Institución educativa Normal Superior María Inmaculada

Sede María Auxiliadora.

Manaure- Cesar
Proyecto- Secuencia didáctica
Año 2023
Grado 2°
Asunto: Texto narrativo
Docentes en formación: Heylen Rumbo, Isabella Daza y María Isabel Lesmes.
Componente: Lengua Castellana
Derechos básicos de aprendizaje: Identifica algunos elementos constitutivos de textos
literarios como personajes, espacios y acciones.
Estándar: Literatura
Objetivo: Comprender el concepto de texto narrativo y la estructura del mismo con el fin
de mejorar y fortalecer las competencias lectoras mediante la lectura y escritura de los
mismos.
Competencias: lectora-comunicativa.
Desempeño:
 Identifica en los textos narrativos, la coherencia y cohesión.
 Lee e interpreta el cuento de pinocho para comprender su estructura.
 Lee y comprende el cuento para comprender su intencionalidad
 Relaciona los textos narrativos con el entorno en el que se encuentra y con otros
tipos de texto.
 Describe situaciones que se presenten en los textos narrativos.
Saberes previos:

Se les realizaran las siguientes preguntas a los estudiantes:

Preguntas de información:
 ¿Qué entiende usted por narrar?
 ¿Qué tipos de narradores conoces?
 ¿Qué es un personaje?
 ¿En qué espacio o escenario se desarrolla una historia?
 ¿Qué es un hecho?
Pregunta de experiencia:
 ¿Alguna vez te han o has contado una historia? Relátala
Preguntas de conocimiento:
 ¿Cuál es el propósito de la narración?
 ¿Qué es un personaje y que función cumple en la narración?
 • ¿Qué tipos de narradores conoces
 ¿Qué es un cuento?

Observa el video que aparece en el siguiente link:

¿Qué es la narración y sus elementos?: https://www.google.com/search?

q=narracion+y+sus+elementos+explicaci%C3%B3n+para+ni
%C3%B1os&rlz=1C1ONGR_esCO977CO977&oq=narracion+y+sus+elementos+explicaci
%C3%B3n+para+ni
%C3%B1os&aqs=chrome..69i57j33i160l2j33i22i29i30.22663j0j7&sourceid=chrome&ie=
UTF8#fpstate=ive&vld=cid:42ede322,vid:WgHePvLtNBg
 Elabora un organizador gráfico en la pizarra en compañía del docente y tus
compañeros, teniendo en cuenta la información presentada en el vídeo.

super
estructura
 Praxis entre saberes
Imagen que lleve al niño a pensar y a narrar

Observa el video y responde:

Cuento clásico- Pinocho. https://www.youtube.com/watch?v=kwkN4uQPLW4

-En mesa redonda todos conversaremos acerca del video que se presentó.
Moderador, quien narra, quien escribe,
Preguntas literales interpretación literal- inferencial-Pensamiento critico
Reconocimiento y evocación de detalles.
- ¿Cómo se llama el personaje del cuento?
- ¿Qué hizo pinocho para encontrar a Geppetto?
Reconocimiento y evocación de secuencia.
- ¿Con quién se encontró Pinocho cuando iba para la escuela?
- ¿A qué lugar convidó el zorro a Pinocho?
Reconocimiento y evocación de comparación.
- ¿En qué se convertían los niños cuando comían muchas golosinas?
- Falta unaaaaa
Preguntas inferenciales
 Inferencias de secuencia.
- ¿Qué crees que hubiese sucedido si Pinocho no se va con el titiritero?
- ¿Qué lecciones aprende Pinocho a lo largo de la historia?

 Inferencias de relaciones causa-efecto

- ¿Por qué crees que pepe el grillo siempre acompañaba a Pinocho?

 Inferencias de características de los personajes

- ¿Cómo consideras que era físicamente Pinocho?
- intertextualeeeeeeeeeeeeeeeeeeeessssssssss
Preguntas criticas
 Inferencia de hechos principales - inferencial
- ¿Cuál es el contexto
- en el que se desarrolla la historia?
  Evocación de detalles
 Inferencial….. tipo de texto dentro del gn el texto narrado es?
- ¿Cuál es la intención
- del texto?
- ¿Cuál es la intención del autor con el texto?

 Reconocimiento y evocación de las relaciones causa-efecto

 Toma de postura
- ¿Si tuvieras que darle un consejo a Pinocho para que mejore su comportamiento
Cuál sería y por qué?
Preguntas intertextuales
 Comprensión ….., preguntar sobre otro texto
- ¿Con qué situación de la vida real puedes comparar lo que vivió Pinocho?

Cierre
Crea tu versión del cuento de Pinocho teniendo en cuenta las imágenes
 Reflexionando sobre la aprendido…. Por niveles… siempre algunas veces. Pocas veces,,,, nunca

Criterios de evaluación

Desde la lectura… reconocer la información identifica aspectos intertextuales propone argumentos

lógicos opina con autonomía responsabilidad sustentación de las actividades desarrolladas en
clases

Registro del proceso final

Reconozco las partes literales…

conclusiones… inferencias….
Referentes… reconozco la intención del
texto… los contextos… punto de vista,
postura, argumentos lógicos

Identifiqué las características del texto

narrativo.
Logré desarrollar todas las actividades.

Me sentí a gusto con el desarrollo de la

clase.

Participé en el desarrollo de las

actividades.

Bibliografía
https://www.youtube.com/watch?v=kwkN4uQPLW4
https://www.google.com/search?q=narracion+y+sus+elementos+explicaci
%C3%B3n+para+ni
%C3%B1os&rlz=1C1ONGR_esCO977CO977&oq=narracion+y+sus+elementos+explicaci
%C3%B3n+para+ni
%C3%B1os&aqs=chrome..69i57j33i160l2j33i22i29i30.22663j0j7&sourceid=chrome&ie=
UTF8#fpstate=ive&vld=cid:42ede322,vid:WgHePvLtNBg