SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001 /- EDA 01 -2022

TEMA: Reconocemos el adjetivo calificativo

4.
7.
1. CEBA CICLO/secci 2° Inicial
FECHA
ón
8.
2. ÁREA Comunicación 5. BIMESTRE I DURACIÓ 90 min
N
3. DOCEN 6.
TE CONTENIDO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna  Escribe adjetivos calificativos. Reconoce al adjetivo  Rúbrica
combina las siguientes capacidades: calificativo.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

COMPETENCIA TRANVERSAL
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Clasifica información de diversas Presentaciones digitales Escala
GENERADOS POR LAS TIC fuentes y entornos teniendo en DRIVE ONE DRIVE valorativa
 Personaliza entornos virtuales cuenta la pertinencia y exactitud Comunidades virtuales
 Gestiona información del entorno virtual del contenido reconociendo los Redes sociales
 Interactúa en entornos virtuales derechos de autor.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos: Conciencia de derecho  Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien
común.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
A
Procesos
C
pedagógicos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
T
Problematizac Los estudiantes se les hace difícil reconocer un adjetivo calificativo en un texto.
ión
Propósito y Escribe adjetivos calificativos.
organización
Motivación Cada estudiante dice cinco cualidades y dos defectos de cada uno.
INICIO

Saberes Responden: 30’

previos ¿Qué son cualidades?
¿Qué son defectos?
¿Qué es un adjetivo calificativo?
Comunican ¿Qué vas a aprender hoy? Se presenta la situación significativa y el reto, ¿Cómo vas a aprender?
actividades que realizará: ¿Cuál será la evidencia de su aprendizaje? Explicar el producto y los criterios de
evaluación.
Gestión y Observan la imagen y leemos el texto de la pág. 11 de su texto y responden:
DESARROLLO

Acompañamie a. ¿Las palabras resaltadas ayudan al autor a describir a su mascota? ¿Por qué?
nto en el b. ¿Con qué palabras dice cómo es el gato?
proceso de c. ¿Con qué palabras dice cómo es el pelaje, los ojos y las orejas?
50
desarrollo de Observan la imagen y describen a la niña. Mencionan sus características físicas, pasatiempos, etc.
las Conceptualizan el adjetivo calificativo. ’
competencias Desarrolla actividades de tu portafolio de evidencias de las págs. 11 y 12, 13 y 14.
ACTIVIDAD Desarrollan comprensión de textos discontinuos de las págs. 15 y 16 de su portafolio de evidencias.
Desarrolla una presentación de su localidad de la pág. 17 de su portafolio de evidencias.
Evaluación/ - Se verifica y/o reflexiona sobre el progreso del propósito del aprendizaje planteado
reflexión - Se contrasta los aprendizajes desarrollados con los que tenía al inicio
CIERRE

-Se extraen conclusiones, se puntualiza ideas o conceptualizaciones, se recuerdan procedimientos, se plantean

soluciones, etc. 5
-Se acuerda y compromete a los estudiantes para la retroalimentación individual a través de diferentes medios
de comunicación.
METACOGNICIÓN: Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultades
5
tuve?
AULA INVERTIDA Escribimos un poema
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PROFESOR V° B° DIRECTOR

 A : Logro
B : En proceso
C : En inicio

RÚBRICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C
Escribe adjetivos Escribe con ayuda adjetivos Tiene dificultad para escribir
calificativos. calificativos. adjetivos calificativos.
1
2
3
4
ANEXO

FICHA INSTRUCTIVA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

ÁREA: Comunicación
Reconocemos el adjetivo calificativo
TEMA:
Escribe adjetivos calificativos.
PROPOSITO:

Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………..

Grado: Fecha: ……………

INICIO: VER

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del CEBA suelen en su mayoría, provenir  de diferentes partes de la región
de Arequipa y del interior del Perú y por su cultura familiar, suelen venir, con escases de la
práctica de valores o sienten que su cultura debe ser ocultada para no ser marginados ni rechazados; esto se  
observa con mayor incidencia en la falta de respeto a las normas de convivencia, en sus actitudes alienadas con
otras culturas y la participación en actitudes de marginación y racismo, además también tienen dificultad para
reflexionar la pluriculturalidad  y no apoyan al crecimiento de los valores familiares, debilitando más el
autoestima y la revaloración de la propia identidad cultural. . Frente a esta problemática, se plantean las
siguientes preguntas: ¿Cómo lograr la práctica de una buena convivencia en el CEBA? ¿Cómo lograr motivar a
nuestros estudiantes a revalorar su propia cultura? ¿Cómo potencializar los valores familiares y la autoestima?
¿Qué causas, consecuencias y estadísticas de la migración provincial? ¿Cómo aprovechar el turismo como
crecimiento cultural en su propia región? ¿Qué actividades ayudarían a revalorar a la tercera edad dentro del
turismo? Los estudiantes elaboraran afiches, carteles, encuestas de indagación sobre los lugares turísticos en la
localidad y sobre los valores culturales, familiares, mediante acciones creativas que revaloren a la familia, la
autoestima y algunos aspectos de las tradiciones culturales.

DESARROLLO: JUZGAR
Cada estudiante dice cinco cualidades y dos defectos de cada uno.
Responden:
¿Qué son cualidades?
…………………………………………………………………………..
¿Qué son defectos?
…………………………………………………………………………..
¿Qué es un adjetivo calificativo?
…………………………………………………………………………..
Recuerden:
¿Qué vas a aprender hoy? Escribir adjetivos calificativos.
¿Cómo vas a aprender?
Desarrollaras los procesos de escritura:
1. Planificación
2. Escritura
3. Revisión
4. Publicación
5. Evaluación

Observan la imagen y leemos el texto de la pág. 11 de su texto

Mi mascota es un lindo y pequeño gatito. Se llama Rayito. Su pelaje de color gris con rayitas más
oscuras, lo hace único. Sus ojos son grandes, de color marrón intenso y sus orejas puntiagudas. Sus
patas son largas y delgadas.
Responde:
a. ¿Las palabras resaltadas ayudan al autor a describir a su mascota? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
b. ¿Con qué palabras dice cómo es el gato?
…………………………………………………………………………………………………………..
c. ¿Con qué palabras dice cómo es el pelaje, los ojos y las orejas?
…………………………………………………………………………………………………………..

Observa la imagen y describe a la niña. Mencionan sus características físicas, pasatiempos, etc.

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Conceptualizan el adjetivo calificativo

Los adjetivos calificativos son palabras que expresan cualidades de las personas, animales, objetos y
lugares a los que describen.

Desarrolla actividades de tu portafolio de evidencias de las págs. 11 y 12.

CIERRE: ACTUAR

A : Logro
B : En proceso
C : En inicio

RÚBRICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C
Escribe adjetivos Escribe con ayuda adjetivos Tiene dificultad para escribir
calificativos. calificativos. adjetivos calificativos.
1
2
3
4
 METACOGNICIÓN
¿Cómo te sentiste?

¿Qué aprendiste?’
¿Qué es lo que te pareció más
importante?
¿Cómo usarías esta
información en tu vida diaria?
¿Qué más puedes aprender
sobre este tema?

Que presentarás a tu docente del área:

El desarrollo de tu actividad de aprendizaje

Fotos donde se te vea realizando el trabajo en casa