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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Comunicación
2. Grado : 6to “B”
3. Duración : 90 min
4. Docente: Gabriela Pando Puertolas
5. Escuela: I.E 51009 FRANCISCO SIVIRICHI
6. Fecha: 14/11/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN
Leemos una historieta sobre un derecho y opinamos
● Lista de cotejo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
● Revisa la historieta “Mi historia de vida” ● Historieta “Mi historia personal”
● Prevé tener en el aula una historieta para cada ● Lista de cotejo.
estudiante.
● Fotocopia el anexo 2 en cantidad suficiente
para los estudiantes.
ACT
INICIO 10 min
Saludamos amablemente a los estudiantes e iniciamos la sesión comentando sobre los derechos y deberes de toda
persona.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “51009 FRANCISCO SIVIRICHI”
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
Recuérdales que para dialogar deben poner en práctica el respeto a la opinión de los demás y la escucha activa.
• Pregunta lo siguiente:
- ¿De qué trató el juego?
- ¿Qué es una historita?
PROBLEMATIZACIÓN
¿El derecho a la identidad y a tener el Documento Nacional de Identidad (DNI) nos hace ciudadanos? ¿Qué
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
DESARROLLO 60 min
ANTES DE LA LECTURA
Leen nuevamente el título de la historieta.
Pregunta lo siguiente antes de comenzar a leer el texto, para ello aplica la estrategia SQA.
Observan la imagen y preguntamos: ¿quiénes serán los personajes?, ¿acerca de qué se narrará en la
historia?
Escuchamos las primeras hipótesis de los estudiantes y registramos en la pizarra las ideas más relevantes.
Entregamos a cada estudiante la copia de la historia.
Observan las imágenes que se presentan en la historia y luego empiezan a leer
DURANTE LA LECTURA
Inician la lectura de forma individual y en voz baja.
Preguntas de manera individual:
- ¿De qué trata este texto?
- ¿Se relaciona con el término “Educación” ?, ¿por qué?
Subrayan las ideas principales.
Un voluntario comenta acerca de lo que ha entendido.
DESPUES DE LA LECTURA
Comparten entre ellos el contenido del texto. Señalamos que sus comentarios pueden estar relacionados
con:
Los personajes que se presentan en la historieta.
Lo que ocurre en la historieta.
Los problemas que se presentan en la historia.
¿De qué trata la historia? ¿Qué sentimientos muestra el personaje principal de la historia? ¿La situación que se
describe en la historia tiene relación con algún derecho? ¿Cuál?
¿Para que escribió la autora esta historia? ¿Qué te parece lo que ha logrado el personaje de la historia? ¿Por qué se
siente feliz ahora?
Responden a las preguntas:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “51009 FRANCISCO SIVIRICHI”
Todas las preguntas que respondieron al completar el esquema anterior ayudan a identificar el tema del texto y el
propósito del autor, sin embargo, solo son dos las que los determinan:
CIERRE 20 min
Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas. Preguntamos: ¿qué hicimos para poder opinar
sobre el propósito del autor de la historieta?, ¿cómo hicimos para ubicar el propósito del autor?, ¿qué
preguntas nos ayudaron a reconocer el tema y el propósito?; si no reconocemos el propósito, ¿podemos
opinar sobre este?
Solicitamos que lean el propósito de la sesión y pregunta: ¿hemos logrado reconocer el propósito que ha
tenido el autor al escribir la historieta y opinar sobre el mismo?
Tarea a trabajar en casa.
Indica a los estudiantes que comenten a sus padres u otros familiares que han leído una historieta referida
al derecho a la educación, de la cual identificaron las ideas más importantes.
Responden las preguntas que se plantean en el gráfico del Anexo 2.
Solicita que realicen la siguiente interrogante a algunas personas y elaboren un listado de respuestas.
¿Por qué es importante la educación?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “51009 FRANCISCO SIVIRICHI”
ANEXO 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “51009 FRANCISCO SIVIRICHI”
ANEXO 2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “51009 FRANCISCO SIVIRICHI”
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Identifica la Anticipa el contenido Opina acerca del
N° Nombres Y Apellidos información implícita del texto a partir del contenido de la
y explicita en la título, las ilustraciones historieta y propósito
y las palabras clave de del autor y sustenta
historieta.
la historia. sus ideas.
SI NO SI NO SI NO
01
Caparo Bayona Taysha Camla