I.E.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA INMACULADA PRÁCTICAS

Manaure, Balcón del Cesar PEDAGÓGICAS
s Resolución MEN No 009038 de 09/28/2019 y INVESTIGATIVAS
Dpto. 002112 del 28 de Abril/2020 INTERCULTURALES.
SEMESTRE 03
Prácticas Pedagógicas Investigativas Interculturales: Pedagogía Social 2023

GUÍA DE OBSERVACIÓN SALIDA DE CAMPO No. 1

Semestre: 3
Maestros en formación: _____________________________________________
I.E. Sede: _________________________________________________________
Grado y maestro cooperador: _________________________________________
Objetivos de la salida de campo:
 Realizar una observación pasiva durante el desarrollo de actividades planteadas por los docentes.
 Realizar lectura de contexto por sedes para aportar al documento PRAE
 Establecer un diálogo con su Maestro Cooperador o directivas de la institución para indagar en relación
a los aspectos actitudinales, aptitudinales, familiares, socioculturales y demás elementos que consideren
incidentes en los procesos de aprendizaje y socialización de los estudiantes.

ÁMBITO: Contexto socio cultural- ambiental

Lectura de contexto
CATEGORÍA I.E. San Antonio, sede: Escuela Nueva Sabanas de León

Realizar un acompañamiento y observación pasiva durante la lectura de contexto que

desarrollarán los docentes de la institución, a través de la cual pretenden aportar al
trabajo que adelanta el equipo PRAE de nuestra institución los elementos
requeridos para la lectura de contexto de cada una de las sedes educativas que
hacen parte de la Institución Educativa San Antonio.
Aproveche esta actividad para conocer el contexto sociocultural de la institución.
EVENTO:

OBSERVACIÓN Y El estudiante en su diario pedagógico llevará el registro pertinente.

REGISTRO:
Reflexionar sobre lo observado y dialogado con el maestro cooperador, trate de
INTERPRETACIÓN Y identificar las problemáticas y necesidades del grupo para tener en cuenta en su
REFLEXIÓN: proyecto de aula, recuerde que este es de incidencia social.

Asesora de Prácticas: Jéssica Rocío Taborda Pinto

 I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA INMACULADA PRÁCTICAS
Manaure, Balcón del Cesar PEDAGÓGICAS
s Resolución MEN No 009038 de 09/28/2019 y INVESTIGATIVAS
Dpto. 002112 del 28 de Abril/2020 INTERCULTURALES.
SEMESTRE 03
Prácticas Pedagógicas Investigativas Interculturales: Pedagogía Social 2023

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE SALIDA DE CAMPO No. 2

Semestre: 3
Maestros en formación: _____________________________________________
I.E. Sede: _________________________________________________________
Grado y maestro cooperador:_________________________________________
Objetivos de la salida de campo: Objetivos de la salida de campo:

 Aplicar ttécnicas de recolección de información pertinentes y coherentes con el enfoque del proyecto de
aula.
 Dialogar con cada Maestro Cooperador sobre los objetos de conocimiento, ejes temáticos o procesos a
desarrollar durante las 4 semanas de prácticas pedagógicas para integrarlas al proyecto de aula.
 Indagar y concertar con cada Maestro Cooperador su forma de intervención pedagógica ya sea (plan de
clase, secuencias didácticas, proyecto)

ÁMBITO: La escuela-aula de clase

Interacción pedagógica, aprendizajes desarrollados, Competencias comunicativas y

CATEGORÍA ciudadanas.
 Entrada y salida de los niños a la escuela y al aula. Si tiene la posibilidad de
establecer diálogo con padres, acudientes, cuidadores o quien transporte a los niños lo
puede hacer. Esto en función de recolectar información para su proyecto de aula
recuerde que debe contemplar la incidencia social.
 Acogida de los niños al llegar a la escuela y al aula.
 Despedida de los niños al finalizar la jornada.
EVENTO:  Aulas de clase: organización, número de estudiantes en el grupo, interacción
personal entre niños y docentes, sexo, grupos étnicos, desplazados, y otros eventos
que te sean significativos.
 Registrar en detalle el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cómo escuchan,
leen, escriben, hablan y qué preguntan los niños, intereses y necesidades que logra
percibir.
 Momento del recreo: Interactuar con los niños, docentes y demás miembros de
la comunidad presentes en consecución de recolectar información que considere
necesaria y que ayude a darle forma a su proyecto de aula

OBSERVACIÓN Y El estudiante en su diario pedagógico llevará el registro pertinente. Además de anexar

REGISTRO: evidencias de otras técnicas usadas para recolectar información. (Encuestas, entrevistas,
diálogo, etc.)
INTERPRETACIÓN Reflexionar e interpretar la información recolectada y que esta dé fuerza a su proyecto
Y REFLEXIÓN: de aula. No olvide que es de incidencia social.

Asesora de Prácticas: Jéssica Rocío Taborda Pinto