SESIÓN 27 – 5to.

AÑO
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN José Abelardo Quiñones
EDUCATIVA
DOCENTE Juan Jesús Quijandria Torres FECHA 10/10/23
AREA Educación Religiosa HORAS 2
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN 5° A, B
TÍTULO LAS CARTAS CATÓLICAS
PROPÓSITO
Elaboramos un tríptico sobre las alternativas para combatir la crisis alimentaria y la importancia de
alimentarnos del pan sagrado.
 Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia.
 Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en
la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa.
 Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.
ESTANDAR
 Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores
propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida
humana.
 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INSTR. DE
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDAD EVIDENCIAS EVALUAC.
EVALUACIÓN
Construye su Rúbrica
identidad como *Cultiva y valora * Los estudiantes
persona humana, las desarrollan un
amada por Dios, manifestaciones cuestionario
LAS 10.- Interioriza sobre
reflexivo
digna, libre y religiosas de su el mensaje de las
CARTAS interiorizando el
trascendente, entorno mensaje de las cartas católicas
CATÓLICAS
comprendiendo la argumentando Cartas Católicas .
.
doctrina de su propia su fe de manera teniendo en
religión, abierto al comprensible y cuenta las citas
diálogo con las que le respetuosa. bíblicas.
son cercanas.
COMPETENCIA TRANSV/ ¿Cómo se evidencia el INSTRUMEN
DESEMPEÑO PRECISADO
CAPACIDAD aprendizaje? TO
Contrasta información recopilada de
*Se desenvuelve en entornos virtuales
diversas fuentes y entornos que respondan a
generados por las TIC Realiza el resumen,
consignas y necesidades de investigación o
reflexión y compromiso Lista de cotejo
tareas escolares, y resume la información en
*Gestiona información del entorno del evangelio dominical.
un documento con pertinencia y
virtual.
considerando la autoría.
ENFOQUE ACCIONES
TRANSVERSA VALOR
L
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Empatía estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
ENFOQUE situaciones que lo requieran.
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y Oran, dando gracias por el nuevo día y por el trabajo del día de hoy.
10
MOTIVACION.  Los estudiantes reciben del docente, la ficha del tema: Las cartas católicas; luego, solicita a los estudiantes que
observen la imagen propuesta en el cuaderno o se les puede presentar otras imágenes y comentan.
EXPLORACIÓ
 El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas y los estudiantes responden:
N DE
SABERES 1.- ¿Qué finalidad tiene una carta, un email? 2.- ¿Qué significa la palabra CATÓLICA? 15
PREVIOS - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
INICIO

 Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, el docente les plantea la siguiente
VER

pregunta y comparten las respuestas promoviendo un diálogo. ¿Será importante conocer la información
de las “Carta Católicas” del Nuevo Testamento? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas
PROBLEMA dudas.
TIZACIÓN PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: 10
(RETO)
 El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que en la sesión desarrollan un cuestionario reflexivo interiorizando el mensaje de las Cartas
Católicas teniendo en cuenta las citas bíblicas, presente en su ficha de actividades; así mismo se informa
cómo van a ser evaluados en la sesión de aprendizaje.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Santiago 1,22-24. Responden en su Cuaderno de Actividades.
¿Qué te dice la Palabra de Dios? Algunos (as) estudiantes comparten de manera ordenada su reflexión.
* El docente indica a los estudiantes que formarán grupos de cuatro y harán una lectura guiada junto con el
maestro (a), del tema sobre Las cartas católicas y subrayan las ideas más importantes en relación al
contenido temático.
JUZGAR

GESTIÓN Y -El docente mediante un Organizador Previo explica:

PROCESO

ACOMPAÑA- * Las Carta Católicas: Autor- Fecha – Destinatario -Contenido 45

MIENTO
-El docente responde algunas interrogantes de los estudiantes, luego indica la actividad a desarrollar.
-Los estudiantes desarrollan un cuestionario reflexivo interiorizando el mensaje de las Cartas Católicas
teniendo en cuenta las citas bíblicas
-Algunos estudiantes leen y comparten sus respuestas.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el
tema y su actividad desarrollada.
CONCLUSIONES:
ACTU

-El docente promueve que los estudiantes lean alguna de las Cartas Católicas.
-El docente sintetiza el tema con los estudiantes y llega a las siguientes conclusiones:
-El mensaje de las Carta Católicas están dirigidas para todas las personas sin distinción
REVIS.

-El mensaje principal de las Carta Católicas es permanecer en la sana doctrina, hacer una vida y obras de fe,
practicando las virtudes cristianas. -Elaboran su compromiso para practicar esta semana 10
SALIDA

EVALUACIÓN
 EVALUACION: Rúbrica de cuestionario reflexivo sobre el mensaje de las Cartas Católicas
 METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos sobre las cartas católicas? ¿De qué manera aprendimos sobre las cartas
CELEB

católicas? ¿Para qué nos sirvió conocer sobre las cartas católicas?
 El docente realiza la oración final y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.

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SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL DOCENTE