SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 011/- UD 0 -

TEMA: “PRACTICAMOS VALORES A EJEMPLO DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS”

4.
7.
1. CEBA CICLO/secci
FECHA
ón
8.
2. ÁREA Religión 5. BIMESTRE I DURACIÓ 40 min
N
3. DOCEN 6.
Los valores
TE CONTENIDO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Construye su identidad como persona humana, Analiza la realidad de su entorno a ejemplo de las Tarjetas Lista de cotejo
amada por Dios, digna, libre y trascendente, primeras comunidades cristianas para mejorar la creativas con
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa práctica de valores cristianos y lograr una compromisos.
y espiritual como persona digna, libre y convivencia fraterna, justa y solidaria.
trascendente. Actúa de acuerdo con las enseñanzas del evangelio y
 Cultiva y valora las manifestaciones de la iglesia ante las necesidades del prójimo y de su
religiosas de su entorno argumentando su fe entorno.
de manera comprensible y respetuosa. Asume su compromiso de vivir en coherencia con los
valores cristianos extraídos de la biblia construyendo
tarjetas creativas de su escala de valores.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia
GENERADOS POR LAS TIC y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA •Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al má ximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
•Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
á mbitos de desempeñ o.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
A
Procesos
C ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
T pedagógicos
Problematizac ¿Por qué los valores son importantes en la sociedad? ¿Por qué los valores cristianos no son
ión tomados en cuenta en la actualidad? ¿Qué es lo mas importante para ser feliz?
Propósito y Tarjetas creativas con compromisos relacionados al tema propuesto
INICIO

organización
Motivación El docente coloca dos imágenes en la pizarra: una sobre los valores y otra sobre los antivalores 15’
(asesinato, robo, etc.) y pregunta que diferencia existen en estas 2 imágenes, los estudiantes
responden mediante lluvia de ideas.
Saberes El docente pregunta: ¿Qué son los valores? ¿Qué son los antivalores? ¿Qué diferencias existen
previos entre valor y antivalor?
Gestión y Iluminación: Los alumnos buscan en las citas bíblicas los valores y antivalores Lucas 10, 38-42, Mateo
DESARROLLO I

Acompañamiento 6,19-21, Lucas 12, 13-21

en el proceso de El docente mediante un esquema o power point explica que son los valores y antivalores
desarrollo de las Luego los estudiantes observan 5 videos de 5 minutos cada uno
20
competencias Luego de ver cada video los estudiantes responden en su cuaderno a tres preguntas sobre lo observado:
ACTIVIDAD 1 El mensaje.
2. Los valores y antivalores de cada video.
Luego elaboran un cuadro comparativo de 10 valores con sus antivalores.
Evaluación/ - Se verifica y/o reflexiona sobre el progreso del propósito del aprendizaje planteado
reflexión - Se contrasta los aprendizajes desarrollados con los que tenía al inicio
-Se extraen conclusiones, se puntualiza ideas o conceptualizaciones, se recuerdan procedimientos, se
CIERRE

5
plantean soluciones, etc.
-Se acuerda y compromete a los estudiantes para la retroalimentación individual a través de diferentes
medios de comunicación.
METACOGNICIÓN: Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultades
5
tuve?
AULA
INVERTIDA
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 FIRMA DEL PROFESOR V° B° DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
Compete
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
CRITERIOS

EVALUACI

ncia
DE

EVIDEN Tarjetas creativas con compromisos.

CIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analiza la Asume su
realidad de su compromiso
entorno a de vivir en
ejemplo de las Actúa de acuerdo coherencia
primeras con las con los
comunidades enseñanzas del valores
cristianas para evangelio y de la
cristianos
N° Apellidos y Nombres mejorar la iglesia ante las
extraídos de
práctica de necesidades del
la biblia
valores prójimo y de su
cristianos y entorno. construyendo
lograr una tarjetas
convivencia creativas de
fraterna, justa y su escala de
solidaria. valores.
S NO SI NO
I
1
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3
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6
7
 FICHA DE TRABAJO HIBRIDA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11
ÁREA: RELIGIÓN
TEMA: LOS VALORES
ÓSITO: Reflexionar sobre las necesidades del prójimo y de su entorno
PROP
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………..
Grado: Fecha: ………………… : ……………

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INICIO: VER

En la I.E. ……….. se ha identificado en la mayoría de estudiantes la poca practica de valores; lo

cual trae como consecuencia la falta de respeto y conflictos entre compañeros. Ante esta
situación nos planteamos: ¿Qué valores fomentarías para mejorar la convivencia en tu aula y en la IE?
¿Qué acciones realizarías para promover una convivencia fraterna, justa y solidaria en tu I.E.?

DESARROLLO: JUZGAR

1. Desde la situación presentada, ¿Qué problemáticas encuentras?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. ¿Con qué actitud enfrentas una problemática en tu I.E.?

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿Observamos?
ACTIVIDADES

1. ¿De lo observado en las imágenes, ¿Qué tipo de relación hay entre compañeros de aula?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Cómo debe ser tu relación con los demás para favorecer una convivencia en valores
cristianos?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

RECURSOS:
Analizamos:
 «Eran asiduos a la enseñanza de los apóstoles, a la convivencia fraterna, a la fracción del pan y a las oraciones. Todos
los que habían creído vivían unidos; compartían todo cuanto tenían, vendían sus bienes y propiedades y repartían
después el dinero entre todos según las necesidades de cada uno.

Todos los días se reunían en el Templo con entusiasmo, partían el pan en sus casas y compartían la comida con alegría
y con gran sencillez de corazón. Alababan a Dios y se ganaban la simpatía de todo el pueblo; y el Señor agregaba cada
día a la comunidad a los que se iban salvando.” Hech.2, 42-47

1. ¿Qué características tenían las primeras comunidades cristianas?

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______________________________________________________________________________

2. A la luz del texto bíblico leído, ¿Qué crees que debes cultivar en I.E. y comunidad? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
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Analizamos un párrafo del: Fratelli Tutti Del Papa FRANCISCO

FRATELLI TUTTI (Papa Francisco)

No podemos dejar de decir que el deseo y la búsqueda del bien de los demás y de toda la
humanidad implican también procurar una maduración de las personas y de las
sociedades en los distintos valores morales que lleven a un desarrollo humano integral.
En el Nuevo Testamento se menciona un fruto del Espíritu Santo (cf. Ga 5,22),
expresado con la palabra griega agazosúne. Indica el apego a lo bueno, la búsqueda de lo
bueno. Más todavía, es procurar lo excelente, lo mejor para los demás: su maduración,
su crecimiento en una vida sana, el cultivo de los valores y no sólo el bienestar material.
Hay una expresión latina semejante: bene-volentia, que significa la actitud de querer el
bien del otro. Es un fuerte deseo del bien, una inclinación hacia todo lo que sea bueno y
excelente, que nos mueve a llenar la vida de los demás de cosas bellas, sublimes,
edificantes. (112)

1. A la luz del texto leído ¿Qué debemos fortalecer con nuestro prójimo?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Qué acciones realizarías para mejorar la práctica de valores cristianos en tu familia y poder
lograr una convivencia armónica?

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______________________________________________________________________________

Observa y responde:Francisco
 1. ¿Qué valores cultivarías para mejorar la
convivencia en tu I.E. y comunidad? ¿por qué?
________________________________________
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CONCLUSIONES:
ES MOMENTO DE PROPONER UNA RESPUESTA AL RETO PRESENTADO EN LA ACTIVIDAD:
A partir de lo aprendido en el desarrollo de la actividad, respondemos brevemente a la pregunta reto:
¿Qué valores fomentarías para mejorar la convivencia en tu aula y en la IE? ¿Qué acciones
realizarías para promover una convivencia fraterna, justa y solidaria en tu I.E.? plasmando tu
compromiso en tarjetas creativas.

TARJETAS
CREATIVAS

CIERRE : ACTUAR
Autoevaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré En proceso de ¿Cómo puedo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Analiza la realidad de su entorno a ejemplo de las primeras
comunidades cristianas para mejorar la práctica de valores
cristianos y lograr una convivencia fraterna, justa y solidaria.
Actúa de acuerdo con las enseñanzas del evangelio y de la
iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
Asume su compromiso de vivir en coherencia con los valores
cristianos extraídos de la biblia construyendo tarjetas
creativas de su escala de valores.

METACOGNICIÓN
¿Cómo te sentiste?

¿Qué aprendiste?’
¿Qué es lo que te pareció más
importante?
¿Cómo usarías esta información en
tu vida diaria?
¿Qué más puedes aprender sobre
este tema?