantes y los padres de
familia deben evaluar su proceso individualmente)

ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA

No acompañé el proceso de mi
BAJO No lo realicé BAJO
hijo
Me falta acompañar un poco
BÁSICO Lo hice un poco de prisa BÁSICO
más
Lo hice, pero puedo dar más Acompañé el proceso de mi hijo,
ALTO ALTO
de mí aunque no lo suficiente
SUPERIO Comprendo el tema SUPERIO Acompañé el proceso de
R perfectamente. R comienzo a fin

PADRE DE
LISTA DE ACCIONES ESTUDIANTE
FAMILIA
Mis padres me colaboraron en lo que necesité para
1    
desarrollar mi guía de trabajo
2 Realicé y adjunté a mi trabajo las fotos o videos del    
 proceso
3 Entregué el trabajo en la fecha indicada    
Mi trabajo está muy bien presentado (tiene colores,
4    
buena letra y ortografía)
Utilicé adecuadamente la plataforma y o medio
5    
electrónico para enviarlo
Realizando esta guía estuve alegre, y me integré más
6    
con mi familia

PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

Hoy aprenderemos a dar solución a

problemas matemáticos, de manera muy
divertida. Conoceremos unas claves para
poder responder correctamente cada
situación.

CLAVES

- Lee detenidamente el problema matemático.

- Busca la pregunta del problema matemático.
- Identifica si se debe realizar multiplicación u otra operación.
- Lee el problema, paso a paso, deteniéndote en los valores para representar los datos.
- Subraya los datos con color azul y subraya la pregunta con color rojo.
- Verifica si los datos escritos corresponden con los del enunciado del problema.
- Resuelve la multiplicación según los datos escritos.
1. Una caja tiene 3 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 61 cajas?

A) 300
B) 66
C) 56
D) 183

2. Una niña tiene 12 sacos de bolitas con 11 en cada saco, ¿cuántas tiene en total?

A) 20
B) 132
C) 92
D) 88

3. Pepe tiene 973 bolitas y las quiere repartir entre 23 personas. ¿Cuantas bolitas lleva cada
una de las personas?

Respuesta: Cada persona lleva 42 bolitas y sobran 7

4. Adrian tiene 20 pelotas de tenis las quiere repartir entre 10 personas ¿Cuantas pelotas lleva
cada persona?

Respuesta: Cada persona lleva 2 pelotas.

5. En mi jardín tengo 21 manzanos como este. ¿Cuántas manzanas puedo recoger?

Respuesta: 21 x 7= 147. 

6. Antonia transporta sus pasteles en bolsas. Si en una bolsa caben 6 pasteles, ¿Cuántos
caben en 3 bolsas?

Respuesta:  6 x 3 = 18 . Caben 18 pasteles.

7. Hay 40 alumnos en 8 filas. ¿Cuántos alumnos hay en cada fila?

Respuesta: 40 : 8 = 5  Hay 5 alumnos en cada fila.

8. Nicolás tiene 37 DVD de películas de terror y el doble de películas de acción. ¿Cuántas

películas de acción tiene Nicolás?

Respuesta: 37 x 2 = 74 Nicolás tiene 74 peliculas de acción.