INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E. : Nº
1.2.- Grado : 3° grado Sección:
1.3.- Docente :
1.4.- Fecha : 09 de junio Tiempo: 3 horas
1.5.- Nombre de la actividad: Escribimos textos instructivos
1.6.-Directora :
1.7. Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Enfoque Transversal
DESEMPEÑOS CRITERIOS
Escribe textos de forma Criterios de evaluación
coherente y  Planifica la escritura del
cohesionada. Ordena las texto instructivo sobre
ideas en torno a un tema, la elaboración de un
las jerarquiza en objeto reciclado.
subtemas de acuerdo  Revisa y corrige el texto
con párrafos, y las instructivo, mejora
desarrolla para ampliar la ortografía, usa
información, sin conectores y verbos.
digresiones o vacíos. Evidencia esperada
Establece relaciones  Escribe textos
entre las ideas, como instructivos de forma
causa- efecto, coherente y con
consecuencia y lenguaje pertinente.
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Actitudes

Enfoque ambiental Valor: Justicia y solidaridad

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
Acciones observables:
Los estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos
que comparten, así como de los hábitos de higiene y
 alimentación saludables.

III. Preparación de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
utilizarán en la sesión?
 Elaborar actividades y anexos.  Cuaderno.
 Formular las preguntas con la finalidad de  Plumones.
evaluar el nivel de competencia.  Imágenes
 Elaborar un instrumento de evaluación según la  Recetas.
competencia indicada (Anexo 1)  Tarjetas con acciones.

MOMENTOS Y SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 25 min

 Se saluda con cordialidad a los estudiantes e invito a los responsables de la oración

para que dirijan este momento de importancia.
 Establezco el diálogo, cuestionándolos sobre el tema anterior: ¿De qué trató la
sesión anterior? ¿Cómo brindaban instrucciones para elaborar un objeto reciclado?
¿Qué debían hacer los oyentes? Los estudiantes responden con claridad.
 Genero el conflicto cognitivo en los estudiantes, ¿Cómo escribiremos un texto
instructivo? ¿Cuál es su estructura? Escribo sus opiniones en la pizarra.
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribirás un texto instructivo, siguiendo
su estructura.
Se acuerda con los estudiantes las normas a cumplir:
*Estar atentos en la sesión. *Trabajar en orden desde sus lugares.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 90 min

 Les entrego el Cuaderno de Trabajo, ubican la página 57 para observar y leer el
texto: ESCRIBIMOS INSTRUCCIONES PARA REUTILIZAR OBJETOS.
 Los interrogo: ¿QUÉ NOS DA A ENTENDER EL TÍTULO? ¿QUÉ IMÁGENES HAY? ¿QUÉ
PARTES TIENE? Explican.
 Responden a preguntas de la página 58, ¿PARA QUÉ SIRVE EL CONJUNTO DE PASOS
QUE NOS BRINDA EL TEXTO “EL RATONCITO BAILARÍN” ¿POR QUÉ SERÁ
IMPORTANTE SEGUIR EN ORDEN LOS PASOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS IMÁGENES?
 Identifican las características del texto instructivo, marcando con x los gráficos.

Planificación
 Piensa en el objeto que vas a elaborar o si vas a considerar el mismo del que
brindaste instrucciones, escribe tu respuesta en las nubes, escriben el propósito de
escribir un texto…PARA QUE LAS PERSONAS LO USEN COMO GUIA PARA ELABORAR
COSAS, DIBUJAN EL OBJETO Y ESCRIBEN EL TÍTULO. (Pág. 59)
  Dirijo su atención para organizar sus ideas, en referencia a la información que va a
presentar en el texto instructivo:

¿Qué materiales se ¿Qué pasos seguirás? ¿Con qué imágenes

necesitan para elaborar ¿con qué verbos iniciaré? acompañaré mi texto?
el objeto?
cilindro de cartón del *pinta los 5 cilindros de *cilindros de cartón de
papel higiénico, cartón con témpera papel higiénico, témpera
témperas, tijeras, verde y deja secar. verde, silicona líquida,
cartulina, silicona líquida, *pega los extremos de tijeras, plumón negro,
cinta negra y plumón los cinco cilindros, cinta negra.
indeleble. unidos. *el porta lapiceros
*dibuja la cara del terminado
gusano en una cartulina,
pinta con témpera verde
y traza con plumón sus
rasgos.
*coloca cinta negra para
decorar.
*pega el gusano en una
cartulina.
(los verbos están
resaltados con rojo)

Textualización
 Los estudiantes observan la estructura del texto instructivo en la página 61 del Cuaderno de
Trabajo y escriben la primera versión del texto, para ello hago énfasis en el uso de los
conectores: PRIMERO, LUEGO, DESPUÉSPOR ÚLTIMO; así como los verbos: PINTA, CORTA,
DIBUJA…

REVISIÓN
 Los estudiantes intercambian sus textos de trabajo con sus compañeros, con el fin de hacer
la revisión, lo cual se realizará en el cuadro de la página 62.
 Reviso los textos para dar una revisión y puedan realizar los cambios y elaborar la versión
final en sus cuadernos.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 min.
  Reflexiona sobre sus aprendizajes: ¿Qué aprendiste? ¿Cuál es la estructura
del texto instructivo? ¿Fue sencillo escribir el texto? ¿Por qué?
 Desarrollan la ficha complementaria del Cuaderno de Trabajo de
comunicación.

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Directora Profesora 3°

ANEXO N° 01 - LISTA DE COTEJO

ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Planifica la  Revisa y
escritura corrige el
del texto texto
instructivo instructivo,
N° Apellidos y Nombres
sobre la mejora
elaboración ortografía,
de un usa
objeto conectores
reciclado. y verbos
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30