__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 2
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
C Escritura de Escribe diversos - Escribe textos de - Escribe un Escribe un Escala de
entrevistas a tipos de textos en forma coherente y co- guion de guion para valoración
los su lengua materna. hesionada. Ordena las entrevista a entrevistar a un
candidatos - Adecúa el texto ideas en torno a un los candidato.
a la situación tema, las jerarquiza en candidatos
comunicativa. subtemas de acuerdo a la alcaldía
- Organiza y a párrafos, y las y a sus
desarrolla las desarrolla para ampliar regidores
ideas de forma la información, sin del
coherente y digresiones o vacíos. Municipio
cohesionada. Establece relaciones Escolar
entre las ideas, como teniendo en
- Utiliza
causa-efecto, cuenta su
convenciones
consecuencia y plan de
del lenguaje
contraste, a través de trabajo con
escrito de forma
algunos referentes y preguntas
pertinente.
conectores. Incorpora pertinentes.
- Reflexiona y de forma pertinente - Revisa si las
evalúa la forma, vocabulario que preguntas
el contenido y incluye sinónimos y de la
contexto del algunos términos entrevista
texto escrito. propios de los campos se ajustan a
del saber. la situación
comunicativ
a, y si
existen
vacíos de
información
que afectan
la
coherencia
entre las
ideas.
CyT ¿Qué es el Explica el mundo - Justifica que el - Identifica la Elabora un Escala de
DNI físico basándose quehacer tecnológico diferencia cuadro valoración
electrónico? en conocimientos progresa con el paso entre el DNI comparativo del
sobre los seres del tiempo como convenciona DNI
vivos, materia y resultado del avance l y el DNI
energía, científico para resolver electrónico.
biodiversidad, problemas. - Explica las
Tierra y universo.
Opina cómo el uso de semejanzas
- Comprende y los objetos tecnoló- y diferencias
usa gicos impacta en el entre el DNI
conocimientos ambiente, con base en convenciona
sobre los seres fuentes documentadas l y el DNI
vivos, materia y con respaldo científico. electrónico.
energía,
biodiversidad,
Tierra y
________________________________________5° Noviembre/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
ER Los dones Construye su - Expresa su amor a - Distingue Realiza un Escala de
fundamentale identidad como Dios y al prójimo los dones listado de los valoración
s de una persona humana, realizando acciones cristianos de dones de un
persona amada por Dios, que fomentan el los buen cristiano al
digna, libre y respeto por la vida ciudadanos. ser una
trascendente, humana. - Analiza autoridad.
comprendiendo la situaciones
- Promueve la
doctrina de su en las que
convivencia armónica
propia religión, se destaque
en su entorno más
abierto al diálogo el beneficio
cercano y fortalece su
con las que le son de hacer el
identidad como hijo de
cercanas. bien.
Dios.
- Conoce a Dios y
asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
- Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Escribir un guion de entrevista a los candidatos a la alcaldía y
a sus regidores del Municipio Escolar teniendo en cuenta su
plan de trabajo con preguntas pertinentes.

________________________________________5° Noviembre/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Revisar si las preguntas de la entrevista se ajustan a la

situación comunicativa, y si existen vacíos de información que
afectan la coherencia entre las ideas.

 Arman el rompecabezas de la siguiente imagen:

 Responden las preguntas:

 ¿Conocer las propuestas de los candidatos del municipio escolar 2024?

 ¿Qué podemos hacer para conocer las propuestas de las listas al municipio escolar 2024?

 ¿Cómo podemos hacer una entrevista? ¿Qué podemos escribir?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

ESCRIBIMOS UN GUION DE ENTREVISTA A LOS

CANDIDATOS DEL MUNICIPIO ESCOLAR
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Escuchar con atención.
 Respetar la opinión de los demás.

DESARROLLO

________________________________________5° Noviembre/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Recordamos que durante esta semana estamos en campaña de listas al municipio escolar y es
importante tomar una buena decisión pata votar por una lista:

 Por eso, ella elaborará una entrevista dirigida a los candidatos de las lista del municipio escolar.

 ¿Qué te parece?

 ¿Te interesaría conocer las propuestas de las listas al municipio escolar?


 ¿Qué es una entrevista?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se organiza?

 Para tener claridad sobre cómo elaborar tu entrevista, les sugerimos que tengas en cuenta las
siguientes orientaciones:

Ten presente el propósito de la entrevista.

Formula las preguntas de manera sencilla y clara.
Recuerda colocar los signos de interrogación (¿?) al
formular las preguntas.
Las preguntas deben guardar relación con el tema.
El número de preguntas debe ser solo el necesario, no muchas ni muy
pocas.

Planifica tu entrevista

 Planifica la entrevista, para que tengas claros los siguientes aspectos:

________________________________________5° Noviembre/4_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Aspectos Respuestas

¿Para qué elaboraré mi entrevista?

¿Quiénes serán mis entrevistadas o

entrevistados?

¿Qué información espero recoger?

¿Para qué me servirá la información

que recogeré?

Planifican la ejecución de la entrevista

Escribe tu entrevista

 Empiezan a elaborar su entrevista. Inicia redactando su guion de preguntas.

________________________________________5° Noviembre/5_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Utilizan la siguiente tabla que ayudará en la elaboración del guion de preguntas. Si lo consideras
necesario, puedes incorporar más aspectos e interrogantes en tus averiguaciones.

Información que deseo conocer ¿Qué pregunta(s) podrías realizar?

Los datos de los candidatos y sus valores
• ......................................................................................

• ......................................................................................

Las propuestas de los candidatos

• ......................................................................................

• ......................................................................................

Acciones que permitirá realizar sus propuestas

• ......................................................................................

• ......................................................................................

_____________________________________
_____________________________________ • ......................................................................................

• ......................................................................................

Revisa tu escrito

 Culminan la redacción del guion de preguntas, revisan que el lenguaje debe ser claro para las
entrevistadas y los entrevistados. Además, deben cuidar la ortografía y el empleo correcto de los
signos de interrogación.
 Solicita a un compañero que lea tus preguntas y consúltale si se comprenden. Realiza las
correcciones necesarias.
 Revisa el guion de preguntas con el siguiente cuadro de criterios:
En mi guion de preguntas: Si No
¿Las preguntas formuladas guardan relación con el tema?
¿Las preguntas recogen información de las propuestas de los candidatos al
municipio escolar?
¿Las preguntas son claras y pertinentes?
¿Utilice los signos de interrogación?
¿Escribí correctamente sin faltas ortográficas?

Sugerencias:

________________________________________5° Noviembre/6_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

…………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………..

 Reflexiona sobre la redacción de tu guion de preguntas de la entrevista:

 ¿Qué aspectos pudiste mejorar?

 ¿Qué mejorarías en una próxima oportunidad?

 Escribe la versión final del guion de preguntas para la entrevista.

 Establecen la fecha para realizar la entrevista a los candidatos y toman nota de las respuestas.

CIERRE

 Realizan un recuento de lo que realizaron para escribir el guion de preguntas.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al escribir el guion de preguntas?
 ¿Qué pasos seguimos para redactas las preguntas de la entrevista?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Escribí un guion de entrevista a los candidatos

a la alcaldía y a sus regidores del Municipio
Escolar teniendo en cuenta su plan de trabajo
con preguntas pertinentes.
- Revisé si las preguntas de la entrevista se
ajustan a la situación comunicativa, y si
existen vacíos de información que afectan la
coherencia entre las ideas.

________________________________________5° Noviembre/7_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Aplicamos lo aprendido

Versión final de la entrevista y con las respuestas de los candidatos

________________________________________5° Noviembre/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

1. Completa la definición de entrevista con palabras de los cuadros

La entrevista es un texto en el que uno o varios

formulan para que otra persona, el

, las responda, dando así conocer su sobre un tema

concreto.

entrevistas dialogando entrevistado

opinión preguntas

2. Ordena con números la secuencia de la entrevista. Escribe junto al fragmento si corresponde al

entrevistador o entrevistado

¿Cuáles son las propuestas de tu plan de trabajo

del municipio escolar 2024?

Le queremos agradecer el tiempo que nos ha

dedicado y felicitarlo por este reconocimieto tan
importante.

Estamos próximos a participar de una jornada

democrática muy importante para nuestra I.E. las
elecciones del municipio escolar 2024

________________________________________5° Noviembre/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe un guion de Utiliza recursos gramaticales Revisa si las preguntas de la
entrevista a los candidatos a y ortográficos que entrevista se ajustan a la
la alcaldía y a sus regidores contribuyen a dar sentido al situación comunicativa, y si
del Municipio Escolar texto. existen vacíos de
teniendo en cuenta su plan información que afectan la
Nº Nombres y Apellidos de los de trabajo con preguntas coherencia entre las ideas.
estudiantes pertinentes.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Noviembre/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Identificar la diferencia entre el DNI convencional y el DNI

cuenta? electrónico.

 Explicar la semejanzas y diferencias entre el DNI

convencional y el DNI electrónico.

 Leen el siguiente afiche:

 Dialogamos con las preguntas

 ¿Qué día se realizará las elecciones del municipio escolar?

________________________________________5° Noviembre/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Dónde se realizará las elecciones del municipio escolar?

 ¿Qué deben traer?

 ¿Por qué será importante el DNI en las elecciones?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

EXPLICAR LA DIFERENCIA TECNOLÓGICA ENTRE EL DNI Y

DNIe
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO

 Leen la siguiente información o se muestra los tipos de DNI en el Perú:

________________________________________5° Noviembre/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

El Documento Nacional de Identidad (DNI) es el documento que todo ciudadano peruano debe portar
para identificarse, sin importar la edad o el sexo, por ello es necesario conocer los tipos que existen y
cómo poder obtenerlos.
En el Perú existen tres tipos de DNI, de los cuales uno es para menores de edad de color amarillo, otro
para mayores de edad de color azul y el último es el electrónico (DNIe) de color blanco.
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el DNI que tienes?
_____________________________________________________________________________

 ¿Qué observan diferencias observan en los DNI mostrado?

_____________________________________________________________________________

 ¿Qué tipos de DNI hay en el Perú?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 ¿Qué sabes del DNI electrónico?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Formulación del problema de indagación:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \

¿Qué beneficios tecnológicos tiene el DNI

electrónico?

* MERGEFORMATINET

Planteamiento de la hipótesis

 Dialogan dentro del grupo de trabajo, responden las preguntas ¿Cuáles son los tipos de DNI? ¿Será
importante contar con un DNI?

________________________________________5° Noviembre/13_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de acción

 Planifican plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta: ¿qué haremos primero
para verificar si la respuesta planteada es verdadera?, ¿qué haremos después?, ¿y qué haremos al
final?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Por qué tenemos las estaciones?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

investigar? información?

Recojo de datos

 Buscan información en textos de ciencia y tecnología sobre el DNI electrónico

El DNI electrónico
El Documento Nacional de Identidad electrónico (DNIe) es el documento que acredita física y
digitalmente la identidad personal de su titular, permite la firma electrónica de documentos y otorga la
posibilidad a su portador de utilizar la identidad electrónica en cuantos servicios digitales estén
disponibles.
El DNIe contribuirá a implementar la Política Nacional de Gobierno Electrónico mediante el uso de la
identidad digital en las transacciones electrónicas seguras utilizando certificados digitales, y
garantizando a la ciudadanía el acceso eficiente y en cualquier momento, a los servicios que
implementarán las instituciones públicas.

________________________________________5° Noviembre/14_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Si ya cumpliste 17 años puedes obtener el DNIe. Recuerda que solo podrás votar en elecciones cuando
alcances la mayoría de edad, fecha en que se activará tu número de mesa de votación automáticamente. El
DNIe tiene una vigencia de 8 años.

Elementos del DNI electrónico

________________________________________5° Noviembre/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

La RENIEC organismo de entregar el DNI o DNIe

El Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC), es un organismo autónomo encargado
de la identificación de los peruanos, otorga el documento nacional de identidad - DNI, registra hechos
vitales: nacimientos, matrimonios, defunciones, divorcios y otros que modifican el estado civil. En
procesos electorales su participación consiste en proporcionar el padrón electoral que será utilizado el día
de las elecciones.
Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec)
Art. 183 de la Constitución

________________________________________5° Noviembre/16_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

¿Cómo se realiza el tramite del DNI o DNIe?

________________________________________5° Noviembre/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Analizo resultados

 Observan un video de los beneficios del DNIe electrónico.

https://www.youtube.com/watch?v=ZqmxP89oIPI
 Explica los datos que pueden ser utilizados para validar la identidad y otros elementos que tienen.

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué otros elementos tienen tu DNI?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________5° Noviembre/18_____________________________________
___________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Explica ¿En qué se diferencia el DNI del menor con respecto al DNIe?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


___________________________________________________________
¿Cuáles son los beneficios tecnológicos la obtener el DNIe?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
 ¿Cuáles son los pasos para obtener un DNIe?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
 Exponen el circulo concéntrico la semejanzas y diferencias entre el DNI convencional y el DNI
electrónico.

Estructura la nueva información

 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada, si tienen similitudes se indica
que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________

Evalúa y comunica lo aprendido

 Explica como la RENIEC, a través de la tecnología nos identifica:

________________________________________5° Noviembre/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa sobre las semejanzas y diferencias entre
el DNI convencional y el DNI electrónico.

CIERRE

 Expresan lo aprendido sobre el DNI electrónico y las diferencias con respecto a su DNI.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre el DNIe?
 ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el DNI convencional y el DNI electrónico.?
 ¿La información realizada les ayudo a explicar las semejanzas y diferencias entre el DNI
convencional y el DNI electrónico.?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

________________________________________5° Noviembre/20_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

- Identifique la diferencia entre el DNI

convencional y el DNI electrónico.

- Explique las semejanzas y diferencias entre el

DNI convencional y el DNI electrónico.

________________________________________5° Noviembre/21_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

¿Qué es el DNI?

(Documento nacional de identidad)

que sirve para identificarnos ante
otras personas o instituciones.

1. RESPONDEMOS:
a) ¿Para qué sirve el DNI?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) ¿Qué información contiene el DNI?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) ¿En qué se diferencia el DNI y DNIe?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. INVESTIGAMOS:
¿Qué significa RENIEC?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Contesto los siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la importancia de la RENIEC como Institución del Estado?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________5° Noviembre/22_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
• ¿Qué sucedería si no existiese una institución como lo RENIEC en nuestro país?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Completa

5. Señala las partes del DNIe

6. Pega la copia de tu DNI

________________________________________5° Noviembre/23_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
7. Marca la respuesta correcta:
Tu DNI es de color amarillo porque...

eres estudiante eres adulto(a) eres niño(a)

¿Qué información presenta tu DNI?

Tus características Tus datos Tus cualidades

físicas personales

¿Qué nos permite el DNI?

Informarnos Expresarnos Identificarnos

________________________________________5° Noviembre/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Identifica la diferencia entre Explica las semejanzas y
el DNI convencional y el DNI diferencias entre el DNI
electrónico. convencional y el DNI
electrónico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Noviembre/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
 Reconocer “Los dones fundamentales de la persona” y explica
cuenta?
cuál es el misterio de nuestra fe.

 Elaborar una petición para fortalecer nuestra Fe en Dios.

 Buscan en la biblia Daniel 2:21 y los leen:

 Responden las preguntas

 ¿A quién elige Dios?

 ¿Qué les da Dios a las autoridades que elige?

 ¿Qué dones cristianos debe tener una autoridad?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

CONOCEMOS LOS DONES FUNDAMENTALES DE LA PERSONA

PARA SER AUTORIDAD

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás

________________________________________5° Noviembre/26_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
DESARROLLO

Ver

 Observan y leen lo siguiente sobre personajes que trascendieron por tener grandes dones cristianos:

Dios ha puesto en el corazón de cada ser humano el deseo de hacer el bien. En todos los
lugares del mundo y en todas las épocas, hay personas que actúan de manera correcta
buscando el bien de los demás. Algunas de ellas llegan al heroísmo y ponen en juego su
propia vida para mejorar la de los otros. Dos de las más relevantes del siglo XX fueron Martin
Luther King y Mahatma Gandhi.

Martín Luther King Mahatma Gandhi

Durante siglos, las personas de raza negra
fueron consideradas inferiores en muchos
países. En Estados Unidos, aunque la
esclavitud se abolió en 1865, la gente de
color siguió sin tener los mismos derechos
que los blancos: no iban a las mismas
escuelas, no tenían derecho a voto... Casi
cien años después, una mujer negra fue a la
cárcel por no ceder su asiento en el
autobús a un blanco.
Martin Luther King era pastor de una
iglesia protestante. Lideró un movimiento
pacífico que promovía la igualdad de
derechos para todos los ciudadanos de
Estados Unidos, independientemente del
color de su piel.
Insistía en que las manifestaciones de
protesta no debían usar nunca la violencia,
aunque en muchos casos ellos la sufrieran.
El 4 de abril de 1968 fue asesinado por sus
enemigos. Pero su muerte no detuvo los
cambios que impulsó con su lucha pacífica.
Durante mucho tiempo, la India
perteneció a Inglaterra. Sus habitantes
no tenían poder en sus territorios y fue
creciendo en ellos el deseo de
independencia.
Mahatma Gandhi nació allí en 1869.
Era de una familia hindú muy rica y
estudió Derecho en Londres. Al volver, se
dio cuenta de la pobreza extrema que
había en el país y decidió apoyar los
movimientos de independencia. Pensaba
que dejar de pertenecer a Inglaterra
mejoraría la vida de todos.
Todas sus actuaciones fueron pacíficas y
se negó siempre a protestar de manera
violenta. Aun así, fue a la cárcel varias
veces. Finalmente, en 1947, India se
convirtió en un país independiente.
Gandhi se comprometió a que todas las
razas y religiones pudieran vivir en paz.
Su movimiento logró su objetivo, pero
Gandhi lo pagó con su vida: fue asesinado
en Nueva Delhi el 30 de enero de 1948.

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿A quiénes observan en la imagen?

________________________________________5° Noviembre/27_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Completa las siguientes fichas con los datos de Martín Luther King y de Mahatma
Gandhi

Nombre:
Derechos que defendía:
País en el que defendía sus derechos:
¿Cómo eran todas sus manifestaciones y actuaciones?

Nombre:
Derechos que defendía:
País en el que defendía sus derechos:
¿Cómo eran todas sus manifestaciones y actuaciones?

 ¿Qué dones cristianos tienen estos grandes personajes?

Juzgar:

 Leemos sobre Los dones fundamentales de la persona:

Los dones fundamentales de la persona

Al crearnos a su imagen y semejanza, Dios nos ha concedido unos dones fundamentales que nos
diferencian de los animales y nos hacen ser personas.

Los dones fundamentales de la persona

• El don de conocer y amar a Dios.
• El don de la familia.
• El don de la vida.
• El don de amar con el cuerpo.
• El don de poseer y cuidar el mundo.
•El don de comunicarnos con los demás.
• El don de la interioridad.

________________________________________5° Noviembre/28_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Estos dones son un regalo de Dios: ninguno de nosotros los merece ni puede elegirlos. Por eso,
lo primero que hacemos es dar muchas gracias a Dios por ellos. Son el mayor bien que
tenemos.
Después, hemos de aprender a cuidarlos, para que se desarrollen y lleguen a su plenitud. De esta
manera, nos hacemos mejores personas y alcanzamos una vida feliz.
 ¿Cómo sé el bien que debo hacer?
Para cuidar y desarrollar los dones que Dios nos ha regalado, contamos con la conciencia. La
conciencia es una luz, un eco de la voz de Dios en nuestro interior. Nos indica en cada momento lo
que hemos de hacer para cuidar y desarrollar los dones que hemos recibido.
 Dios nos ayuda a proteger el bien
 Después del pecado original, nos resulta más difícil escuchar la voz de Dios en nuestra
conciencia y reconocer fácilmente lo que de verdad es bueno. Además, muchas veces también
nos atrae lo que sabemos que está mal.
 En esta situación, Dios nos transmitió los Diez Mandamientos para ayudarnos a reconocer,
proteger y desarrollar los dones fundamentales que nos ha dado. Nos enseña así a cuidar lo
bueno y a rechazar lo malo, porque lo bueno nos hace mejores personas y lo malo, en cambio,
nos hace peores.
Hay gente que piensa que matar o robar es malo porque lo ha prohibido Dios, y no es así. Más
bien, Dios nos manda no matar y no robar porque matar y robar son acciones malas, que nos hacen
peores a nosotros y hacen daño a otros. Lo mismo ocurre con los otros Mandamientos. Si
actuamos contra ellos, nos hacemos un gran daño a nosotros mismos, lo hacemos a los demás y
ofendemos a Dios.

 Observa el video de los dones fundamentales de la persona

________________________________________5° Noviembre/29_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
https://www.youtube.com/shorts/nOOGNJt6TQA

 Responden las preguntas:

 ¿Qué son los dones?

 ¿Qué dones has reconocido que tienes?

 ¿Qué don nos permite saber que estamos haciendo bien?

 ¿Cómo podemos distinguir los bueno de lo malo?

Actuar:

 Reflexionamos sobre los dones que Dios nos regaló mediante las citas bíblicas:

Los dones espirituales.

Los dones espirituales son regalo de Dios.

Romanos 12: 6.

"Dios nos ha dado diferentes dones, según lo que él

quiso dar a cada uno".

Efesios 4:11.

"Y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros,

profetas; a otros, evangelistas; a otros pastores y
maestros".
Los dones espirituales y la profecía.

 Reflexionamos con la historia bíblica de la desobediencia de Saúl a Dios y es destituido de su cargo

de rey.

________________________________________5° Noviembre/30_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Saúl desobedece y es desechado

Saúl fue a Amalee y derroto y derribo todo lo
que ahí se encontraba , menos la Ovejas y los
animales Gordos .

Dios le da el mensaje a Samuel de que Ya no

quería que Saúl fuera rey.
Samuel le dice a Saúl pero nunca lo volvió a ver
y Samuel lloraba a Saúl

Saúl

al no obedecer a Dios nos ilustra que la desobediencia

a Dios es el primer paso hacia el impedir una vida de
servicio efectivo y agradable al Señor.

 Observan el video de la desobediencia del rey Saúl.

https://www.youtube.com/watch?v=cSojDbltLWE
 Responden las preguntas:

 ¿Qué ordenó Dios a Saúl?

 ¿Cuál fue la desobediencia de Saúl?

 ¿Qué desagrado a Dios?

 ¿Qué le dijo Samuel a Saúl?

________________________________________5° Noviembre/31_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Cómo Jesús nos muestra la obediencia?

 La obediencia ¿nos permite hacer el bien? ¿Por qué?

 ¿Si desobedeces a tus padres? ¿Cómo te sientes? ¿Por qué?

 Identifica los dones que deben tener las autoridades y los escribe en un listado.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 Escribe la lista de dones que Dios te regalo para ser un buen cristiano y buscar el bien:
_____________________________________________________

_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________

_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________
_____________
_____________________________________________________
 Escribe una oración de agradecimiento de los dones que te regalo Dios:
_____________________________________________________
Mi petición
_____________________________________________________

_____________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
________________________________________5° Noviembre/32_____________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________

CIERRE

 Expresan lo aprendido de los dones fundamentales de la persona

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste de los dones fundamentales de la persona?
 ¿Cuáles son los dones fundamentales de la persona que Dios nos regalo?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Distinguí los dones cristianos de los

ciudadanos.

Analice situaciones en las que se

destaque el beneficio de hacer el bien.

________________________________________5° Noviembre/33_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee y analiza las siguientes situaciones

Indica cual nos hace mejor persona, aquella que contribuye al bien de los demás, y la que no nos hace
mejor persona. Justifica tu respuesta.

Javier tiene un partido de fútbol esta
tarde. Su madre le ha pedido que no vaya
y ayude a su hermano Pablo a estudiar un
examen de Matemáticas que tiene al día
siguiente. Javier decide ayudar a su
hermano y no ir al partido.
Clara coge a su padre dos euros sin permiso,
para comprar chucherías.
Su padre le pregunta de dónde las ha
sacado. Ella le responde que se las ha dado
una amiga, porque tiene miedo de que su
padre la riña.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Dibuja un corazón y escribe dentro de él cuáles de las siguientes acciones están inscritas en nuestro
interior.

Matar Buscar la verdad Robar

Amar a la familia Cuidar la naturaleza

3. Dibuja un cesto y escribe en él los carteles de las manzanas sanas que contribuyen a la buena fama de las
personas.
________________________________________5° Noviembre/34_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Conocer algo malo Contar solo las

de un compañero, cosas positivas de
pero no contárselo los demás
a otros

Burlarse de los Decir los Comentar en alto

defectos de alguien goles que ha una nota mala de
marcado un un compañero
amigo

4. Lee la situación que enfrenta Julián

Julián tiene un compañero de aula al que le gusta molestar

a sus demás compañeras y compañeros. En el recreo, le ha
dicho a Julián que coloque en la espalda de Camila un
pequeño letrero con un mensaje ofensivo.

Julián no quiere hacerlo, porque sabe que cuando ella se

dé cuenta se sentirá muy mal. Pero el compañero le insiste
tanto para que lo haga que Julián no sabe qué hacer.

• ¿Has vivido uno situación similar a la de Julián?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

• ¿Alguna vez te han pedido que hagas algo con lo que no estabas de acuerdo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• ¿Cómo te sentiste en ese momento? ¿Qué pensaste? ¿Qué hiciste?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Completa el siguiente cuadro

¿Qué harías en el lugar de Elige una a una las alternativas Responde acerca de cada
________________________________________5° Noviembre/35_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Julián? Haz una lista con 3
ideas que se te ocurran.
a)
del listado que hiciste y alternativa. ¿Qué
responde:¿qué consecuencias negativas
consecuencias positivas tendrá?
tendrá?

b)

________________________________________5° Noviembre/36_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que
le son cercanas.
Capacidades
o Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
o Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Criterios de evaluación
Distingue los dones Analiza situaciones en las
cristianos de los ciudadanos. que se destaque el beneficio
de hacer el bien.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Noviembre/37_____________________________________