SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS GENERALES:

1.1. Grado y sección: 3ero “A”

1.2. Profesora Doris Sarmiento Portilla
1.3. Duración:90 minutos
1.4. Fecha: viernes 03 de noviembre del 2023

1.-TÍTULO: Elaboramos afiches “Un planeta sin contaminación de plásticos”.

2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Evidencia de Instrumentos de

(PRECISADO) aprendizaje evaluación
• Adecua el texto a Textualiza el texto Lista de cotejo.
Comprende la situación teniendo en cuenta su
comunicativa
textos escritos Adecua el texto a la planificación.
Organiza y
Escribe diversos situación comunicativa
desarrolla las ideas
tipos de textos considerando el propósito
de forma
en su lengua comunicativo, el tipo
coherente y
materna textual.
cohesionada

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Diversos afiches para el desarrollo de la
presente sesión.
Elaboro un papelote con el cuadro de planificación
del texto.
Fotocopio la Ficha de autoevaluación.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Afiches y papelote con el cuadro de planificación.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Lápices,
colores y hojas bond.
Ficha de autoevaluación.

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

RECURSO
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA S
(TIEMPO)
Recuerdo con mis estudiantes las actividades realizadas en las sesiones
INICIO anteriores, en las cuales reflexionaron sobre el derecho a vivir en un ambiente
sano y cómo actuar frente a los efectos de los residuos plásticos.
Comunica el propósito de la sesión: hoy planificarán la elaboración de un afiche y
escribirán un primer borrador para motivar a las demás personas a cuidar y
conservar el ambiente en que vivimos. Pido que seleccionen del cartel dos normas
DESARROLL En grupo clase; retomo el propósito de la sesión: planificar la elaboración de un
O afiche y escribir un primer borrador para motivar a las demás personas a cuidar y
conservar el ambiente en que vivimos. Muestra a los niños y a las niñas los Pizarra.
afiches que conseguiste. Solicita que exploren libremente cada uno de ellos y
expresen sus características. Plumón.
Planificación Hojas
Comenta con mis estudiantes que para escribir un texto primero se debe bond.
planificador.
Presento el planificador y complétalo junto con ellos: Papel de
colores.
plumones

Limpia
tipo .

Presento un esquema a fin de que tengan en claro las características a desarrollar Cuaderno
en la producción del material. de trabajo

Textualización:
En forma individual Entrego una hoja bond a cada estudiante y pido que
empiecen a elaborar el borrador de su afiche teniendo en cuenta sus
características y el plan de escritura. Mencionando que los textos y los dibujos
deben apreciarse fácilmente. Enfatizo que el mensaje debe entenderse y ser
coherente.
CIERRE Reflexionamos sobre cada una de las actividades realizadas para elaborar su plan
de escritura y escribir su primer borrador mediante preguntas ¿Cómo hicimos
para empezar a escribir?, ¿Cuál es el primer paso antes de escribir?, ¿Es
importante planificar antes de escribir?, ¿Por qué?
Refuerzo la importancia de la planificación antes de escribir y cómo esta
planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar el texto. Haz una
síntesis de las actividades realizadas para elaborar el plan de escritura y el
borrador del afiche. Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de
planificar y escribir el borrador de un texto antes de presentarlo a los demás.
Entrego a cada estudiante la Ficha de autoevaluación propuesta.

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Sub directora Profesora
 Lista de cotejo
DESEMPEÑOS

Nombres y apellidos de los Adecua el texto a la situación Evalúa su autoaprendizaje

N.º estudiantes comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo
textual.

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